我戰(zhàn)勝了自己

教學目標： 1、         運用多種識字方法自主學習6個會認字，其中包括多音字“幾”；學會8個會寫字；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 2、         有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。 3、         明白“最困難得莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。 教學重點難點： 1、         感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。 2、         正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。 教學準備： 課文朗讀帶、生字卡片等。 教學步驟： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結果嗎？讓我們一起來學習第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。 2、板書課題，齊讀。 二、初讀課文，自主識字： 1、默讀課文，標好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號。 2、提問：你讀懂了什么？ 3、出示生字詞，指名認讀生字新詞。 4、運用多種方式自主識字。 5、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 三、再讀課文，理解內容。 1、再讀課文，重點抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的語句來理解、感悟。 2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？ 3、比賽結果怎樣？ 作者為什么會認為“最大的獎勵是我戰(zhàn)勝利自己？” 引導學生理解“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”這句話。 4、聯(lián)系自己說一說：你有過這樣戰(zhàn)勝自己的經歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會怎么做？ 四、在感悟、理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。 五、作業(yè)： 把課文中描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的詞句摘抄下來，豐富語言積累。 第二課時 一、鞏固復習： 1、出示生字、新詞，開火車認讀。 2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。 二、指導書寫生字： 1、出示要寫的8個字，認真觀察這8個字在田字格中的位置。 2、重點指導“班”“超”這兩個字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。 3、練習書寫，提醒學生注意字的間架結構，把字寫美觀。 4、擴詞，造句練習。 三、發(fā)散思維： 1、學了這篇文章，你想對小作者說些什么？把你想說的話寫下來。 2、聯(lián)系上學期我們學習的課文《自信》，你又明白了什么？ 指名說。 四、拓展延伸。 把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談談自己今后遇到困難會怎么做？ 五、實踐練習： 1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。 2、找一找有關自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。 板書設計： 8   我戰(zhàn)勝了自己 賽前          賽中          賽后 躲、怕       暗下決心       喘著氣