語文實踐活動1
習作（第二課時）：學寫便條
教學目標：對學生所寫便條進行講評，使大家寫便條用便條的能力得到提高。
教學重點：如何對自己的便條進行改進。
教學難點：自己修改便條。
教學過程：
一、展示優秀便條：
1、挑選幾份寫得好的便條展示給大家看，并請作者讀讀他寫的便條，說說為什么寫這些便條，他又是怎樣把便條交給對方的。
2、大家評議這些便條寫得怎么樣。（評議：行款符合要求能根據自己的生活實際來寫。）
二、集體共同修改一張便條：
展示便條，請指出不足，提出修改建議。
1、格式問題。
2、內容問題。
三、自己修改便條：自己修改便條。
四、再讀便條。
五、作業：繼續修改自己的便條。
語文第五冊第一單元教材分析
對本學科課程標準的理解：
本單元使學生在學習課文的同時懂得一定的道理，繼續學習朗讀和默讀課文的方法，在了解課文內容的基礎上，能夠提出不懂的問題，并學會使用冒號和引號，并體會它的作用，在學習過程中繼續用查字典、朗讀、質疑等方法激勵學生學習的興趣，感受語文的快樂。使語文與人文教育融為一體。
教學內容：本單元共安排了4篇課文：《稱象》、《中國娃》、《古詩二首㈠》、《半邊井》以及“語文實踐活動2”。
教學目標：
1、認識常用漢字55個，其中35個會正確書寫（其中有3個多音字，是“桿”“量”“假” ），能在具體語言環境中理解字義；認讀20個字。
2、繼續進行查字典、積累詞語、造句等方面的練習。
3、繼續學習朗讀課文和默讀課文。
4、在了解課文內容的基礎上，能夠提出不懂的問題。
5、認識冒號和引號，體會它們的用法并聯系使用。
6、能夠清楚地介紹自己名字的來歷或含義。
7、能夠圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話。
8、通過本單元學習，使學生懂得遇事要善于動腦筋、做事要仔細認真、要關心周圍的人等道理。
教學重點：學習默讀課文，邊讀課文邊提出不懂的問題。
教學難點：學習默讀課文，邊讀課文邊提出不懂的問題。
課時：11課時。