端午節（通用17篇）

端午節 篇1

　　“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的就是農歷五月初五的端午節。端午節，是中國民間的傳統節日，又稱端陽節、重五節。端午節主要有以下幾個特點：畫門符，懸艾蒿，飲雄黃酒，還有吃粽子、賽龍舟等等。

　　端午節這天，人們將畫著“五毒”（指的是蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁虎）形象的剪紙做成門符，據說這樣做是為了驅“五毒”，防瘟疫。早上，人們就將艾枝插在門上，或用艾蒿編織成“艾虎”插在門楣中央或戴在身上，驅蟲辟邪，以保安康。端午節這天早飯前，人們要先飲一杯雄黃酒，然后用粘米紅棗包成粽子，飲雄黃酒能殺害蟲、避百邪。

　　有的地方端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論什么地方這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫“王”字，佩戴五顏六色的香囊。

　　而賽龍舟、吃粽子才是端午節的主要活動。相傳，這些民俗活動是為紀念2200多年前的偉大愛國詩人屈原的。屈原投江后，人們劃著船從四面八方來搶救屈原。他們把粽子投入江中喂魚蝦，以免魚蝦吃屈原的尸身。這就是民間關于端午節劃龍舟、吃粽子來歷的傳說。

　　怎樣，中國人過端午節，有趣嗎？

　　端午節(蘇教版第六冊習作五)

　　“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。

　　龍船下水喜洋洋。”一年一度的端午節又要到了。

　　端午節又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重五、龍節、夏節等。這么多名字，細心的你有沒有發現許多名字中都有“五”這個音呢？對了，端午節可以說和“五”結下了“不解之緣”。不僅每年農歷五月初五稱端午節，許多習俗也與“五”有關。比如用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕、腳踝上，稱為“長命縷”；各家插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花；南方過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個 “王”字，并佩帶五顏六色的香囊。

　　賽龍舟、吃粽子是端午節的主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原；把粽子投進江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。

　　聽說，端午節也被叫做“娃娃節”，小孩子不僅能佩帶香囊、系“長命縷”，還在胸前掛上“蛋黃包”，香噴噴的，可真有口福呢！我也期盼著端午節的來臨。

　　石鼓路小學 三（2）班 李佳雨　　 指導教師：夏 穎

端午節 篇2

　　目標：

　　1、了解端午節的由來和端午節里的一些民間風俗活動；

　　2、知道端午節時中國人的節日。

　　準備：

　　1、幼兒用書《民間風俗活動》、賽龍舟的一段錄像；

　　2、幾個打打小小的香包；

　　3、一個大粽子，幼兒每人一份小粽子。

　　過程：

　　1、出示粽子，引出話題：

　　教師出示大粽子：

　　——“這是什么?你吃過嗎？什么味道？”

　　“過什么節日要吃粽子？”

　　介紹節日名稱“端午節”：

　　——“每年的農歷五月初五，中國人就要過端午節。”

　　“那么端午節時怎么來的呢？這個節日表示什么意思？讓我們來聽故事。”

　　2、了解端午節：

　　教師講述《屈原的故事》

　　——“現在你知道端午節時怎么來的嗎？”

　　“你喜歡屈原嗎？你覺得他是一個怎樣的人？”

　　閱讀《民間風俗活動》，了解端午節里的一些民間風俗活動：

　　——“在端午節里人們還要干什么？”（出示香包，看看聞聞）

　　觀看錄像片，感受賽龍舟時緊張歡樂的氣氛。

　　3、品嘗粽子，體驗快樂：

　　幼兒自己剝粽子，體驗快樂：

　　交流粽子的味道

　　粽子（泥塑）

　　目的：

　　1、學習用彩泥表現不同形狀的粽子；

　　2、體驗中國民族節日的快樂。

　　準備：

　　1、范例粽子

　　2、彩泥、彩帶

　　3、幼兒用書《粽子》

　　過程：

　　1、出示粽子，引出話題

　　——“什么節日要吃粽子？你們吃過什么粽子？”

　　“粽子是從哪里來的？”

　　2、幼兒學包粽子

　　——今天，我們用彩泥來做粽子，好嗎？

　　幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子

　　嘗試用彩帶捆綁粽子

　　——你們可以請來時幫幫忙

　　3、分享、欣賞泥工藝品

　　——你做的粽子用什么餡？什么味道？

端午節 篇3

　　主題：了解中國傳統節日----端午節班級：高一（4）班

　　活動目的：1.通過班會課，讓學生了解傳統節日，向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。活動準備：學生搜集端午節的一些資料，用于在班會課上交流。活動過程：1.學生交流對端午節的認識。農歷五月初五，俗稱“端午節”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農歷以地支紀月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽數，故端午又名端五、重五、端陽、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節是我國漢族人民的傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

　　時至今日，端午節仍是中國人民中一個十分盛行的隆重節日。端午節現為國家法定節假日。國家非常重視非物質文化遺產的保護，XX年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。 2.端午節的別稱。農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。 3.端午節舉行的一些活動。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。端午節是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。屈原，名平，是戰國時代的楚國人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。 4.各地的端午節習俗。﹝河北省﹞ 　北平忌端午節打井水，往往于節前預汲，據說是為了避井毒。市井小販也于端午節兜售櫻桃桑椹，據說端午節吃了櫻桃桑椹，可全年不誤食蒼蠅。各爐食鋪出售“五毒餅”，即以五種毒蟲花紋為飾的餅。灤縣已許聘的男女親家咸于端午節互相饋贈禮品。趙縣端午，地方官府會至城南舉行聚會，邀請城中士大夫宴飲賦詩，稱為“踏柳”。

　　﹝山東省﹞ 　鄒平縣端午，每人早起均需飲酒一杯，傳說可以避邪。日照端午給兒童纏七色線，一直要戴到節后第一次下雨才解下來扔在雨水里。臨清縣端午，七歲以下的男孩帶符（麥稓做的項鏈），女孩帶石榴花，還要穿上母親親手做的黃在鞋，鞋面上用毛筆畫上五種毒蟲。意思是借著屈原的墨跡來殺死五種毒蟲。即墨在端午節早晨用露水洗臉。

　　［山西省］解州端午，男女戴艾葉，稱為“去疾”，幼童則系百索于脖子上，據說這是“為屈原縛蛟龍”。隰州端午，各村祭龍王，并在田間掛紙。懷仁縣端午又名“朱門”。定襄縣端午，學生需致贈節禮給教師。潞安府以麥面蒸團，稱為“白團”，與粽子一起拿來互相饋贈。

　　［陜西省］

　　興安州端午，地方官率領僚屬觀賞競渡，稱之“踏石”。興平縣端午以綾帛縫小角黍，下面再縫上一個小人偶，稱為“耍娃娃”。同官縣端午以蒲艾、紙牛貼門，稱為“鎮病”。　5.總結端午節最有意義地方在于她是中國唯一一個以紀念真實的歷史人物而緣起并延續至今的節日，并且是一個重要的節日。大家知道，新中國以后的法定節假日不用說了，都是以政治意義為背景的，即使是中國的傳統節日，絕大部分是來源于氣候節令的變化，其次是神話傳說和地方鬼神祭祀，唯一這個傳統大節端午節卻是緣于并用來紀念一位南方的浪漫主義詩人的。在中國，一些著名人物，幾乎全是一些政治人物死后，被民間奉為神靈而設龕祭祀的也不乏其例，但都還沒達到以全國范圍的節日活動來進行紀念的程度，而為什么戰國時代的偏居南方經濟落后地區的楚國的一位非主流（從當時和整個詩歌發展史來看）的以方言寫作的詩人得以當此殊榮呢？而且請注意，他結束生命的方式也不是戰國俠士般的慷慨悲歌、引頸自戕，而是更憂怨地、更陰柔地投水自盡。中國的生命哲學里除了關乎榮譽、氣節的危急關頭，似乎對自殺的舉動向來是爭議多過理解的，一個推崇或“死諫”或“忍辱負重”的民族，為什么會對一個自殺的失意政治人物兼詩人的死傾注了如此多的同情和關愛？另外，特別值得一提的是，這個節日是由民間自發興起的。這在世界歷史上都是罕有的。能被民間自發紀念而生成節日的，幾乎全與宗教有關，至于紀念一些偉大政治領袖或公益人物的節日則大都與政府或國際組織行為有關，如華盛頓、馬丁路德金、南丁珂爾等。為什么一個人、而不是一個神能夠由民間自發地與一個節日緊緊地聯系起來了呢？

端午節 篇4

　　第一課題《粽子情》

　　教學目標：

　　通過制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節的民俗文化內涵

　　受和表現端午節熱鬧的氣氛及濃厚的親情。

　　教學重難點：

　　用毛線、硬紙板等材料制作一個漂亮的彩粽。

　　教具準備：

　　1.相關的端午節的錄像資料或vcd光盤。

　　2.相關的端午節的民俗文化的美術作品。

　　3.歌帶《包粽子》，漂亮的彩粽作品等。

　　學具準備：

　　各種顏色的毛線、硬紙板、剪刀等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織紀律，檢查學具。

　　2、引入新課：唱一唱：

　　放歌帶《包粽子》。

　　師：小朋友吃過粽子嗎？自己包郭粽子嗎？

　　3、看一看：

　　⑴、欣賞教材中具有濃郁民族風情的粽子圖片。

　　⑵、欣賞民間美術“香包”系列作品。

　　4、議一議：

　　你知道端午節吃粽子有什么意義嗎？是為了紀念誰呢？

　　5、出示制作好的彩粽讓學生參考。

　　6、講解制作步驟：

　　⑴、用硬紙板折出寶石形。

　　⑵、用彩色毛線按一定的方法纏繞。最后做出穗子。

　　7、放背景音樂，學生制作彩粽，老師巡回指導。

　　8、教師小結，展示彩粽： 1、靜息。

　　2、唱《包粽子》，回答教師的提問。

　　3、欣賞教材中具有濃郁民族風情的粽子圖片。

　　欣賞民間美術“香包”系列作品。

　　4、吃粽子是為了紀念屈原。

　　5、學生聽作業要求和制作步驟。

　　6、欣賞制作彩粽。

　　課后小記：

　　第二課題 《敲鑼打鼓賽龍舟》

　　教學目標：

　　1、通過唱歌、繪畫、表演等藝術活動，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養欣賞間的相互合作精神。

　　2、用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現劃龍舟的熱烈、團結的氣氛。

　　教學重難點：

　　用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現劃龍舟的熱烈、團結的氣氛。

　　教具準備：

　　1.有關劃龍舟時熱烈場景的錄像或v c d光盤。

　　2.歌曲錄音帶。表現劃龍舟的圖片、范畫等。

　　學具準備：

　　水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、 組織紀律，檢查學具。

　　2、導入新課：唱一唱：

　　放歌帶《劃龍船》。

　　3、說一說：

　　師：小朋友見過劃龍舟嗎？談談劃龍舟的場面時這樣的？

　　4、看一看：

　　組織學生欣賞教材中的劃龍舟的圖片和vcd視頻。進一步讓學生欣賞了解劃龍舟的合作團結精神。

　　5、講解構思、構圖要求：

　　出示參考圖學生參考。

　　6、提出作業要求：

　　畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現劃龍舟的熱烈、團結的氣氛。

　　7、放背景音樂，學生作畫，老師巡回指導。

　　8、教師小結： 1、靜息。

　　2、唱《劃龍船》。

　　3、回答教師的提問。

　　4、欣賞圖片。

　　欣賞劃龍舟的繪畫作品和錄相。

　　5、認真聽老師講解構圖構思要求、

　　6、學生聽作業要求。

　　7、用彩筆畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現劃龍舟的熱烈、團結的氣氛。

　　第二課時

　　1、 組織紀律，檢查學具。

　　2、回憶上節課的學習內容。

　　3、講解本節課的作業要求。

　　在上節課的基礎上繼續完成劃龍舟的創作。注意構圖的完整和色彩的搭配。

　　4、老師巡回指導。

　　5、課堂小結，展示學生作品。

　　1、靜息。

　　2、回答老師的提問。

　　3、聽老師講解作業要求。

　　4、學生作業。

　　5、展示作品。

　　課后小結：

　　第三課時 《屈原與端午節》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

　　2、讓學生集體合作創作一條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。

　　教學重難點：

　　培養學生的合作精神，讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。

　　教具準備：

　　1.有關屈原的故事或圖片資料。

　　2.龍舟的圖片資料。

　　3.剪刀、彩色紙等手工工具。

　　學具準備：

　　剪刀、彩色紙等手工工具。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、織紀律，檢查學具。

　　2、聽一聽：

　　師：講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

　　3、讀一讀：

　　朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節的深刻理解。

　　4、提出作業要求：

　　讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。

　　5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。

　　6、放背景音樂，學生制作大龍船部件，老師巡回指導。

　　7、集體完成大龍船拼接。

　　8、教師小結：展示學生完成的大龍船作品。

　　1、靜息。

　　2、聽一聽：

　　講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

　　3、讀一讀：

　　朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　4、學生認真聽老師布置作業要求。

　　5、跟老師學習折大龍船部件。

　　6、學生制作大龍船部件。

　　7、集體完成大龍船拼接。

　　8、展示作品。

　　課后小記：

端午節 篇5

　　一課時

　　一、教學目標

　　1.通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

　　2.讓學生集體合作創作一條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。

　　二、教學重點、難點：

　　1、感受畫面所要表達的情感。

　　2、制作長命線。

　　三、教學準備：

　　光碟、彩線等。

　　四、教學過程：

　　（一）、導入新課

　　聽一聽、看一看：

　　講述屈原的故事（配音），使學生了解在戰國時期楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。觀看一段《屈原》的電影故事片段。（可請學生講述自己知道的故事）

　　（二）、講授新課

　　1.欣賞畫家的作品。傅抱石—國畫

　　屈原，我國戰國時期楚國人，是一位偉大的愛國詩人，也是一位思想家和政治家。他才華橫溢，被人陷害，長期被流放，看到山河破碎，人民流離失所，他寫下了不朽的詩篇《離騷》。

　　在農歷的五月初五，他抱石投江進汩羅江。楚國的百姓十會悲痛，開始打撈尸體，但卻沒有見到蹤影，人們怕魚龍傷害到他就回家拿來雞蛋扔進江里，后來人們為了紀念紀念他，把每月的五月初五定為端午節，每逢這天，家家戶戶吃粽子，喝雄黃酒，在江上劃龍船，以表示對他的懷念與崇敬。

　　2.交流討論

　　自己從畫中感受到了什么？

　　畫面是如何表現的？（構圖、色彩、線條等）

　　3.詩表演

　　（1）朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，加深屈原在孩子們心中的印象，同時也加深對端午節的深刻理解。

　　（2）以小隊為單位配樂詩歌表演朗誦《滿江紅》，體驗詩歌所表達的愛國之情。

　　（三）、課堂練習

　　做一做：

　　1.教師向學生介紹長命線。

　　2.教師為學生提供各色絲線，指導學生搓長命縷。

　　3.學生將作好的長命線互送同學，互相戴在手上，并說一句祝福的話，讓學生感受傳統的民間文化帶來得祝福與吉祥意義。

　　教師巡回啟發引導。

　　鼓勵學生暢所欲言，大膽想象

　　學生制作，教師巡回指導。

　　根據學生不同的特點給予不同的指導，張揚學生個性。

　　（四）、總結，下課

　　教學反思：

　　音樂教學含有豐富的德育內容，音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心，還包含著愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學等從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。今天我教學的內容就可以通過教材中所寓含的弘揚愛國主義精神、民族精神等，陶冶學生的情操、培養學生高尚的道德品質，最終達到音樂教育的社會目標。我們作為音樂教師要不斷挖掘教材中的德育因素，充份發揮音樂教育的審美功能，發揮音樂教育的學科功能。音樂教育目的不是把學生們都培養成為音樂家，而是利用音樂所特有的形式、手段，把學生培養成高尚、完美──追求真善美的人，這也是德育教育所要達到的。我們只要在音樂教學時候，充份挖掘教材中所寓含的德育因素，通過形式多樣的教學模式，培養學生學習音樂的良好態度，不僅要讓學生掌握音樂的基礎知識和基本技能，還要使學生具有感受、表現、欣賞音樂的能力。今天就是一節很好的愛國主義教育藝術課。今后在對教材的研究還要更細致，充分挖掘教材所蘊含的教育意義。

端午節 篇6

　　活動目的：

　　1、緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。

　　2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

　　3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

　　活動過程：

　　一、知識小競賽。

　　1、端午節是哪一天？ （每年農歷的五月初五。）

　　2、端午節的別稱有哪些？ （端陽節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩人節、龍日等等。）

　　3、端午節的活動項目有哪些？ （女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。）

　　二、請學生介紹端午節的由來。　　

　　三、大家說說怎包粽子？　　

　　親歷感悟：

　　【教師】：

　　我認為本次活動主題鮮明，通過知識小競賽、師生討論交流、游戲活動、作品展示，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值。了解了端午節的來歷及風俗習慣，既提高了學生的合作意識與動手能力，也符合我校對學生進行“欣賞性德育模式”的培育要求。

　　端午節是我國傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。可是，就在2007年，韓國已經提前申請了端午節為東南亞文化遺產保護，這可給了我們極大的警示：各類中小學校應該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統文化習俗，讓它們代代相傳！

　　【學生】：

　　這是我第一次學包粽子，覺得特別新鮮，同學們也異常興奮。大家都激動得躍躍欲試，齊齊望著社區的阿姨，就等她這老師發號施令：第一步將粽葉卷成三角形狀，底部要嚴實合縫，不可留出小口。可是我卷來卷去卷不好，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過。看看我的同伴們，也都在向“無縫粽葉”的最高目標行進，再看看社區的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。

　　包粽子最難過的一關恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學問，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治” 的平面三角粽子。忙碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個真正合格的“三角棕”，但我依然覺得這節課過的特別充實。因為：它讓我更深一步地感受到了屈原熾熱的愛國情懷，也激揚著我的愛國熱情；它也讓我更深切地懂得了做一件事（哪怕是最不起眼的事）都不是隨隨便便就能成功的道理，啟示我在學習上更應該踏踏實實、持之以恒，只有這樣才可能有所收獲。

端午節 篇7

　　活動目標

　　1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　4了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一導入播放視頻1問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　引進新的講述經驗

　　運用句型"不僅···還···"

　　1教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）

　　鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗

　　重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

端午節 篇8

　　教學目標：

　　1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。

　　2.理解文中重點句子的意思，學習復述課文。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

　　教學重難點：

　　體會重點語句的含義，了解并復述端午節的由來。

　　課前準備：

　　1.生字詞投影片。

　　2.課文中屈原插圖。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　1.同學們，我國有很多傳統的節日，你們都知道哪些？

　　2.每一個節日的背后都有一個感人的故事。今天，就讓我們來學習第30課《端午節的由來》，看看端午節背后有什么樣感人的故事。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師提出學習要求。

　　（1）自讀課文，畫出生字和新詞。

　　（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內容？

　　2.學生根據學習要求自讀。

　　三、集體反饋，掌握生字

　　1.出示生字詞語，指名讀。（展示課件第二屏）

　　佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠

　　誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

　　2.教師根據學生認讀的情況，進行強調。

　　字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。

　　字形：“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提，右半邊第四筆的點不要漏掉。

　　3.齊讀詞語。

　　4.理解詞語的意思。

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　5.指名反饋：課文主要講了什么內容？

　　（課文主要講了我國民間傳統節日端午節的由來，是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護屈原的尸體不受水族侵害。后來，人們在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流傳到現在。）

　　四、再讀課文，理清脈絡

　　1.默讀課文，試著給課文分段并說說段意。

　　2.組內交流。

　　3.代表反饋。

　　第一段（第1、2自然段）：介紹端午節的日期和習俗。

　　第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節的由來。

　　第三段（第7自然段）：至今人們仍保留在端午節那天吃粽子、賽龍舟的習俗。

　　4.初步有感情地朗讀課文。

　　五、課堂小結

　　課文主要介紹了端午節的由來，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節課，我們再繼續學習課文，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

　　六、板書設計

　　端午節的由來

　　吃粽子　賽龍舟

　　（紀念屈原）

　　第二課時

　　一、復習導入，揭題

　　1.上節課，我們初讀了課文，誰能簡要說說課文主要寫了什么內容？

　　2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？

　　3.這節課，我們繼續學習課文，深入了解端午節的由來。

　　二、學習第一、三部分

　　1.根據課文內容填空。（展示課件第三屏）

　　（1）農歷月日是端午節，端午節的習俗有、等。

　　（2）端午節是為了紀念國的。端午節已有年的歷史。

　　2.學生自由讀后和同桌討論。

　　3.指名答。

　　4.齊讀。

　　三、學習課文第二部分

　　（一）學習第三自然段。

　　1.屈原是個什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？

　　指名讀本段，其余同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句。

　　指名答。（的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……）

　　2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人，卻受到了朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠，這又是為什么呢？誰能在文中快速找出來。

　　指名答。（因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益。）

　　3.權貴們是怎樣對待屈原的？

　　指名答。（他們想方設法誣陷屈原，無中生有地在楚王面前說他的壞話。）

　　4.結合課文內容，說說什么叫“想方設法”“無中生有”？

　　想方設法：開動腦筋，思索解決問題的辦法。

　　無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

　　5.昏庸的楚王聽信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛祖國，寫下了許多廣為傳頌的詩歌。

　　學生展示自己搜集到的屈原詩歌，讀一讀。

　　（1）長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

　　（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續戰斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。）

　　指名讀；齊讀。

　　（二）學習第四自然段。

　　1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？

　　默讀本段，找出原因。

　　指名讀。（楚國滅亡，屈原萬分悲憤）

　　什么叫“萬分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點。）

　　2.出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想些什么？

　　指名答。（國家的滅亡，百姓的苦難、自己報國無門）

　　3.指導感情朗讀本段。

　　4.從屈原身上你學到了什么？

　　指名答。（熱愛祖國、不畏權貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------）

　　（三）學習第五、六自然段。

　　1.屈原投江后，當時的百姓是怎么做的？后來，人們又是怎么做的呢？

　　2.小組交流后派代表答。

　　3.比較句子。（展示課件第四屏）

　　指名答。（“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。）

　　4.駕小船、投粽子這些活動，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習俗，表達了人們對屈原的深深懷念。

　　展示搜集到的屈原詩歌并進行交流，通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷，可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。

　　文中的插圖表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導學生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。

　　比較句子環節，是為了讓學生體會如何把句子寫得生動、感人。

　　復述課文，既加深了學生

　　四、復述課文

　　1.看板書，在學習小組內復述。

　　2.指名復述。

　　五、拓展延伸

　　每一個民族都有其民族的傳統節日，它是一個民族悠久文化的凝結，是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統節日呢？在這些節日里有什么風俗？

　　指名答。

　　六、課堂小結

　　作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續和繼承下去！

　　七、板書設計

　　端午節的由來

　　屈原　忠誠　愛國　不畏權貴　關愛百姓

　　百姓　十分愛戴　　萬分悲痛　深深懷念

　　民族精神，代代相傳！

端午節 篇9

　　各位領導、老師上午好，我說課的主題是大班社會活動：端午節

　　一、說教材

　　1、本次活動是大班下學期端午節文化主題課程組成部分，它從身體運動角度向幼兒詮釋傳統文化。

　　2、在這一活動中，首先讓幼兒知道端午節這一名稱，了解端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織了有關端午節的主題教育活動，并選擇了幾張有關端午節的圖片，是為了讓幼兒更好的了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子；端午節有許多傳說、故事，如：有關屈原的傳說，進一步讓幼兒知道端午節的第一個意義就是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原；端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的；以艾草驅毒避蟲的習俗；端午節有賽龍舟的習俗。

　　3、結合以上原因，本次活動從情感與社會性、知識文化、運動素質與運動技能三個角度設定以下目標：體驗團隊協作的樂趣，形成初步的競爭意識；加深對端午節文化的認識；鍛煉腿部力量，提高動作的協調性。

　　4、在活動準備上，考慮到活動要與幼兒原有經驗相聯系以及支持活動順利展開的需要，做以下準備：幼兒初步了解端午節來歷與習俗的圖片；音樂《眾人劃槳開大船》；場地布置——布置好河流，標志好起點和終點。

　　二、說教法

　　1、整個活動以集體教學為主，輔之以分組指導。主要考慮到集體教學在講解和示范基本動作要求以及布置活動任務方面的方便、省時。分組指導則因為不同小組

　　幼兒在能力、經驗、需要存在差異，因此希望通過分組指導促進每組幼兒最大化參與運動。

　　2、具體來說，在活動導入階段，通過提問法引導幼兒了解端午節的時間，這是一種比較傳統的活動導入方式，關注的是幼兒學習動機的激發；在幼兒了解端午節的來歷與習俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節的來歷與習俗；在幼兒學劃龍舟階段，通過講授法與示范法交代賽龍舟的基本玩法，運用講授法與示范法是希望從言語和動作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規則與任務。

　　三、說學法

　　1、為了更有效完成活動的目標，并顧及大班幼兒的學習心理特點，本活動主要強調幼兒的體驗和小組合作的學習方法。

　　2、具體說來，在活動導入階段，幼兒通過觀察、回答問題、講述的方式，符合教學的主體性原則；在學習劃龍舟階段，幼兒以小組合作了解游戲規則，在這個過程中，教師主要扮演觀察者和交流者的角色，給予幼兒自由活動的機會。競賽游戲階段，幼兒通過參與競賽，體現《綱要》寓教育于生活、游戲之中的要求。

　　四、說過程

　　結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下環節，主要流程為：活動導入——了解端午節的來歷與習俗——學劃龍舟——賽龍舟——回顧端午節的時間、來歷與習俗。

　　第一環節：活動導入

　　幼兒坐成半圓，提問：小朋友，你們知道端午節是農歷幾月幾日嗎？

　　第二環節：了解端午節的來歷與習俗

　　先出示屈原的圖片，讓孩子了解端午節是為了紀念屈原；再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子了解端午節的習俗。

　　第三環節：學劃龍舟

　　十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。教師帶領一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規則和動作要求，使幼兒既知道游戲的基本玩法，又可以在此基礎上將時間與精力放在劃龍舟的技能技巧上。

　　第四環節：賽龍舟

　　此階段運用了前一階段習得的動作技能，同時通過比賽增加游戲的樂趣，確保幼兒最大化參與運動。

　　第五環節：回顧端午節的時間、來歷與習俗

　　幼兒坐成半圓，教師帶領幼兒回顧知識點并進行活動總結。

　　我的說課反思到此結束！謝謝！

端午節 篇10

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文，介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。

　　課文首先介紹了五月初五端午節的一些習俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說這個節日是為了紀念我國古代的詩人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。

　　課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國，占領了楚國的首都，屈原萬分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內容集中表現了屈原的愛國精神。屈原是戰國時期楚國的詩人，他忠誠愛國，很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛戴。但他卻遭到權貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國，關注人民的疾苦，寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后，屈原萬分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。

　　課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說明百姓十分愛戴屈原，來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍，使它無法張口。這些都體現了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國民間傳統節日——端午節。

　　課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動，逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

　　課文有些內容為學生所熟悉，如端午節的一些習俗。有的內容學生不太清楚，如端午節的由來及其意義。這有助于激發學生的閱讀興趣，引發他們的探究心理。

　　教學目標

　　1.朗讀課文。

　　2.用自己的話說說端午節的由來，學習復述課文。

　　3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語。

　　教學重點

　　指導學生了解端午節的由來，復述課文內容。

　　教學難點

　　體會重點語句的含義。

　　教學建議

　　1.課前布置學生閱讀有關書籍或訪問家長，了解端午節的一些習俗及屈原這個歷史人物。

　　2.要求認識的6個生字，可以讓學生在自讀課文時，借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學間交流記憶字形的方法，并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導學生糾正讀音、識記字形。

　　要求會寫的9個字中，“戴”“駕”2個字字形較復雜，要重點進行指導。

　　3.學生初讀課文后，讓他們說說讀后知道了什么，使學生對端午節的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

　　4.教學時，要引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國，很有才干”“在他的輔佐下，楚國實行了一系列的改革，國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到改善”，所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放，也“依然熱愛自己的祖國，關注人民的疾苦”，還寫了很多愛國詩歌。當秦國占領了楚國的首都時，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設法祭奠他、懷念他。

　　5.屈原投江后，百姓是怎樣做的？為什么要這樣做？在學生交流討論時，要抓住課文第5、6自然段的關鍵語句來理解，并適時指導學生朗讀，體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這一句，是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。

　　6.學生熟讀課文、理解內容之后，再讓他們練習用自己的話說說端午節的由來。先可以在小組里說一說、評一評，然后再在全班交流。還可以布置學生回家后把端午節的由來說給家長、好伙伴聽。

　　7.建議本課教學3課時。

　　教學資料

　　1.詞語解釋

　　輔佐：協助。

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

　　汨羅江：發源于江西，流入洞庭湖。

　　祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

　　祈禱：宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

　　2.介紹屈原的生平及其作品。

　　3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。

端午節 篇11

　　汨羅是端午源頭，龍舟故里。今年是國家將端午節定為法定假日的第一年，端午前夕北京奧運會火炬將在我市舉行接力活動。根據中宣部、中央文明辦和省委宣傳部的統一安排，定于今年端午期間在我市舉辦“我們的節日·2010中國汨羅江端午節”。為認真辦好此次節會，特制定本方案。

　　一、活動宗旨

　　以黨的xx大精神為指導，以“體驗端午文化，傳遞愛心圣火”為主題，以“安全節儉、特色鮮明、注重簡樸、講求實效”為要求，著力展示汨羅江畔端午習俗的獨特魅力，奠定湖南汨羅江是中華端午源頭的基礎，大力倡導“我們的節日”這個主題，傳承傳統節日文化，弘揚愛國主義精神，努力將中華端午文化打造成為富有鮮明民族特色和地域特色的湖湘文化品牌。

　　二、節會時間和地點

　　時間：2010年6月2日—3日

　　地點：汨羅市

　　三、組織機構（省委宣傳部定）

　　顧 問：彭珮云  中國紅十字會會長、全國人大常委會原副委員長、全國婦聯名譽主席 

　　主辦單位：中共中央宣傳部 

　　中央文明辦  

　　國家體育總局         

　　中國文聯  

　　教育部

　　國家語委

　　承辦單位：中共湖南省委宣傳部 

　　省文明辦

　　省體育局

　　省文聯

　　省教育廳

　　省廣電局

　　協辦單位：中共汨羅市委 

　　汨羅市人民政府

　　成立“我們的節日·2010中國汨羅江端午節”組委會，組委會下設辦公室及活動統籌組、圣火傳遞及慶典組織組、競賽組、宣傳組、文藝組、工程組、招商組、安全穩定組、端午文化論壇組織組、祭屈活動組、聯絡接待組等工作組。

　　四、節會內容：

　　主題內容：

　　1、“我們的節日·端午節”主題文化活動全國啟動儀式暨第三屆中國汨羅江國際龍舟邀請賽

　　第一部分：“我們的節日·端午節”主題文化活動全國啟動儀式暨第三屆中國汨羅江國際龍舟邀請賽開幕式。

　　時間：2010年6月2日上午8∶38

　　地點：汨羅江國際龍舟競渡中心

　　（1）儀式程序(主持人：湖南省領導)

　　①中共汨羅市委書記白維國致歡迎詞；

　　②中共岳陽市委書記易煉紅致詞；

　　③國家體育總局領導講話；

　　④中央文明辦專職副主任王世明講話；

　　⑤中央文明辦專職副主任王世明宣布：“我們的節日·端午節”主題文化活動暨第三屆中國汨羅江國際龍舟邀請賽開始”

　　（2）儀式結束后舉行民俗表演活動，由市文化局組織地方文藝表演、長樂故事會表演、彩船表演和祭龍儀式，時長約40分鐘。

　　第二部分：國際龍舟邀請賽。上午民俗表演結束后，舉行250米、500米直道預決賽，下午舉行決賽和頒獎儀式。

　　2、端午祭屈及央視《藝術人生》訪談節目。

　　時間：6月2日下午

　　地點：屈子祠

　　內容:由中國文聯主辦，配合央視3套《藝術人生》欄目邀請全國知名作家、民俗專家、屈學專家等來汨羅屈子祠先參加祭屈儀式（約20分鐘），然后在屈子祠全程參與制作《藝術人生》欄目訪談節目。

　　3、中華經典誦讀會

　　6月2日上午，在“我們的節日·端午節”主題文化活動全國啟動儀式暨第三屆中國汨羅江國際龍舟邀請賽開幕式文藝表演中，組織表演萬人頌《離騷》節目。

　　4、招商簽約洽談會

　　時間：6月2日下午3∶00～5∶00

　　地點：慧友大酒店會議中心

　　由招商組具體組織客商和企業老板召開洽談會并舉行簽約儀式。

　　5、中華端午文化論壇

　　時間：6月3日上午8∶00～11∶30

　　地點：汨羅江大酒店會議中心

　　由中宣部、中央文明辦、中國文聯主辦，邀請主辦單位領導、文化名流10余人，湖南省領導、湖北省專家和汨羅市相關領導、專家參與，規模50人左右，在汨羅江大酒店會議中心舉行文化論壇。論壇由中國民協負責任主持，主要程序有：

　　①主持人介紹與會領導、嘉賓；

　　②汨羅市領導致歡迎詞；

　　③中國文聯領導講話；

　　④專家研討。

　　6、汨羅實施北京奧運會火炬接力活動及慶典儀式

　　第一部分：火炬接力活動

　　時間：2010年6月3日下午

　　地點：汨羅江大道至汨羅江國際龍舟競渡中心

　　內容：16∶00左右火炬到達汨羅，在汨羅江大道東風路口附近（汨江沙石場位置）舉行簡短展示，然后沿汨羅江大道進行火炬接力，終點為國際龍舟競渡中心慶典現場，全程約3100米，每83米為一傳遞段，共有37名火炬手參加傳遞，約在16∶40到達慶典儀式現場。

　　第二部分：汨羅實施北京奧運會火炬接力活動慶典儀式

　　在汨羅江國際龍舟競渡中心舉行，由湖南經視兩名主持人主持，主要程序有：

　　①最后一名火炬手點燃圣火盆并講話；

　　②中共汨羅市委書記白維國致詞；

　　③岳陽市人民政府市長黃蘭香致詞；

　　④湖南省人民政府副省長甘霖講話；

　　⑤北京奧組委官員講話；

　　⑥北京奧組委官員向岳陽市人民政府市長黃蘭香贈送火炬和證書；

　　⑦請北京奧組委火炬護衛隊引回火種，熄滅圣火盆；

　　⑧請北京奧組委官員和湖南省人民政府副省長甘霖、岳陽市領導      共同展示火種燈；

　　⑨組織向四川災區人民捐款；

　　⑩文藝表演。

　　程序結束后火炬接力團隊到汨羅江大酒店就晚餐，19∶00左右轉場去長沙。

　　五、節會宣傳

　　1、前期由湖南衛視、經視、岳陽電視臺、汨羅電視臺在黃金時段以宣傳片、片頭、片花等方式對節會進行宣傳造勢。

　　2、邀請湖南經視現場直播迎奧運圣火文藝演出，并錄播節會其他活動。

　　3、在央視一套《焦點訪談》和央視三套《藝術人生》欄目中推出有關端午文化專題。

　　六、工作措施

　　1、進一步強化組織領導。成立“我們的節日·2010中國汨羅江端午節”組委會，由汨羅市委書記白維國任組委會政委，市委副書記、代市長周金龍任組長，市委副書記李明主任常務副組長，其他市級領導分別任副政委、副組長。抽調精兵強將組建了籌備工作班子，于4月初開始集中辦公，并實行籌備工作周前調度會制度。各相關部門單位和鄉鎮也成立了相應的領導班子，舉全市之力，辦好本屆節會。

　　2、加強節會安全保衛工作。本次節會規格高、活動多、舉世矚目，要把活動安全放在首位，根據活動要求，正在對各項活動制定周密的安全保衛方案和應急預案，落實安全穩定一把手責任制和一票否決制。同時，分部門、分單位、分地段認真落實安全維穩責任，確保萬無一失。

　　3、明確責任，狠抓落實。組委會的各工作小組根據總活動方案，把各項具體工作明確到參與組織工作的所有人員，并且形成詳細的文字方案，明確責任分工，集中全部精力，做好節會籌備工作。同時，排出詳細的進度表，把各項工作明確到線、到點，工作進展明確到天、到時，確保工作有序推進。

　　4、加強環境綜合整治。結合開展創建全國文明衛生城市活動，加大對市容市貌、交通秩序、旅游和服務行業的綜合整治力度。開展多種形式的群眾性精神文明創建活動，不斷提高市民的文明程度，倡導文明風尚，弘揚社會新風，確保以優美的環境、和諧的氛圍，迎接國內外賓客，充分展示端午源頭、龍舟故里的良好精神風貌。

　　5、積極營造濃厚的節會氛圍。5月上旬將著手在中央電視臺、湖南衛視等高端衛星傳播媒體以新聞報道、片頭、片花等方式全方位宣傳節會活動，并制作高規格的節會宣傳片，在岳陽電視臺、汨羅電視臺等媒體黃金時段滾動播出。在汨羅城區、城市周邊交通要道、京珠高速汨羅段橋梁等處懸掛大型節會廣告牌，并以旅游大篷車、廣告牌、市內車身流動廣告等多種形式，廣泛宣傳“我們的節日·端午節”、北京奧運會火炬接力活動和抗災救災。

　　6、全面做好節會接待準備工作。4月份起，各大賓館、酒店按國際化標準搞好崗前培訓，提高服務員素質，提升服務標準。同時，制定詳細的接待方案，與邀請出席此次節會的領導和嘉賓進行銜接，并做好登記造冊，統籌安排，充分顯示汨羅人熱情好客的傳統美德。

　　“我們的節日·2010中國汨羅江端午節”組委會

端午節 篇12

　　活動目標；

　　1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

　　3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.讓幼兒知道節日的時間。

　　活動重難點；

　　重點；自己動手做粽子。

　　難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動準備；物質準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

　　經驗準備:幼兒有過端午的經驗。

　　活動過程；

　　一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？

　　幼兒:端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節是怎么來的嗎？

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

　　3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

　　4.教師小結:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　（二）引導幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　（三）引導幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

　　2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！

　　活動延伸；1.藝術領域；畫龍舟。

　　2.語言領域；講述屈原的故事。

　　3.手工活動；做五彩繩。

端午節 篇13

　　活動目標：

　　1.簡單了解端午節的由來及傳說，在活動中了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。

　　2.幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。

　　3.通過手工制作感受端午節的氣氛，萌發對傳統節日風俗的興趣。

　　4.體驗明顯的季節特征

　　5.感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　活動重點：

　　1.通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節的由來及傳說，

　　2.通過PPT了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。

　　活動難點：

　　幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。

　　活動準備：

　　1.有關屈原的故事和端午節來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等；

　　2.春節貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片；

　　3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

　　活動過程：

　　一.引入部分看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么？

　　2.師：這是什么節日？誰來告訴老師一下這個節日里我們都要做什么？

　　3.師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？是什么節日？

　　二.基本部分1.師：今天我們就來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道？端午節是紀念誰的？有誰知道端午節的故事？

　　2.師：好，下面我們來看一個短片《端午節的來歷》來進一步了解下端午節。

　　3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗？

　　4.師：端午節吃粽子，你們吃過嗎？誰來說一說？

　　5.師：除了吃粽子以外，端午節還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

　　6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

　　7.師：（讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦！原來是艾草呀！誰知道艾草有什么作用呢？（夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。（圖片）8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節的事情，誰來給老師說一下我們當地是怎么過端午的都有什么風俗習慣？（插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9.師：小朋友們現在知道端午節是怎么來的了嗎？它是為了紀念誰的節日？

　　三、手工制作1.師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂。

　　2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

　　說了這么多小朋友們再來說一下端午節師幾月幾日，是紀念誰的節日？

　　四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節的故事《布老虎吃粽子》

端午節 篇14

　　活動目標：

　　1、學習下蹲走，鍛煉腿部力量和協調性。

　　2、體驗團結協作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、節奏輕快的音樂。

　　2、龍舟頭飾8個。

　　3、小紅旗1面。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、談話導入：

　　小朋友，你們喜歡做游戲嗎？今天這節課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲，想不想做呀！在做游戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好？

　　2、聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）游泳操（活動上肢）射箭操（弓箭步，左右開弓）乒乓球操（半蹲，體轉）競走操（全身運動）。

　　二、"開龍舟"游戲

　　1、談話揭題：

　　今天這節課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個小朋友知道什么是"龍舟"？

　　2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語：要想進行龍舟比賽，我們先要學會怎么"開龍舟"。

　　3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧）

　　4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣？遇到什么困難？怎樣才能使龍舟開好？

　　①大家要一起走。

　　②要一起喊口令。

　　③還要一起出同一個方向的腳。

　　師：如果大家速度一致，有節奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。

　　5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　三、競賽游戲：賽龍舟過渡語：現在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達終點，就算勝利。

　　1、幼兒從起點出發，開展龍舟賽。

　　2、給勝隊表揚鼓勵。

　　四、放松整理活動

　　1、師：小朋友，我們剛才進行了龍舟比賽，大家表現真不錯!現在是不是有點累呀！下面我們就來放松放松，跟著老師來：

　　甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

　　2、整隊回教室。

端午節 篇15

　　適應自然變化與其和諧相處 ——黃路學校端午節主題教育活動方案

　　為了有效落實、推進“兩綱”教育，進一步弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統讓廣大中小學學生更好地了解、認同和喜愛傳統節日，進而內化為對民族文化的認同感和自豪感。我校決定在全校范圍內開展“適應自然變化與其和諧相處”端午節主題教育活動。一、     活動主題端午節由來、古代端午節核心主題是人與自然的和諧、主要習俗、紀念屈原、《離騷》，弘揚愛國精神。二、活動時間2010年6月3日——11日三、     活動內容1、普及傳統節日知識。學校利用專題黑板報、升旗儀式和班校會，大力普及端午節的節日知識，引導青少年進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。要按照“三貼近”原則，把端午節主題文化活動與創建全國精神文明城市結合起來，與“迎奧運、將文明、樹新風”活動結合起來，與青少年思想道德建設結合起來，通過形式多樣的教育活動，進一步激發學生的愛國熱情。2、舉辦端午節傳統主題班會。為紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節，各班級在端午節前開展主題班會，通過端午節由來、習俗和吟誦屈原詩歌等形式多樣的活動，掀起緬懷屈原愛國主義精神，歌頌和諧盛世的熱潮。本次主題班會結合家校聯動，面向家長開放，營造傳統節日教育的整體氛圍。3、開展三個“一”活動：一次學包粽子活動體驗過傳統節日的樂趣；一次升旗儀式專題教育活動；一張端午節主題教育版報。4、延伸和拓展主題教育活動，要求在學生中討論如何面對紛至沓來的洋節日，如圣誕節、情人節。四、活動要求1、加強領導，精心組織。把該主題活動作為落實、推進“兩綱”教育，弘揚民族精神的重要舉措，各班不斷探索學生喜聞樂見的傳統節日教育方式。制定切實可行的活動方案，認真抓好落實。2、創新形式，務求實效。要不斷創新活動的形式和載體，不斷增強節日文化活動的群眾性、吸引力、感染力，努力增強青少年學生過傳統節日的意識。

端午節 篇16

　　1

　　端午節的起源

　　社會

　　1、故事讓幼兒了解端午節源自我國是不爭的事實。激發幼兒愛祖國的情感。 2、端午節掛艾葉、菖蒲，佩帶香包及吃粽子等習俗的由來與傳說。

　　集體活動

　　故事欣賞、

　　討論

　　將屈原、黃巢的傳說編成故事。搜集有關端午節的圖片。

　　2

　　神奇的草

　　科學

　　1、觀察、感知、實驗熟悉艾葉和菖蒲，知道它們都是草本植物，具有防蚊蠅的功2、了解“惡月”的含義。積極參加實驗活動，并能夠細致地觀察實驗成果。

　　集體活動、小組活動

　　觀察、感知、實驗、講解

　　每組備有艾葉、菖蒲若干。收集一小瓶蚊子。

　　3

　　我家過的端午節

　　語言

　　1、引導幼兒圍繞“我家的端午節”進行完整性講述。2、通過講述讓幼兒了解端午節“吃五黃”、“賽龍舟”等習俗。3、培養幼兒對民族文化的愛好。

　　集體活動、小組活動

　　觀看資料、討論

　　收集鴨蛋網、香包以及賽龍舟及端午節習俗的圖片。

　　4

　　我吃過的粽子

　　語言

　　1、引導幼兒圍繞“粽子”這一話題談話，能用連貫的句子表達自己的意思。2、能夠專注地傾聽同伴談話，理解別人談話內容，吸取有用的信息，以便及時做出反應，交流自己的見地。3、再次重溫粽子的由來，加深幼兒“中國是端午節的發源地”這一印象，激發幼兒愛祖國的情感。

　　集體活動、小組活動

　　品嘗、觀察、感知、討論、操作

　　每組一盤剝好的粽子及剝下的一片粽葉。

端午節 篇17

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓學生了解中華民族的傳統節日“端午節”的由來，增強學生了解中華民族的歷史、風俗的興趣，從而培養學生的民族自尊心和自豪感。

　　2、通過學生的主動參與活動與社會實踐活動，了解屈原這位愛國詩人與端午節的關系及相應的民俗風情。

　　二、活動準備：

　　1、查找有關端午節的民俗、故事。

　　2、排演有關節目。

　　3、制作相關小報和媒體幻燈資料。

　　4、請胡晨旖的奶奶教小朋友學包粽子。

　　三、主題會過程：

　　中隊主題會開始儀式（略）

　　甲：最近好多人都吃粽子了呢，你家吃了嗎？

　　乙：粽子呀，我家也買了好多，你知道為什么要吃粽子嗎？

　　甲：知道啊，因為端午節馬上要到了嘛，吃粽子可是端午節的習俗哦。

　　乙：是呀是呀，真希望今天就是端午節哦，我現在好想吃粽子啊。

　　甲：哈哈，看你饞得！那我們先來聽聽粽子的聲音吧。請聽配樂詩朗誦《粽子》。

　　（配樂詩朗誦《粽子》）

　　乙：真沒想到，小小一個粽子居然還有那么多的故事，但是最主要的還是為了紀念一個愛國者屈原。

　　甲：嗯，屈原是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，被趕出都城，流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

　　乙：屈原真是一位偉大的人，讓我們來緬懷一下當年的屈原吧，請看短劇表演《屈原》。

　　甲：我們的小品雖然很短，可是卻讓我們對屈原有了更多地了解。和我們一樣，還有許多人在紀念屈原，他們做了許多flash，讓我們一起來看看吧。

　　Flash播放（1.2）

　　乙：哎，這個flash告訴我們了另外一個端午習俗。

　　甲：是呀，劃龍舟嘛。原來在屈原死后，人們為了紀念他，每到農歷五月初五便劃著小船來到汨羅江，將米往江里倒，久而久之變成了一個習俗，稱為“劃龍舟”。

　　乙：呀，聽到這里，我有個創意。

　　甲：哦？說說看啊。

　　乙：我們今天在這里紀念屈原，那么我們也來進行一次劃龍舟比賽吧。

　　甲：好啊，真是一個不錯的提議。

　　乙：那我說一下比賽規則。我們以小隊為單位，每個小隊派三名隊員參加，從起點劃到終點，看哪組最先到達終點，這個小隊就獲勝。

　　甲：好，就這么辦，比賽正式開始。

　　劃龍舟比賽（媒體播放代表性的湖北民歌——龍船調）

　　甲：剛才的比賽真是激烈啊，我想，劃龍舟這一習俗延續到現在，也可以算是強身健體的一種體育運動了吧！

　　乙：說的一點也沒錯，讓我們來看一下世界各地人們劃龍舟比賽的照片吧。

　　播放照片（PPT）

　　甲：如果我現在一邊在吃粽子，一邊又能看劃龍舟，那該多好呀！

　　乙：別老想著吃，你還能說說我們過端午的其他習俗嗎？

　　甲：哈哈，當然知道啊，不過先在這里賣個關子，不說。我們來考考同學們對于端午知識的了解程度，來個知識競賽吧。

　　乙：好啊好啊。我來出題，請同學們以小組形式搶答，答對加分，答錯不得分。

　　端午知識競賽

　　1、端午節在那一天？（農歷五月初五）

　　2、端午節又叫什么節？（又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節）

　　3、端午節有什么習俗？（懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴）

　　甲：原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節的由來不僅僅是紀念屈原哦。

　　乙：哦？那還有什么來源呢？

　　甲：嘿嘿，不告訴你哦，究竟是怎么樣的故事，我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。

　　講故事

　　（王欣芃：端午節的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期（公元前770～前476年）的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰而入楚都郢城。當時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳”，便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節亦為紀念伍子胥之日。

　　施琦：端午節的第三個傳說，是為紀念東漢（公元23～220年）孝女曹娥救父投江。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚。孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀念曹娥的孝節，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮改名為曹娥鎮，曹娥殉父之處定名為曹娥江。）

　　乙：曹娥是個孝女，她的孝心終于感動了天地，讓她找回了父親的尸體。我們用樂曲來緬懷一下這些愛國愛家的人吧。請聽王紫迎為我們表演小提琴獨奏。

　　甲：雖然說，端午節的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，所以影響最廣最深，他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等，而當代文人也寫了許多詩詞來紀念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節的情思》。

　　詩朗誦《端午節的情思》——遙祭屈原

　　乙：這首詩真讓我感動，屈原的愛國情懷深深感染了我們大家，作為一名當代學生，熱愛祖國是我們義不容辭的責任。

　　甲：聽了屈原的故事，我們了解了端午節的由來，

　　乙：吃著粽子，我們感受到濃濃的清香

　　合：今天我們請來了胡晨旖的奶奶，來教我們包粽子，大家一起來試試吧。

　　學生學包粽子

　　甲乙：時間過得真快啊，轉眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結束了。這生動的一課教育我們少先隊員，要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請中隊輔導員發言。

　　（講話：端午背后，有我們那么多的傳說、詩詞、風俗，它起源于中國，發展于中國，現在有些人的注意力被西方的“圣誕節”、“情人節”等等吸引了過去，被我們注意到的傳統節日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節了，你打算怎樣過這個節日？有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關注這個節日？看，這里是端午最明確的見證，請你拿起手中的筆，寫下你的肺腑之言。

　　（一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產。中間貼各種畫和學生的調查表，教師率先用彩色筆寫“我們的端午，我們的民俗”并簽名，生隨后簽名。