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語文實踐活動教案

發布時間:2023-09-08

語文實踐活動教案(通用13篇)

語文實踐活動教案 篇1

  教學目標:

  1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字,在組成詞語這樣的練習,復習本單元學過的生字,同時滲透一種學習生字的方法。

  2、通過選擇近義詞填空的練習,使學生在積累詞語的基礎上,提高學生辨析近義詞的能力。

  3、通過為句子中的“深”選擇恰當的解釋,培養學生根據一定的語言環境據詞定義的能力。

  4、排列錯亂句子的練習,訓練學生讀懂一段話,并且知道按照先后順序這段話應該先說什么,接著說什么,最后說什么,懂得說話要通順連貫。

  5、通過閱讀短文的練習,訓練學生用自己的話歸納自然段的主要內容,初步培養學生理解歸納的能力,提高學生的閱讀水平。

  6、通過這次內容貼近學生生活的口語交際的練習,使學生對身邊的一些事有自己的看法,并敢于發表不同的見解,使學生認識到平時應該幫助家里做一些力所能及的事情。

  7、本次的習作,要求學生在觀察圖畫的基礎上,能夠展開豐富的想象,把空白的第2幅圖的圖意補充完整,再連成一段話寫下來,培養學生看圖寫話和想象的能力。

  教學重點:培養學生能夠根據一定的語言環境據詞定義的能力,以及閱讀訓練的能力。

  教學難點:學生能夠展開豐富的想象,進行看圖寫話的訓練。

  課時:4課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字,在組成詞語這樣的練習,復習本單元學過的生字,同時滲透一種學習生字的方法。

  2、通過選擇近義詞填空的練習,使學生在積累詞語的基礎上,提高學生辨析近義詞的能力。

  3、通過為句子中的“深”選擇恰當的解釋,培養學生根據一定的語言環境據詞定義的能力。

  4、通過閱讀短文的練習,訓練學生用自己的話歸納自然段的主要內容,初步培養學生理解歸納的能力,提高學生的閱讀水平。

  教學重點:滲透學習生字的方法,提高學生辨析近義詞的能力。

  教學難點:培養學生根據一定的語言環境據詞定義的能力。

  教學過程:

  一、給字加上一部分變成本單元學過的新字。

  1、讀一讀這些字。

  2、思考,看看本單元都學過哪些和這些字相近的字。

  3、獨立完成。

  二、選詞填空。

  1、出示:希望 愿望 盼望 問:這三個詞語有什么區別嗎?(幫助學生理解詞義,區分用法。)

  2、指名讀句子,口頭填空。說明理由。

  3、獨立完成。

  4、根據此法,分辨乖巧和靈巧,并進行填空。

  三、給下面句子中的“深”選擇恰當的解釋。

  1、指名讀“深”在字典中的解釋。

  2、根據詞義,生獨立完成。

  3、集體訂正。

  四、排列錯亂的句子。

  1、自由讀一讀短文,這段話主要寫了什么?

  2、那么一共有幾句話?每句話都寫了么?

  3、那么你能不能按照正確的順序排列一下。

  4、獨立完成。

  5、集體訂正。

  五、作業:在課堂練習本上抄寫本單元的字詞。

語文實踐活動教案 篇2

  一、激趣導入

  1、同學們,我們平時在閱讀報紙、雜志時,常常會發現有許多自己感興趣的知識或優美的語言、圖片等,語文教案-語文實踐活動《制作剪報》。但是,時間一長,當我們需要用到它們時,卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現過?那么,該怎么辦呢?

  2、為了避免此類事情的出現,很多人自制了剪報。你們看,這就是老師、同學做的精美的剪報。

  展示幾份教師或學生做的剪報。

  二、分組討論做剪報的知識

  認真閱讀本次實踐活動的提示語,共同討論:

  1、制作剪報的步驟。(閱讀——剪下自己認為有價值的內容──分類──粘貼──裝飾──命名。)

  2、應該收集什么樣的材料?(能增長知識的,對自己的學習、生活有幫助的內容,小學四年級語文教案《語文教案-語文實踐活動《制作剪報》》。)

  3、從何處收集材料?如何收集?(可以到書刊上收集,也可以到網上查閱,并下載自己需要的內容,再將它打印出來。是自己的書刊,可直接剪下;不是自己的,應先將有關內容復印下來,再進行剪貼。)

  4、如何分類?

  5、打算給剪報起個什么名字?(根據收集的內容,起相應的名稱。)

  6、如何能夠將剪報裝飾得更漂亮些?(可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫,可以電腦繪畫,也可以加上些花邊,還可以貼上自己平時喜歡的圖案等。總之只要自己喜歡、滿意就行。但一定要清楚、簡潔,不可太復雜。)

  三、學生動手實踐,教師巡回指導

  以小組為單位,將自己帶來的報刊進行閱讀、剪貼。

  在此過程中,教師進行巡視,發現問題,及時指導,讓學生自行改進。如,如何將所需內容剪得整齊?如何才能貼得平整?

  課堂上做不完的,可帶回家繼續做。

  四、展示觀摩,交流評點

  1、小組派代表上臺展示自己的剪報,介紹自己這份剪報的名稱、制作過程。

  教師組織學生進行評議。

  2、班級舉辦一次自制剪報展示會。為大家提供相互學習、取長補短的機會。

  五、總結

  制作剪報是一項非常有意義的活動,只要我們平時多看書、多看報,及時收集自己需要的資料,慢慢地,你就會擁有一本本內容豐富、精致美觀的剪報。它們將成為你的小小資料庫,成為你親密的伙伴。你將從中學到很多知識。今后,每過一段時間,我們就互相交流、展示自制的剪報。到時候,我們還將評選優秀剪報。希望每個同學都能榜上有名。

語文實踐活動教案 篇3

  教學目標:查字典填表,擴大詞匯量,填空組成語,擴大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力,培養造句能力,提高學生的閱讀能力。提高口語交際能力和習作能力。提高學生的語文綜合素質。

  教學重點:提高學生的語文綜合素質。

  教學難點:提高口語交際能力和習作能力。

  第 1 課時

  教學要求:查字典填表,擴大詞匯量,填空組成語,提高查字典的能力和選擇字義的能力,培養造句能力

  教學過程:

  一、查字典填表,看誰做得又對又快。

  1、讀一讀,弄準這些字的意思。

  2、學生獨立查字典,教師記錄所用時間。

  3、全班訂正:

  窮:盡,完。

  嚴寒酷暑:厲害的,高度的。

  景色奇異:特別的。

  漫山遍野:滿,遍。

  (說明:字典版本不同,所在頁碼不同)

  二、組詞練習。

  1、讀懂題目要求。

  2、鼓勵學生多組詞語。開展組詞比賽。

  3、學生獨立填寫,訂正答案。

  三、仿照例子,填空組成詞。

  1、讀題審題。

  2、試著填寫成語,可以交流。

  3、師:所寫的兩個詞的意思都是相反或相對的。

  全班交流:大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、

  天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾

  七上八下、冰天雪地、轉危為安、爭先恐后

  4、簡單講解詞語的意思。

  四、讀下面的句子,體會帶點詞語的用法,再把句子補充完整。

  1、讀題審題,讀懂例句。

  2、師:不但……還……表示遞進關系,表示后一個分句的

  意思比前一個分句的意思更進了一步。

  3、學生試著把表格中的前兩個句子補充完整,并訂正。

  4、讓學生獨立在表格中寫第三個句子。

  五、作業:

  1、2、3題(自選)

  2、 用關聯詞造句。

  第 2 課時

  教學要求:擴大閱讀量,提高口語交際能力和習作能力。

  教學過程:

  一、讀短文,按下面的要求做。

  1、先看看文后有怎樣的要求,生讀題目及要求。

  2、學生獨立閱讀,大體了解文章內容:短文先寫我喜歡天文望遠鏡,再寫天文望遠鏡是什么樣子,最后寫天文望遠鏡的作用并表達自己的喜愛之情。

  3、我的天文望遠鏡是什么樣子?我為什么喜歡它?請大家默讀課文思考。

  4、師:樣子結合2自然段說,喜歡的原因結合3——4自然段說。

  5、概括短文的主要內容。

  二、口語交際。

  1、準備玩具:選擇好一個有特點的、自己喜歡的玩具。準備好自己要介紹的內容。

  2、舉辦展示會:分組介紹

  3、全班介紹:

  學生一邊說,一邊演示:

  自己的玩具有什么特點?

  按怎樣的順序介紹?

  應把使用方法介紹清楚?

  要求:可以展開想象,對玩具的設計提出修改建議。

  其他學生提出修改建議。

  4、評一評演示的是否正確,介紹得是否清楚、明白。演示得語句是否大體通順。

  三、課堂小結:

  要提高自己的語文綜合素質。

  第三、四課時寫作、評改

語文實踐活動教案 篇4

  一、用下面的多音字組詞。(幫助學生掌握多音字)

  1、學生查字典想一想:這幾個多音字讀不同的讀音時,意思有什么不同?

  2、學生獨立組詞。

  3、全班集體訂正。

  qiang(強大)(增強)(加強)zhe(折斷)(折磨)(折射)

  強

  折

  qiang(勉強)(強迫)she(枝折花落)

  gei(送給)(交給)(獻給)

  jin(盡職)(盡力)(盡情)

  給盡

  Ji(配給)(給予)(供給)jin(盡管)(盡快)(盡早)

  二、在括號里填上合適的詞語。(積累詞語)

  1、學生獨立填寫。

  2、全班訂正。

  3、訂正答案后,教師引導學生觀察并思考,想想括號外面的詞語和括號里面填寫的詞語各有什么特點,說說你發現了什么?(左邊一組括號外面是表示動作的詞語,括號里面填寫的都是表示事物名稱的詞。右邊一組括號里填寫是表示事物名稱的詞語,括號外邊的都是表示事物怎么樣的詞語。)

  開辟(專欄)(航線)(道路)(戰場)維持(生命)(生活)(秩序)(現狀)

  培養(人才)(干部)(接班人)(好習慣)變換(位置)(隊形)(方式)(手法)

  (星光)閃爍(燈光)閃爍(群星)閃爍

  (脾氣)古怪(性格)古怪(相貌)古怪

  (氣候)惡劣(環境)惡劣(行為)惡劣(品質)惡劣

  (商品)豐富(物產)豐富(內容)豐富(經驗)豐富

  三、讀一讀,找出意思相反的詞語寫在括號里。(反義詞的理解和積累)

  1、讀一讀這些句子,說說句子的意思。

  2、獨立找出反義詞寫在書上。

  3、全班訂正。

  (進)——(退)(失敗)——(成功)(虛心)——(驕傲)或(進步)——(落后)(干燥)——(濕潤)(寬)——(窄)或(緩)——(急)

  四、讀讀下面的歇后語,請你再說出幾個。(積累歇后語,豐富語言積累)

  1、讀一讀這些歇后語,說說它們的意思,并說說在什么場合可以用。

  2、說幾個歇后語。

  3、學生課下繼續收集歇后語。

  五、閱讀下面的文章,按要求做。(培養學生的閱讀能力,特別是把握文章主要內容的能力)

  1、學生獨立閱讀,獨立完成文后第1題(根據填空)

  2、圍繞文后第1題進行交流,訂正答案。

  3、自讀思考文后第2題(文章為什么以“暖”為題)

  4、圍繞第2題討論交流。

  答案:

  1、為了讓買不起手套的翠絲愉快地接受自己的幫助,安娜特意準備了兩副一模一樣的手套放在大衣兩側的口袋里,裝作因為糊涂而多帶了一副手套,使翠絲能夠愉快地接受自己的幫助。從這件事可以看出,安娜是個關心他人、又非常理解他人的孩子。

  2、文章為什么以“暖”為題?

  要點:(1)突出了安娜對小伙伴的關心。安娜用這種特殊的方法幫助了翠絲,使翠絲在寒冷的冬天得到了溫暖。(2)表現了“我”的心情。母親知道女兒安娜幫助小朋友的事,知道安娜是個關心他人、善解人意的孩子,心里一定會感到溫暖舒適。(3)點明了“我”發現安娜口袋中有兩副手套的時間是在春暖花開的季節。

  口語交際:

  在此次口語交際的過程中,應注意以下幾點:

  1、學生可以贊成三種看法中的一種,也可以提出其他不同的看法。

  2、要給學生一定的思考、準備的時間,然后再談看法或展開便辯論。

  3、引導學生把自己的看法說清楚,把理由說充分;也可以指出其他看法的不足之處。

  4、引導學生在尊重他人的前提下交流、探討,。要尊重他人,不能以讓對方難堪為目的,更不能用刁鉆刻薄的語言傷害他人。

  5、引導學生傾聽別人的發言。

  6、要、點撥。在討論或辯論結束的時候,教師應針對這次口語交際的情況進行有針對性地、點撥,從而提高學生的認識水平,以利于今后的口語交際活動的開展。

語文實踐活動教案 篇5

  教學目標:9月28星期五

  能區分形近字,進行詞語積累。了解詞語意思,積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當的詞語。把握主要內容,回答短文后的問題。通過口語交際,說出你對自己生活地區的環境有哪些方面比較滿意,哪些地方不夠滿意。能自定題目,仿照5課的寫法寫一篇游記。

  教學重點:

  用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當的詞語,把握主要內容,回答短文后的問題。能自定題目,仿照5課的寫法寫一篇游記。

  教學過程:

  第一課時

  教學時間:

  教學目標:

  能區分形近字,進行詞語積累。了解詞語意思,積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當的詞語。

  教學過程:

  一、比一比,組成詞語。按照發現的規律,自己在各寫一組。

  (1、獨自組詞,發現規律。2、交流)

  二、讀讀下面的成語,在從本單元課文中找出幾個寫下來。

  (1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個)

  三、用修改符號改正下面句子中的錯誤。

  (1、讀懂句子2、找準病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復查)

  四、閱讀下面的短文,從短文后面的語句中選擇恰當的內容填寫在文中的括號里。

  (1、讀懂題目要求2、閱讀文章,了解意思3、根據上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案)

  五、作業:完成語文幫你學1—3題

  教學反思:學生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句,學生能找準病因,但是部分同學不能過正確修改。學生對于詞語的積累有興趣,能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應加以訓練。

  第二課時

  教學時間:9月30星期日

  教學目標:

  把握主要內容,回答短文后的問題。通過口語交際,說出你對自己生活地區的環境有哪些方面比較滿意,哪些地方不夠滿意。

  教學過程:

  一、閱讀短文,完成后面的練習。

  1、閱讀短文,了解短文內容。

  2、明確短文后面的要求。

  3、獨立完成。

  4、交流(1、概括4自然段段意:找一組讀,全班評議,指出不足。修改)

  二、口語交際

  1、引導回讀《城市的標志》

  2、文中作者說道:我們的城市和城市,已經越來越想多胞胎了,樹將成為城市的標志。

  3、回憶我們生活地區的環境(自然環境;生態環境;認為環境)

  4、說說對自己生活地區環境滿意嗎?那些地方比較滿意,哪些地方不滿意。

  5、說說你能為改善環境作些什么?(先組內交流,在個別說)

  要求:聽的同學要認真,對其進行評價。

  6、師總結;讓我們保護好周圍的環境。讓我們有一個舒適,干凈,整潔的生活環境。

  教學反思:學生能發現周圍環境的變化,能針對性地提出改變的原因,對村子周圍環境的惡化能引起學生的憂慮。學生能過提出整治的措施和方法,能夠對自身的行為提出要求。

語文實踐活動教案 篇6

  教學目標:讀準字音的練習,鞏固生字,積累詞語,辨析近義詞。培養學生修改習作的能力,進行閱讀短文的練習,培養口語交際和習作能力。培養和提高學生的語文綜合素養

  教學重點:培養和提高學生的語文綜合素養

  教學難點:培養口語交際和習作能力

  查閱資料:摘抄描寫秋天的好詞佳句

  教學具準備:投影

  教學課時數:2

  第1課時

  教學要求:讀準字音的練習,鞏固生字,積累詞語,辨析近義詞

  教學過程:

  一、讀準字音的練習。

  1、讀題審題,明確題目要求。

  2、學生自己讀一讀,選擇讀音。

  3、全班交流。

  4、確定多音字的方法就是要據詞定音。

  二、比一比,說說你有什么發現,再組詞語。

  1、讀題審題,明確題目要求。

  2、學生觀察這些詞并思考。

  3、交流:每組字有哪些地方相同,有什么不同?

  4、今后要防止寫錯別字,多積累詞語,擴大詞匯量。

  三、辨析近意詞。

  1、想一想兩個詞語的意思,可以查字典解決。

  2、試著口頭填空。

  3、全班交流,及時訂正。

  四、修改一段話。

  1、讀題審題,明確題目要求。復習修改符號。

  2、了解這段話的內容,學生嘗試修改。

  3、修改之后再讀,檢查修改的是否正確。

  五、作業:自選1、2、3完成。

  第2課時

  教學要求:進行閱讀短文的練習,培養口語交際和習作能力

  教學過程:

  閱讀短文的練習。

  1、讀題審題,明確題目要求。

  2、充分練習自由讀,達到正確自由讀。

  3、指名讀,指導正確讀。

  4、學生練習分角色朗讀。

  5、師:讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。

  6、結合短文內容進行討論,可以有哪些不同的結尾,為什么?

  7、作業:續寫結尾。

  二、口語交際

  1、課前布置學生觀察身邊的事物,收集關于秋天的信息。

  2、召開信息發布會:

  師:大家圍繞秋天的話題展開交流。可以描繪秋天的景物,說一說秋天的感觸,還可以講一個秋天的故事。

  3、學生交流:先小組交流再全班交流認真聽,交流聽后的收獲,也可以提出不懂的問題,虛心向別人請教。

  4評一評:看誰說的和別人不一樣?哪個學生講的吸引人,甚至哪個詞、哪句話說得好?

  第三、四課時:、評改部分

語文實踐活動教案 篇7

  教學目標:

  1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。

  2、豐富積累詞匯,培養觀察能力。

  3、通過語言環境了解、積累反義詞。

  4、進行填詞語讀句子的練習,培養學生運用語言的能力。

  5、進行排列句序的練習,培養學生的邏輯思維能力。

  6、通過交易活動,初步培養學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。

  7、進行想象作文,培養學生的想像能力、表達能力及創新意識。

  教學重點:想像寫話。

  教學難點:想像寫話。

  課時:4課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。

  2、豐富積累詞匯,培養觀察能力。

  3、通過語言環境了解、積累反義詞。

  4、進行填詞語讀句子的練習,培養學生運用語言的能力。

  5、進行排列句序的練習,培養學生的邏輯思維能力。

  教學重點:

  進行語言積累語言訓練

  教學難點:

  進行語言積累語言訓練

  教學過程:

  一、第一題:

  1、復習本單元生字。

  2、朗讀題目,理解題意

  熟字加偏旁再組詞:例:至室(教室)必秘(秘密)

  3、讓學生思考后匯報。

  教師提示:可以組本單元詞語,也可以組其它詞語。

  4、請學生寫在書上。(書寫要認真。)

  二、第二題:

  1、朗讀題目,理解題意

  2、讓學生讀詞,讀準字音。(讀不準音的,可用查字典的方法解決。)

  3、觀察,你發現了什么?

  第一組是反映北方秋天特點的詞語。

  第二組是反映北方冬天特點的詞語。

  4、你了解哪個詞語的意思,介紹給大家。

  5、試著背背這些詞語。(困)

  6、你還知道哪些反映四季特點的詞語,說一說。

  7、建議:隨時往采密集中收集好詞、好句。

  三、第三題:

  1、朗讀題目,理解題意。

  2、讓學生朗讀并說說帶點詞語的反義詞。

  “熟悉”反義詞“陌生”;“柔弱”反義詞“強壯”

  3、把詞語填寫在括號里。

  四、第四題:

  1、朗讀題目,理解題意(填搭配合適的詞語讀句子)

  2、讓學生朗讀句子,試著填詞。(讀句子,填詞)

  3、班內交流。分別讀句子,引導學生進行比較,看哪個詞語更合適。(揣摩用詞的準確)

  五、第五題:

  1、指導學生先理解題意。

  2、通讀全文,想事情發生順序。

  3、排列句子。

  4、自讀,檢查是否通順合理。

  5、全班交流。

  六、課堂小結:本節課我們進行了豐富積累詞匯和排列句序的練習,我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養。希望大家做個有心人,注意觀察周圍事物,積累好詞佳句,多看有益課外書,相信你的聽說讀寫能力會很快提高。

  第二課時(口語交際)

  教學目標:

  通過小小的交易活動,初步培養學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力,面對變化的應變能力,為達成交易的自信心和說服能力,以及文明禮貌的舉止等。

  教學重點:進行語言訓練,培養交際能力。

  教學難點:進行語言訓練,培養交際能力。

  課前準備:

  1、與家長聯系,取得支持配合。請家長協助孩子挑選交易物品。

  2、請學生做好交易準備:

  (1)所選物品要征得家長同意。

  (2)想一想,怎樣介紹物品別人才能同意交換。

  3、提醒學生保管好自己的物品。

  教學過程:

  一、引路示范:

  教師與學生展示交易過程,其余學生觀察---怎樣進行交易的?要求學生想一想:你認為怎樣做更好?你打算怎樣介紹自己的物品?

  (觀察交易過程,思考更好方法,自己怎樣交易。)

  二、實踐練習:

  1、讓學生進行交易,教師巡視,對于交易困難的予以指導。(5分鐘時間)

  2、你交易成功了嗎?與你的伙伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。(困)

  交易成功和失敗的同學分別談體會,大家評議,歸納如下:

  1)介紹物品要簡明、清楚

  2)認真傾聽對方的介紹,了解對方心理。

  3)說服別人時要注意態度和方法。

  4)可以進行多邊交換,達到交易目的。

  3、應用大家歸納的方法,改變交易策略,再試一試,也許你會成功。

  三、匯報總結:

  說說經過交易,你學會了什么?

語文實踐活動教案 篇8

  初中語文實踐活動是讓初中生增長見識的另外一個途徑!以下是初中語文實踐活動教案,歡迎閱覽!

  活動目的:

  1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態,開闊學生的視野,做關心世界的有心人。

  2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網絡等)獲取并篩選有用的信息。

  3、培養學生的概括能力和口頭語言表達能力。

  4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作,樹立創新意識,培養他們的探索精神。

  活動準備:

  1、搜集科技資料,了解科技成果,制作一份手抄報

  2、或獨立或合作完成一項科技小發明,并確立一人作為新聞發布會發言人,寫好發言稿。

  3、確定新聞發布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發明有關的物理、化學等科任教師)

  教學輔助手段:多媒體(包括電腦、互聯網等)

  活動過程:

  1、展示幻燈片一:標題“人類沒有他們,世界將會怎樣?”

  圖片:伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……

  (圖片自選,兼顧中外古今,六至八張為宜)

  2、問:仰望這些科學巨匠,你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?

  (生答略)

  3、幻燈片二:活動主題“科學引領未來”

  總結:是的,我們很難想象,人類如果沒有他們,我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發言)

  正如剛才同學們所說,正是這些科學巨匠們為人類作出的巨大貢獻,才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的未來,也必然要依靠更多的人為人類的科學事業而奮斗。“江山代有才人出,各領風騷數百年。”未來的科學家在哪里?就在我們的同學之中。今天,讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發布會,有請主持人。

  4、幻燈片四:標題“科技新聞發布會”

  5、主持人上場:

  串聯詞:

  好,本次新聞發布會正式開始,首先為你介紹一下今天出席新聞發布會的人員。

  (略)

  6、主持人:

  下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞,請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。

  (例:(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%

  (2)石油價格上漲,各國開發新能源替代石油

  (3)斯坦福大學教授發現大腦兩個區分管妙股輸贏

  (4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現

  (5)美科學家宣布發現太陽系第十大行星

  (6)卡西尼號發現土衛二表面有火山活動跡象

  (7)德國研制出超硬納粹材料,硬度超普通鉆石

  (8)廢渣變為優質水泥,我科學家發明“凝石”技術

  (9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

  ……

  7、主持人:

  同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的發布會,也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。

  下面新聞發布會的基本程序是:發言人發布新聞或介紹自己的科技小制作,然后記者們共有五分鐘提問時間,最后有請專家進行點評。發布會結束時由各位記者評選出“最佳創意獎”一名和“實用科技獎”一名。

  (發言人可以使用多媒體展示自己的發明)

  (學生發言、專家評點略)

  8、教師總結并布置作業

  (1)手抄報評比

  (2)小記者根據新聞發布會情況寫一則新聞稿

語文實踐活動教案 篇9

  教學目標:

  【知識與技能】

  1.養成留心觀察周圍事物的習慣,積累習作素材。

  2.養成修改自己習作的習慣,并能與他人交換修改。

  【過程與方法】

  創設情境法、示范法、談話法。

  【情感、態度與價值觀】

  通過寫喜歡的地方,激發學生熱愛祖國山河的感情。

  教學重難點:

  重點:抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

  難點:啟發學生介紹更多的風景優美的地方,并寫出這個地方的美。

  教學準備:

  教師:多媒體課件。

  學生:自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、創設情境,激趣導入

  1.同學們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

  2.這一節課,我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)

  3.老師也是個喜歡旅游的人,還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片,我們一起來欣賞一下!去這些風景優美的地方旅游,旁邊總會有一位導游,給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談,游客朋友們都要圍著聽他們的講解,你們羨慕嗎?

  4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息,因紅領巾廣播站拓展業務需要,現面向全校學生招聘五名小導游。瞧,我還把面試內容帶過來了:能具體清楚地介紹去過的`風景優美的地方,或是想去的地方。同學們,我們在介紹的時候,光說那里真美呀,別人知道有多美嗎,能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法,用上好詞佳句)

  二、分享預習效果

  課前已經讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句,我們一起來交流一下吧。

  三、互動合作,調動感知

  1.老師引導學生回憶,做好介紹的準備,同桌之間練習介紹風景優美的地方,或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方,可以適當補充,師相機指導。

  2.學生到講臺前來介紹,告訴他取勝的法寶。(語言生動,內容盡可能具體,能打動別人,使聽的人也想去)

  3.對聽的同學提出要求,作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽),聽完可提問題或給出合理建議。

  4.學生介紹,其他人補充、點評,師指導點評。

  四、點撥思路,指導寫作

  1.既然大家都想當導游,那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比,讀一讀,看誰能當上“小作家”好嗎。

  2.讀作文要求,審題。

  3.怎樣寫,范文引路。

  4.寫作方法。

  5.如何讓語言優美,讓語言亮起來。(美文欣賞)

  6.總結:在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中用上了好詞好句,還用上比喻、擬人等修辭手法,再加上自己的聯想和想象,這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看,用耳朵注意聽,用鼻子好好聞,用手去觸摸,用心靈去感受。

  五、自主展示,感受評價

  1.寫好后,以自己喜歡的方式在小組內交流,把你寫的讀給小伙伴聽聽,看看你寫得怎么樣,讓他們評價、補充。(人人發言,互評互議,師指導)

  2.小組共評共議,評選優秀習作。

  3.各小組長展示優秀作品,讓全班學生受到新的啟發,獲得美的感受。(其他小組可以發表不同的看法,評一評)

  六、佳作引航

  美麗的竹林

  外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

  春天的竹林里絢麗多彩。仔細看,鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著,綠到小屋,綠到天邊,綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出,拔地而起,仿佛在和我們比誰長得高呢。

  夏天的竹林,綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,竹林茂密,太陽曬也曬不透,這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫,就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過,更是把竹林點染得多姿多彩。

  秋天,竹林與周圍的樹映襯在一起,竹子是綠色的,周圍還有很多樹的顏色:青綠的是松杉,朱紫的是山杏,火紅的是楓樹,金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。

  冬天的竹林好似披著一件外衣,和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

  點評:這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林,分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細,做到了詳略得當。習作語言生動,描寫細致,善于想象,巧用比喻、擬人等手法,寫出了竹林獨特的美感。

  七、教師總結,鞏固延伸

  同學們真棒,短短的一節課時間使掌握了這么多的寫作本領,老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現在讀者面前!

  板書設計:

  推薦一個好地方

  審題 寫作方法 語言美

  吸引人 寫特點 比喻

  感興趣 有順序 擬人

  總分總 排比

語文實踐活動教案 篇10

  教學要求:

  復習鞏固本單元學過的生字詞,培養語感。訓練學生正確使用關聯詞語

  訓練學生把句子寫連貫,把意思表達清楚,前后一致。

  教學重點:擴大學生閱讀量,提高學生的閱讀能力,讀寫結合,提高學生寫作水平。

  口語交際訓練鼓勵學生聯系實際說出自己的看法。

  教學過程:

  第一課時

  教學時間:11月12日星期一

  教學內容:完成1-4題

  過程:

  一.獨立完成1-4題。提醒學生注意審題

  二.交流:

  1、2題略

  3題:先引導學生讀懂句子,了解前后句子之間的關系,在選擇關聯詞語填空。

  常間關聯詞語有:

  假設關系:如果……就……

  即使……也……

  條件關系:只有……才……只要……就……無論……都……

  填好后引導學生讀句子。

  4題:交流時強調學生說明理由。

  三.作業:完成以上練習

  教學反思:學生對關聯詞語中的“即使……也……”運用不好,對句子間的前后關系把握不好。第四題的形式學生比較生疏,需要教師蔣介、引領、指導后在獨立完成。

  第2課時

  教學時間:11月13日星期二

  教學內容:完成閱讀和口語交際練習

  教學過程:

  一.獨立讀文完成問文后練習

  二.交流:1-3題略

  1.練習有感情朗讀課文。

  2.歸納課文的主要內容:

  報告一:山雞媽媽孵不出小山雞,因為吃了噴了農藥的野草和種子,身體也有了農藥。

  報告二:燕子在哭泣,因為它的老伴吃了打過農藥的害蟲,中毒死去了。

  報告三:石油污染了海面,海鷗的羽毛被石油粘住,再也飛不起來了。

  報告四:由于工廠的黑煙多,形成了濃霧,小鳥迷失了方向,請求幫助。

  三:口語交際練習

  課前布置:搜集環保問題及采取的措施

  練習生活實際談談環境破壞給人類帶來的災難

  教學反思:學生能根據短文內容和自己了解的知識,體會出小鳥的心情,能讀出感情。學生口語交際有的說,但是說的內容提過簡單,不能結合生活實際談出自己的做法。

  第3-4課時

  教學時間:11月15星期四

  教學內容:作文指導

  教學過程:

  一、復習《鳥的偵查報告》的寫法

  1、報告是由若干個小故事組成。

  2、每個小故事都是根據自己觀察到的現象再加上合理的想象構成的一個個小童話。

  3、每個小故事都是圍繞一個主題——環境污染給鳥類帶來的災難

  4、報告從“農藥”“石油”“黑煙”三個角度談環境污染問題,線索清晰明了

  二、引導學生審題明確本次作文要求。

  1、寫一篇偵查報告,內容自選。

  2、結合口語交際的內容確定寫作素材,可以寫看到的也可以寫想到的事

  題目自擬

  3、題材:可以寫童話也可以寫記敘文。

  4、圍繞環保主題表達出真情實感

  5、內容具體,語句通順。

  教學反思:學生習作語言的條理性差,應該更多的讓學生課下搜集資料,了解的更多,口語交際才能說出真情實感,寫作才能做到言之有物,條理清楚。

語文實踐活動教案 篇11

  教學目標:

  1、培養學生專注做事的良好習慣。

  2、使學生學會用耳用眼,抓住主要內容,注意細節,提高視聽效果。

  學習重點:培養學生善于抓住視聽材料中有效信息,清楚、準確自信的表達自己的觀點情感。

  學習難點:讓學生掌握一些提高視聽能力的方法。

  教學設想:在活動過程中,采用各種視聽材料來訓練學生眼耳并用的能力,改變視而不見,聽而不聞的“偏覺”現象。師生共同總結視聽過程中的得失,提煉方法。

  學習過程:

  一、自主學習。

  1、閱讀短文內容,說說是什么導致視聽效果低、質量差呢?

  2、總結要提高視聽的效果、質量應注意的因素。

  二、課內活動,合作交流。

  1、導入:金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫得好,說“就讓第一道陽光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩寫到:“黑夜給我黑色的眼睛,而我用它來尋找光明”。希望我們這節課,也如早晨第一道陽光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒,也如黑夜給你的黑色的眼睛,找到我們所要找的光明。

  2、活動:

  (1)聽話—辨音。我們先來作個聽力游戲,請同學們集中注意力,聽清老師所念的繞口令,想辦法用最快的速度記住它。(讀兩遍)

  繞口令材料:

  老羅拉了一車梨,老李拉了一車栗。

  老羅人稱大力羅,老李人稱李大力。

  老羅拉梨做梨酒,老李拉栗去換犁。

  同學們現在可以討論你們所聽到的內容,互相切磋一下,整合你們的答案,我們看誰的準確。誰來復述繞口令的內容,并念一遍你所聽到的繞口令。

  (2)聽歌—想象

  歌曲:《青春舞曲》

  太陽下山明早依舊爬上來

  花兒謝了明天還是一樣的開

  我的青春一去無影蹤

  我的青春小鳥一去不回來

  我的青春小鳥一去不回來

  別的那樣呦

  別的那樣呦

  我的青春小鳥一去不回來

  第一步:播放音樂,學生聽完后復述歌詞。

  第二步:要求學生結合自己的理解并想象當時的情景。

  (3)聽力訓練:

  同學們的想象力都非常豐富,這來自于我們有效的聽。現在是不是對自己的聽力水平充滿自信,那我們來小試牛刀一番!

  認真聽兩遍朗讀錄音,按下面要求作答,你可以邊聽邊答題。

  聽力材料:

  在漫漫的人生旅途上,每個人都不可能事事一帆風順,樣樣稱心如意。當我們與出類拔萃的人站在一起,便發現了自己的平庸;當我們與腰纏萬貫的人站在一起,便發現了自己的貧窮;當我們與閉月羞花的人站在一起,便發現了自己的普通;……

  不可否認,我們總有那么多不如人的“短處”。于是,我們抱怨.我們愁悶,然而所有的自我折磨并沒有使我們的“短處”得以改善,相反,會將自己推向自卑的深淵。

  偶爾在報紙上看到一個有關“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶,同時被主人用來挑水,主人每次到家時,好木桶的水滿滿的,可是破木桶中的水卻已經漏得只剩下一半。

  為此,破木桶感到深深地內疚,請求主人解雇自己。聽了破木桶的話,主人將它帶到了自己每日挑水必經的小路上,指著爭相盛開的鮮花兒說:“這是你的功勞啊!”

  破木桶這才發現,在自己經過的一側.一片欣欣向榮,開滿了美麗鮮艷的花朵,而在好木桶的那一側卻光禿禿的不生寸草……

  或許,破木桶不容易實現自己成為一只好木桶的愿望,然而,因為它給自己的缺點找到了一條出路——澆花,所以它會變得自我尊重。

  像破木桶一樣,我們總有不盡如人意,卻又不易改變的“短處”,與自輕自賤相比,為自己的“短處”找條出路,難道不是明智之舉嗎?

  聽的能力考查(共16分)

  (認真聽兩遍朗讀錄音,按下面要求作答,考生可以邊聽邊答題。)

  1.請任意寫出材料中的四個成語。(4分)

  成語:1.一帆風順稱心如意出類拔萃閉月羞花欣欣向榮自輕自賤盡如人意腰纏萬貫

  2.面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁悶以及自我折磨的態度,會將自己推向哪里?(2分)

  答:推向自卑的深淵。

  3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)

  答:我們要像破木桶一樣,為自己的“短處”找一條正確出路。

  4、請給材料擬兩個恰當的標題。(4分)

  正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”.就怕無為④……

  這是某省一道中考題,你能答對幾題,給自己打個分吧。如果給你文本,我相信大家這些題會答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。

  4、大家也許有點累了,那我們輕松一下,做一個“傳話”的游戲。老師給一位學生看一段話,有點情節的,讓學生一個一個傳下去,最后一位同學當眾講,看與之上內容相差多大。或者老師讀故事,學生根據故事在小白板上創作四幅漫畫。

  《野牛》

  一群野牛遇見一只老虎,它們立刻排成一個圓形,臉朝外,把小牛們護在中間。它們看到一頭牛帶著兩頭小牛在旁邊轉來轉去,就向它喊:“快來啊!這是大家的事!”那頭牛自言自語說:“我自己還管不過來那,那有工夫管大家的事!”于是,就帶著自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無法進攻那群牛設計的圓圈陣,就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭牛看著自己的孩子被老虎一爪一個拍死了,怎么也想不通:“為什么別人都沒事,只有我家獨自倒霉呢?”

  三、課外延伸,提高技能。

  1、導入:我們剛剛才表揚過我們的眼睛,比耳朵厲害,他們驕傲,休息了?可我看大家的眼睛都沒閉起來休息呀,是誰休息了?是我們的腦,我們的心!古人老早就提醒我們了。

  古人有云:

  心不在焉,視而不見,聽而不聞,食而不知其味。——孔子

  心不在焉,則黑白在前二目不見,雷鼓在側二耳不聞。——荀子

  怎么辦呢?我們的心可能會想起周星馳的那段經典對白:“曾經有一段精彩的錄象,我沒有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機會吧,好好把握!

  (若有視頻就放一段錄像,老師根據錄像出幾道題目)

  2、總結得失:

  今天我們開展了很多活動,在這些活動中,你肯定有成功也有失敗,喧鬧過后,總會沉靜,能總結一下你今天的得與失嗎?怎樣才能在視聽活動中做到“耳聰目明”?

  學生一起討論或獨自思考。得出方法。

  (1)、注意力要集中,不要有心理負擔。

  (2)、視聽任務明確,抓有效信息。

  (3)、積極展開聯想和想象,善于思考。

  (4)、手耳眼并用,邊聽邊記。

  3、老師寄語

  生活處處有視聽,目不轉睛的看,聚精會神的聽吧。相信我們的心靈會受到一次次的洗禮,會欣賞到一種種不期而遇的美。我們一起努力!

  四、布置作業:

  聽今晚的新聞聯播,盡你所能記下今晚的新聞內容。試一試你的視聽能力。

語文實踐活動教案 篇12

  課型:綜合練習課

  教學目標:

  知識:寫字練習,給字加一部分或換一部分,變成本單元的生字。

  能力:

  1、聯想詞語的新型練習。

  2、連詞組句的練習。

  3、排列錯亂的句子。

  4、閱讀練習,繼續訓練默讀,培養學生聯系上下文解詞能力以及想像力。

  5、綜合實踐活動,了解愛、寫出愛、展示愛、奉獻愛的以“愛”為主題的活動。

  情感:

  1、激發學生在活動中受到愛的教育。

  2、教育學生關愛別人。

  教學重點:完成綜合實踐活動。

  教學難點:1、聯想詞語。2、排列句子順序。

  查閱資料:教學

  教具準備:

  教學時數:4課時

  板書設計:

  語文實踐活動5

  家庭(父母)(兒女)(孫子)(上學)……

  或:家庭(住房)(家具)(電器)(冰箱)……

  或:家庭(成員)(親情)(和睦)……

  公路(寬闊)(汽車)(尾氣)(環境)……

  教室(寬敞)(桌椅)(家具廠)(工人)……

  第一課時

  教學目標:

  1、寫字練習,給字加一部分或換一部分,變成本單元的生字。

  2、詞語的新型練習。

  3、連詞組句的練習。

  教學過程:

  一、給下面的字加一部分或換一部分,就會變成本單元新學的生字。你來試一試。

  (一)看題自己試著填寫。

  分子寺術今

  真傳充躺差

  部咪

  (二)兩個人互相檢查。

  (三)分別將這些字組詞。

  二、看到每組第一個詞語,你能聯想到哪些詞語?照樣子把你想到的寫下來。

  (一)看例子。

  例:公園(樹木)(花草)(茂盛)(美麗)……

  第一個詞公園,我們想到公園里有什么(樹木)樹木旁長著什么(花草)花草長得怎么樣(茂盛)看到茂盛的花草你感覺怎么樣(美麗)……

  相臨的兩個詞語有一定的聯系,要通過聯想完成。當然聯系是多方面的,沒有固定的答案。

  如公園(樹木)(高大)(引人注意)

  (二)自己試著填一填下面的空。

  (三)指名說,大家訂正。

  家庭(父母)(兒女)(孫子)(上學)……

  或:家庭(住房)(家具)(電器)(冰箱)……

  或:家庭(成員)(親情)(和睦)……

  公路(寬闊)(汽車)(尾氣)(環境)……

  教室(寬敞)(桌椅)(家具廠)(工人)……

  三、把下面的詞語連成一句話,再抄寫下來。

  (一)老師我們望著笑瞇瞇地

  老師笑瞇瞇地望著我們。(注意加句號)

  或:我們笑瞇瞇地望著老師。

  (二)出現了一座天邊彩橋美麗的

  天邊出現了一座美麗的彩橋。

  一、業1、2、3。

  教學反思:在進行詞語聯想的時候學生有一定的困難,不知道該向什么方向去想。

  第二課時

  教學內容:1、排列錯亂的句子。2、做閱讀題。

  教學過程:

  一、排列錯亂的句子。(15`)

  (一)讀題明確要求。

  (二)首先讀懂各句話的意思。

  (三)自己明確這幾句話說的是什么意思?

  (四)自己試著排列一下。

  (五)自己排列以后讀一讀,看合適嗎?

  (六)指名說排好的順序集體訂正。

  (七)按正確的順序讀一讀。

  二、默讀短文,按要求去做。(25`)

  (一)自己讀文,不認識的字查字典。

  (二)指名讀文,訂正字音。

  (三)說一說奶奶睡著了,小芳會想什么呢?

  (四)請同學們到書上畫一畫,文中幾次出現“陽光”,每次陽光指什么?(“陽光照在陽臺上”“陽光鉆進去”“棉鞋擺在陽光曬到的地方”指的都是太陽光;而“棉鞋里有好多陽關呢!”主要指的是小芳關愛老人的行為及美好的心靈。)

  (五)比較句子,體會同樣的意思可用不同的句子表達,所表達的情感也是不同的。

  (1)棉被當然暖和拉!

  (2)這棉被真暖和!

  (3)棉鞋這么暖和。

  第三四課時

  教學目標:綜合實踐活動。

  教學過程:

  一、提前布置回憶、采訪。

  回憶生活中別人給自己的愛:也可以開展采訪活動,了解其他同學得到別人關愛的事情,隨時做好記錄。

  二、選擇、動筆

  選擇最受感動的內容寫一兩段話,寫己真實的感受。

  三、交流、討論

  召開“愛就在我們身邊”主題班會。

  (一)采取朗讀習作、講故事、表演、展示圖片和照片等多種形式,展現別人給予自己或他熱人的摯愛。然后大家評議,可評出最佳習作、最佳故事、最佳節目……

  (二)圍繞“我們怎么回報別人的愛”展開討論。大家出主意、想辦法,在小組內或全班交流。

  四、獻出愛心、分享快樂

  班會后,落實討論的。獻出愛心,讓更大的快樂。

  教學反思:在進行討論的時候學生能夠把自己的感受說出來,同事知道應該回報別人的愛,用自己的實際行動去回報別人給我們的愛。

語文實踐活動教案 篇13

  教學要求:

  訓練學生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析,,正確讀寫成語。擴充學生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞,體味做學問的道理,培養學生獨立閱讀能力,懂得感恩和關愛他人。提高能力。

  教學時間:

  4課時

  教學過程:

  第一課時

  教學過程:

  完成1——4題

  學習第一題

  1讀題

  2準確掌握多音字的讀音的方法:就要多讀、比較、在具體的語言環境中運用。

  學習第二題

  訓練學生通過對形近易混字的辨析,正確讀寫成語。提醒學生根據成語的意思或成語中相關字的意思,了解一些構詞的方法,可以不寫或少寫錯別字。

  學習第三題

  讀題,說說詞義,積累,盡量把詞語背下來,抄寫。

  學習第四題

  讀題,了解各句的意思,體味做學問的道理,結合自己的生活經歷和自我感悟,說說大意,分不同形式度,抄寫在積累本上。

  教學反思:學生對搜集整理基礎知識的方法掌握比較扎實。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學生方法欠扎實的,教師應加強。

  第二課時

  教學過程:

  學習第五題

  1默讀短文,不認識不明白的字詞查字典,邊讀邊批注,把好詞語、好句子畫下來。

  2齊讀的回答這篇短文有幾個自然段,主要內容是什么?表現了人物什么品質?

  3交流討論短文后作業。

  口語交際:

  1老師請學生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。

  2分組去交流。

  3根據預習作業,說說這次習作于平時寫人的記敘文有何區別。

  寫信:從打動自己的事入手,向對方說說自己的心里話,注意寫信的格式不要出錯。

  專訪:要有具體的事例及自己的評價。

  反思:在講解閱讀時請同學們先畫一畫作者的觀察點,學生能夠找得比較準確,從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環節中,由于學生有生活實際,因此說的內容比較豐富,但是條理欠清晰。

  第三課時

  教學過程:

  一、老師提出本次習作要求。

  1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者,要具體的事跡和自己的評價。

  2可以以信的格式寫給你要寫的人,要從打動自己的事入手,相對方說說自己的心里話,注意正確寫信格式。

  二、習作

  反思:由于學生親身進行了調查,所以過渡句寫得十分準確。在指導寫具體的時候,不斷啟發學生已經學過的課文,引導他們應用文中的好詞和好句,效果良好。

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    實踐活動教學目標:1、發展學生的數感。2、培養學生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數學知識解決實際生活中的簡單問題的能力。3、充分讓學生動手操作,在合作中發展學生的數感。...

  • 語文實踐活動,校內校外都有好老師——一 一年級上學期《外面的世界》語文實踐活動案例(精選12篇)

    設計思路:1、一年級識字才剛開始,興趣先導是關鍵。創造性改編教材“從沒用的報紙、廣告、或說明書剪下自己新認識的10個字。”為“參加實踐活動,在生活中識字。...

  • 德育實踐活動課說課稿(精選2篇)

    一、活動背景現在大部分孩子都是獨生子女,被視為掌上明珠,父母親人的寵溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差,更甚者從小形成了自私的品質,不懂得感恩。...

  • 語文實踐活動1

    ”教學目標:1、認識常用漢字46個,其中33個會正確書寫 ,能在具體語言環境中理解字義;認讀21個(其中有多音字1個,是“和” )。2、繼續學習朗讀課文,能夠背誦第一課。3、積累詞語,會用“必須”、“繼續”造句。4、學寫便條。...

  • 語文實踐活動7

    教學目標:1、通過選詞填空的練習,使學生通過形近字、同音字的區別、比較,提高學生準確使用漢字的能力,同時鞏固詞語的積累。2、通過多音字組詞的練習,鞏固已經學會的多音字和相應的詞語。...

  • 生日快樂 實踐活動

    教學內容:書p22——23教學目標:1、在實踐活動中,綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題,感受數學與實際生活的密切聯系。 2、通過實踐活動,培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作意識,培養關愛...

  • 語文教案
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