《小方找舅舅》教案（精選5篇）

《小方找舅舅》教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1、 初步了解電子計算機用處多，本領大。

　　2、 學會本課10個生字，讀寫并理解6個新詞。

　　3、 進一步學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。

　　4、 能用“不光……還有……”寫一句話，能用“電子計算機的本領真大！”為開頭寫幾句話。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時任務：

　　自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然段。

　　教學過程 ：

　　一、 揭示課題，提出疑問。

　　看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文就明白了。

　　二、 帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。

　　三、 學生自學、檢查。

　　1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文。

　　2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課文，正音。

　　四、 學習課文第1、2自然段。

　　1、自學課文，思考：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的句子劃下來。

　　2、讀第2自然段第1、2句。

　　“城里變化真大”，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）

　　“車流”指什么？為什么說“車流不斷”？聯系生活經驗說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。）

　　3、請用“什么地方變化真”作為開頭說幾句話。

　　4、齊讀1、2小節。

　　五、 完成作業 。

　　第二課時

　　課時任務：

　　教學課文第3—11自然段，完成有關練習。

　　教學過程 ：

　　一、 齊讀1、2自然段。

　　二、 學習課文第3—9自然段。

　　1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。

　　2、分角色朗讀第3—7自然段。

　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？

　　3、輕聲讀第8、9自然段。

　　“它能幫你找到舅舅！“它”指什么？

　　計算機是怎樣幫小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起來”，輸入了要查找的有關信息和命令。“屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字”，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。

　　三、 學習課文第10、11自然段。

　　1、 輕聲讀課文。

　　2、 完成課后第3題⑵，體會“好奇”一詞用得好在哪里。

　　3、 小方為什么說“電子計算機的本領真大”？

　　讀民警叔叔說的話。“它不光能找人，還有好多用處呢！”“不光”可以換成什么詞？說明電子計算機的本領還有很多。

　　說說電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。

　　4、 以“電子計算機的本領真大”為開頭說幾句話，完成作業 。

　　四、作業 。

《小方找舅舅》教案 篇2

　　課時任務：

　　自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然段。

　　教學過程：

　　一、 揭示課題，提出疑問。

　　看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文就明白了。

　　二、 帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。

　　三、 學生自學、檢查。

　　1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文。

　　2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課文，正音。

　　四、 學習課文第1、2自然段。

　　1、自學課文，思考：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的句子劃下來。

　　2、讀第2自然段第1、2句。

　　“城里變化真大”，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）

　　“車流”指什么？為什么說“車流不斷”？聯系生活經驗說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。）

　　3、請用“什么地方變化真”作為開頭說幾句話。

　　4、齊讀1、2小節。

　　五、 完成作業。

《小方找舅舅》教案 篇3

　　新華小學 馬會君 祁子馨

　　教學目的：

　　1、使學生初步了解計算機的用處，激發學生學習現代科學技術的興趣和愿望。

　　2、學會叔、永、號、市、存、入等6個字。

　　3、有感情朗讀課文，對話用恰當語氣。

　　教學重點：理解課文內容，用恰當語氣朗讀對話。

　　教具準備：書上兩幅插圖投影片。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　一、導入  

　　你有迷路經歷嗎？同學介紹，小方也迷路了，這節學習29課《小方找舅舅》板書。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，標出自然段序號。

　　2、指名讀，思課文主要寫一件什么事？

　　三、分析課文內容

　　學生自由讀課文，畫出描寫小方找不到舅舅急切心情的句子。

　　同學們開始畫。

　　指名說句子，并體會其中句子和詞的含義。

　　是誰幫助了她？民警叔叔用什么方法幫她找到舅舅的？

　　個小組分別討論。指名分別匯報。指導朗讀課文。

　　同學之間互相介紹計算機的用處（討論）。

　　指名介紹

　　四、分角色朗讀課文

　　五、表演故事情節，再現課文內容。六、教師總結。

　　第二課時

　　一、復習

　　二、在文中畫出本課生字所在詞和句子。

　　三、學習本課生字。

　　四、小組討論怎樣識記每個字。各小組匯報

　　五、指導書寫。

　　六、同學討論，給每個字組詞、造句。

　　七、作業 閱讀《課外讀物》的第70篇文章《蝙蝠和雷達》。

　　八、教師總結。

《小方找舅舅》教案 篇4

　　課時任務：

　　教學課文第3—11自然段，完成有關練習。

　　教學過程：

　　一、 齊讀1、2自然段。

　　二、 學習課文第3—9自然段。

　　1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。

　　2、分角色朗讀第3—7自然段。

　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？

　　3、輕聲讀第8、9自然段。

　　“它能幫你找到舅舅！“它”指什么？

　　計算機是怎樣幫小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起來”，輸入了要查找的.有關信息和命令。“屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字”，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。

　　三、 學習課文第10、11自然段。

　　1、 輕聲讀課文。

　　2、 完成課后第3題⑵，體會“好奇”一詞用得好在哪里。

　　3、 小方為什么說“電子計算機的本領真大”？

　　讀民警叔叔說的話。“它不光能找人，還有好多用處呢！”“不光”可以換成什么詞？說明電子計算機的本領還有很多。

　　說說電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。

　　4、 以“電子計算機的本領真大”為開頭說幾句話，完成作業。

　　四、作業。

《小方找舅舅》教案 篇5

　　教學目標 ：

　　1、 初步了解電子計算機用處多，本領大。

　　2、 學會本課10個生字，讀寫并理解6個新詞。

　　3、 進一步學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。

　　4、 能用“不光……還有……”寫一句話，能用“電子計算機的本領真大！”為開頭寫幾句話。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時任務：

　　自讀課文，自學生字新詞，初知課文內容；教學第1、2自然段。

　　教學過程 ：

　　一、 揭示課題，提出疑問。

　　看了這個課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學了課文就明白了。

　　二、 帶著上面的問題初讀課文，簡要地回答，初步理解課文內容。

　　三、 學生自學、檢查。

　　1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文。

　　2、檢查：讀準生字字音；分析難寫易錯字：幕、局；接讀課文，正音。

　　四、 學習課文第1、2自然段。

　　1、自學課文，思考：小方進城為什么找不到舅舅？把有關的句子劃下來。

　　2、讀第2自然段第1、2句。

　　“城里變化真大”，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）

　　“車流”指什么？為什么說“車流不斷”？聯系生活經驗說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡繹不絕、穿梭似的。）

　　3、請用“什么地方變化真”作為開頭說幾句話。

　　4、齊讀1、2小節。

　　五、 完成作業 。

　　第二課時

　　課時任務：

　　教學課文第3—11自然段，完成有關練習。

　　教學過程 ：

　　一、 齊讀1、2自然段。

　　二、 學習課文第3—9自然段。

　　1、自學課文，劃出表示地點的詞語（公安局的辦公室）。

　　2、分角色朗讀第3—7自然段。

　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？

　　3、輕聲讀第8、9自然段。

　　“它能幫你找到舅舅！“它”指什么？

　　計算機是怎樣幫小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起來”，輸入了要查找的有關信息和命令。“屏幕上立刻出現了一個個頭像和一行行字”，說明計算機里儲存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。

　　三、 學習課文第10、11自然段。

　　1、 輕聲讀課文。

　　2、 完成課后第3題⑵，體會“好奇”一詞用得好在哪里。

　　3、 小方為什么說“電子計算機的本領真大”？

　　讀民警叔叔說的話。“它不光能找人，還有好多用處呢！”“不光”可以換成什么詞？說明電子計算機的本領還有很多。

　　說說電子計算機還有哪些本領。請學生交流收集的資料。

　　4、 以“電子計算機的本領真大”為開頭說幾句話，完成作業 。

　　四、作業 。◆[2004-01-08]