《荷花》教案 (水清清點評)--水清清
自然）
4、的確，不用紙，不用筆，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，就帶給我們如此美的享受，真是一位了不起的畫家！讓我們好好地把這一段來讀一讀，夸夸我們這位了不起的畫家。齊讀。
第四段
1、
現在，請大家久久地、凝神地、深情地來看荷花。在荷花池邊欣賞了這么長時間的荷花，你此時最大的感受是什么？（教師能注意保持情境的完整性和連貫性。）
2、 （想成為一朵荷花）你想成為一朵怎樣的荷花？
3、 說話：我仿佛變成了一朵（ ）的荷花。
4、 可以用自己喜歡的方式，讀一讀可以，演一演也可以。
微風中翩翩起舞的荷花在哪里？指名讀。想來演一演嗎？（指名演）真漂亮，荷花你在微風中翩翩起舞，心情怎么樣？（很快樂）（須老師的每一段課文的教學法都各不相同，體現了教學的藝術性，且比較符合三年級學生的年齡和學習特點，體現了科學性。）
老師看到了，這一池的荷花都很美。風過了，靜靜地站在那兒的荷花也很美。
誰是靜靜地站在那兒的荷花？（指名）你站在那里，看到了什么？聽到了什么？指名讀。
（1） 荷花，我問你：蜻蜓告訴你清早飛行有什么快樂？
（2） 荷花，我很好奇：小魚告訴你昨夜做的是什么好夢呀？
（3） 荷花，除了蜻蜓和小魚，還有哪些小動物會來和你說悄悄話？他們和你說了些什么呢？