實踐活動：摸牌和下棋
課 題實踐活動摸牌和下棋課 時1主備人孟國來教學時間教學目標經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，進一步體驗從實驗中記錄整理數據研究問題的方法。重點難點加深對事件發生的可能性的理解。教學準備撲克牌、小正方體、棋紙教 學 活 動 設 計個性化設計 一、 談話導入 二、 開展活動1、摸牌游戲（1） 每人準備四種花色的撲克牌各2張，混放在一齊，每次任意摸一張，摸40次。摸之前，先估計每種花色的牌可能會摸到多少次？把估計的數字記下來。（2） 學生洗牌并寫出估計的數。（3） 每次任意摸一張，用畫“正”字的方法作記錄。把牌放回，洗牌再摸，記錄。40次后，涂出條形圖。（4） 學生各自進行。（5） 結束后，觀察條形圖，看看摸牌的結果和自己估計的是否差不多。（6） 匯報交流（7） 有什么體會？ 2、（1）再放進4張紅桃牌，每次任意摸一張，摸40次。摸之前，先估計每種花色的牌可能會摸到多少次？ （2）同桌合作 （3）匯報交流（4）有什么體會？ yangzhoudaxuefushuxiaoxue揚州大學附屬小學 教 學 活 動 設 計個性化設計 （5）根據教師的要求選取撲克牌的花色和張數。 2、下棋游戲（1） 小正方體，5面涂紅色，1面涂黑色，書后的棋紙（2） 明確規則（3） 同桌合作（4） 輪流交換棋子下幾盤（5） 及時涂方格（6） 交流游戲結果（7） 討論：為什么紅顏色的棋勝的盤數多？ （8） 如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數差不多，怎樣改動？ 三、小結反思，整理知識 板書設計： 教學反思：