《鸕鶿》

小結(jié)：這是作者寫作的一個(gè)特點(diǎn)，按照一定的順序去寫，我們在寫作時(shí)也應(yīng)該注意，可以從遠(yuǎn)到近，近到遠(yuǎn)，由高到低，由低到高或者按照方位順序由東—南—西—北。

（5）十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。

a.用了什么修辭手法？（比喻）把什么比作了什么？

b.在你的心中列隊(duì)的士兵是什么樣子的？

（威武、神氣、整齊、訓(xùn)練有素）

c.通過這句話，說明了鸕鶿是一只什么樣的水鳥？

d.這句話中“等待”與“湖面平靜”又有什么關(guān)系？

（他站在船舷上，并沒有下水捕魚，說明湖面很平靜）

段落小結(jié)：這一段作者按照由遠(yuǎn)--近，由景—人的順序描繪了夕陽、湖面、垂柳、稻田、漁船、漁人在悠閑地吸煙，鸕鶿在等待命令這樣一幅優(yōu)美寧靜的夕陽圖。但是，隨著漁人的竹篙往船舷上一抹，平靜的湖面發(fā)生了什么變化呢？

2.學(xué)習(xí)第二部分

（1）自由讀課文，并用一個(gè)詞概括一下這時(shí)湖面的情況。

（熱鬧、歡騰、繁忙）

（2）   作者又是通過哪些語句來表現(xiàn)湖面熱鬧的景象呢？

（湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。）

①用的動(dòng)詞有哪兩個(gè)？（跳躍、蕩起）

②這時(shí)的湖面美嗎？有多美，想像一下，敘述出來？

③粼粼什么意思？

④漁人的心情怎樣？

⑤湖面怎么會(huì)產(chǎn)生這種變化？

(因?yàn)闈O人拿竹篙在船舷上一抹，這些水鳥都撲撲地鉆進(jìn)水里去了，才會(huì)產(chǎn)生這種變化。)

⑥“一抹”什么意思？做一個(gè)動(dòng)作？

說明了漁人對鸕鶿怎樣？

如果老師把它改成一敲、一打、一趕行不行？為什么？

（不行，這樣就體現(xiàn)不出漁人對鸕鶿的關(guān)愛，也會(huì)把鸕鶿嚇跑）

（3）過渡句：隨著鸕鶿在水中捕魚，湖面上就更熱鬧了，齊讀第三自然段，看看漁人是怎樣指揮鸕鶿捕魚的？

①作者抓住了漁人和鸕鶿的動(dòng)作描寫，我們找出來。

鸕鶿：（鉆、撲、跳）

②通過這三個(gè)動(dòng)詞描寫你體會(huì)到了什么？

（鸕鶿動(dòng)作快、迅速、敏捷、乖巧、訓(xùn)練有素、盡職盡責(zé)）

③鸕鶿跳上漁船做什么來了？（送魚）

④從那句話可以看出來？（喉囊鼓鼓的）

⑤這句話說明了什么？（鸕鶿是個(gè)捕魚高手）

⑥假如你是這只鸕鶿，你此時(shí)想對漁人說些什么呢？

漁人的動(dòng)作：抓、擠、甩

通過這三個(gè)動(dòng)詞的描寫你體會(huì)到了什么？

（漁人動(dòng)作熟練，干活利索，經(jīng)驗(yàn)豐富等）

小結(jié)：這些動(dòng)詞用得非常的準(zhǔn)確，寫出了鸕鶿捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)，歡快活潑，也寫出了漁人從鸕鶿喉囊捕魚時(shí)的利索勁兒，湖面上鸕鶿在跳躍，漁人在忙碌，充滿了歡樂的氣氛。鸕鶿不斷的跳上漁船，漁人都快忙不過來了，作者的心情怎樣？從這句話中你體會(huì)到了什么？

（學(xué)生自由答）

閉上眼睛想象，你的頭腦中仿佛浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

過渡：鸕鶿捕了這么多的魚，十分辛苦，那么漁人又是怎樣犒勞這些為他帶來收獲的功臣的呢？

3.學(xué)習(xí)第三部分

默讀第三部分，回答問題。

（一條條拋小魚給鸕鶿吃）

這時(shí)的湖面又是一個(gè)怎樣的狀態(tài)？（平靜）

從哪些語句可以看出來？

①   岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。

（說明人們都開始做晚飯，時(shí)間已近傍晚，湖面又向平靜過渡）

②   漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。