教學目標：一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的熏陶。二、體會每首詩所表達的思想感情。三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。...

確立主體意識引導自主學習福州市普教室 張學平一、領悟學法，引導自學。掌握科學有效的學習方法是形成學生自學能力的核心因素。五年級學生已經學過了二十幾首古詩，積累了不少的學習經驗，教師要利用學生已有的學習優勢，借助預習這一環節...

教學目標:1、學會本課生字新詞。2、通過討論懂得詩人看不清廬山真面目的原因。3、有感情朗讀課文。背誦并默寫課文。4、了解詩句的意思，體會詩人所表達的思想感情。5、通過朗讀、看注釋理解詩句意思，體會作者思想感情。...

課型： 古詩詞教學目標1.認識7個生字，會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。...

第一課時：《送元二使安西》教學目的一、學習古代詩歌，幫助學生了解唐宋詩歌在我國詩壇上的重要位置。了解古代歷史和古人的社會生活，使學生更加熱愛祖國和人民。二、會認5個生字，會寫7個生字。三、了解詩歌大意，體會詩歌的意境。...

一、教學目標1.知識與技能目標:自主學習字詞，會認“晝、耘、供”3個生字，理解字義，正確認讀課文中“耘田”“績麻”詞語，掌握“供”這個多音字，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩文。...

古詩三首一、素質教育目標（一）知識教學點學會本課5個生字，理解詩句的意思。（二）能力訓練點1.有感情地朗讀古詩，并能背誦。2.訓練學生自我感悟詩句意思的能力。（三）德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。...

（一） 楓橋夜泊 教學目標：1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。教學重點：學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。教學難點：感悟品味詩中所表達的意境。...

一、領悟學法，引導自學。掌握科學有效的學習方法是形成學生自學能力的核心因素。五年級學生已經學過了二十幾首古詩，積累了不少的學習經驗，教師要利用學生已有的學習優勢，借助預習這一環節，引導學生自學。...

第一課時教學內容：生字教學，預習古詩，學習《墨梅》，悟出學習方法。教學目標：學習生字詞，領悟學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。教學過程：一、出示課題，導入新課。1、齊讀課題。...

設計意圖 以背誦詩歌和品味字句為核心，利用多種媒體，引進競爭機制，激發學生興趣，調動學習的主動性、積極性，促進學生有效地理解詩歌內容，掌握古詩閱讀的方法，以提高學生的閱讀古詩的能力，培養自學能力，達到提高語文素質的目的。...

（一） 楓橋夜泊 教學目標：1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。教學重點：學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。教學難點：感悟品味詩中所表達的意境。...

教學目標：一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的熏陶。二、體會每首詩所表達的思想感情。三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。...

一、領悟學法，引導自學。掌握科學有效的學習方法是形成學生自學能力的核心因素。五年級學生已經學過了二十幾首古詩，積累了不少的學習經驗，教師要利用學生已有的學習優勢，借助預習這一環節，引導學生自學。...

教學要求1.了解詩句大意，理解詩人的思想感情。2.理解“留連、自在、應憐、小扣、天際”的含義。3.有感情地朗讀課文。4.背誦、默寫三首古詩。教學重點了解詩句大意。教學難點體會詩人的思想感情。教學時間2課時。教學準備投影儀。...