小學三年級語文國徽教案
過渡：同學們，情到深處自然濃，讓我們把這情延續(xù)下去，下面請喜歡其他小節(jié)的同學繼續(xù)匯報，用你的情感然大家。
2、第二小節(jié)
重點體會：助人為樂的行為為國會增光添彩
（1）指名讀，其他同學聽，聽后說一說你從他的讀中感受到了什么？
（2）你也帶著這種感受讀一讀。
（3）指名讀，評議。
（4）文中的小男孩用自己的行動為國徽增了光，添了彩，在我們班中也有許多像文中的小男孩一樣可愛的男孩子，男孩子們我們能不能將我們的感受展現(xiàn)出來呢？（全體男生讀第二小節(jié)）
（5）同學們，小男孩用一個小小的動作為國徽增添了光彩，你們有沒有想過，我們做什么事能使國徽更加美麗？
a.在小組中與小伙伴一起議一議。b.全班交流。
點評：引導學生理解根據(jù)自己的年齡特點應通過一點一滴的小事來為國徽增添光彩，學生可能在這里想到的是很平凡的小事，不過只要是有益的事情，教師都應給予表揚，使學生明確要從自己的一言一行這些細節(jié)上來約束自己，進而達到為國徽，為祖國爭光的目的。
過渡：小事情反映大品格，你們的每一句話都打動著我的心，老師相信你們一定會用自己的實際行動為國徽增光添彩，讓我們的國徽更加熠熠生輝的。
3、第三小節(jié)
（1）一枚小小的硬幣上有國徽，警察叔叔的帽子上有國徽，同學們，你還在哪兒見過國徽呢？（學生自由發(fā)言）
（2）孩子們，你們去過天an門嗎？當你站在天an門城樓下，仰著頭，看到城樓上的國徽時，你的心情如何？把你的這種感受讀出來。
（3）指名讀，說說你為什么這樣讀？
（4）師范讀，你從老師的讀中感受到了什么？（結合觀看奧運會進行引導）
（5）把興奮、激動、驕傲的感受通過你的朗讀表現(xiàn)出來。
點評：把朗讀詩句、體會難句、展開想像有機地結合起來，引導學生感悟詩歌的語言，豐富學生的想像，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
（6）是呀，國徽是國家的象征和標志，自從中華人民共和國成立之時，我們的國徽就高高地懸掛在這里，更深深地埋藏在我們每一個中華兒女的心中，每每看到它，我們怎能不為之興奮、不為之激動、不為之驕傲呢？孩子們就讓我們帶著這種感受一起讀一讀這一小節(jié)。（師生合作讀書）
三、賽讀。
1、同學們讀得真好，老師真的有百聽不厭的感覺，所以我提議，我們進行朗讀比賽，讀自己最喜歡的小節(jié)，看誰讀得最好。（自己練習）
2、小組賽。
3、全班賽。
4、集體飽含深情地朗讀課文。
四、寫一寫。
此時此刻，我們的情已記在心中，濃在心間，千言萬語匯成一句話，就讓我們用我們手中的筆把我們最真切的感受記錄下來，表達出我們對國會、對祖國的心聲吧！
1、學生寫感受。
2、展示，有感情地讀出來。
點評：讓學生自由想像、自由抒寫，使學生樂于表達，培養(yǎng)學生寫作的興趣。
五、總結。
同學們的話一次又一次地扣動著我的心弦，震撼著我的心靈，（出示圖）在莊嚴的國徽的照耀下，我們就像這盛開的萬紫千紅的花朵一樣美麗，我們又像一顆顆小樹在茁壯成長，同學們，我想無論我們走到天涯，還是海角，“祖國”二字必將永遠銘記在我們的心間。
教學反思：