《特產》教案（精選12篇）

《特產》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色制品。

　　2、品嘗江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，并回憶其他的特色制品。

　　3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。

　　活動準備：

　　1、各種可吃的'特產：如馬蹄酥等實物。

　　2、其他的特色制品。

　　活動過程：

　　1、出示江陰特產的實物，提問：

　　“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）

　　2、小結：這些東西是我們江陰的特產。

　　3、請幼兒品嘗江陰特產：

　　“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉江陰有那么多好吃的特產，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產，并且討論）

　　4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿卜干、花生糖、芝麻片等等）

　　5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！

　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

　　7、活動延伸：畫特產

　　“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”

　　活動反思：

　　具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。鎦在，說起江陰特產，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。

《特產》教案 篇2

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地，激發愛祖國的情感。

　　2、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　3、探索、發現生活中特產的多樣性。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的著名土特產(特點和用途)。

　　2、一張大的中國行政區地圖(自畫)。

　　活動過程

　　1、談話“祖國各地的.物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。

　　2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉小游之二——家鄉的土特產”。

　　3、制作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪制物產標志圖形，將它們分別貼在(或畫在)全國地圖的相應省區。將物產圖掛在墻上一起觀看。

　　4.師幼共同學習兒歌

　　《家鄉特產多又多》

　　說特產，夸家鄉，山東是個好地方。

　　土特產品真不少，說起家鄉真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉特產數不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!

　　游戲：

　　特產專賣店

　　我們的本領真大，告訴你們一個好消息，今天有旅游團要到我們專賣店買特產呢，我們就來當回營業員，把特產怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進店要有禮貌。

　　活動延伸

　　1、幼兒向家長講述特產的名稱。

　　2、查找資料進一步了解家鄉特產。

　　3、運用特產進行粘貼。

《特產》教案 篇3

　　設計思路：

　　在"我是中國人"的主題活動中，孩子們對"旅游去"的活動非常感興趣，他們交流著各自的旅行過的地方，回憶著愉快的旅游經歷，顯得意猶未盡，對于大班的孩子來說，旅游能夠開拓他們的眼界，豐富他們人文、地理等方面的知識。更重要的是，旅游中一些"不可預測"的小意外能夠提高孩子們應對突發事件的意識，有利于自理能力和自我服務意識的培養，滿足大班幼兒的發展需要。

　　于是，我們將"中國好玩的地方"作為我們設計教學的主題，一方面，通過旅游簡報制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關旅游的經驗，使他們對中國幾個典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產等有初步的了解;另一方面，通過采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂和煩惱"展開調查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突發情況等等。最后，通過一系列預設活動來解決這些問題。

　　活動目標：

　　1、了解去不同的地方旅游會遇到不同的問題，并能為這些問題找到解決的辦法。

　　2、嘗試自己準備旅游物品。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、在教室區角內搭建中國有代表性的旅游景點，如北京、海南、哈爾濱、上海等等

　　2、提供各種旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機、羽絨服、暈船藥、運動鞋

　　3、幼兒人手一個雙肩背包

　　活動過程：

　　一、

　　1、今天那么多客人老師來到我們教室，都覺得我們搭的模型真漂亮。請你們來介紹一下。(引導幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項目和氣候特點)

　　2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?

　　3、如果請你去這個地方旅游，你覺得要帶好什么東西呢?

　　二、

　　1、想去同一個地方旅游的小朋友可以在一起討論一下，列一張采購清單。

　　2、一起去商場采購你們需要的東西，如果沒有找到，可以在清單上圈出來。

　　三、

　　1、你們準備去哪里旅游?帶了哪些東西?

　　2、為什么要帶這些東西呢?

　　3、在討論和采購的時候有沒有發生爭議呢?講講你們的理由

　　四、

　　1、今天你們動了很多的腦筋，下次你們可以出一份關于這些地方的旅游秘籍，以后哪個小朋友要去這些地方旅游，就可以把你們的經驗告訴他。

　　2、下次和爸爸媽媽出去旅游的時候，也可以自己動手整理自己的東西。

　　活動反思：

　　旅游計劃書這課是以設計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資源，使學生對利用搜索引擎搜索網上資料的操作技能進一步熟練。本節課我首先提出一個問題：我們快要放寒假了，同學們想出去旅游嗎，你想到哪旅游?學生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的經費，如何安排才行?學生各抒己見(云南，海南，香港，西安……)鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

　　本課的教學重難點是交通工具以及景點安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點資料查詢，學生查找相關景點的內容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。最后撰寫計劃書，安排每日行程。這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力�？傊�，通過本課的學習，既鍛煉學生的評價能力，又展示學生的表達能力。

　　在作品展示教學環節，各小組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學生的評價能力和展示表達能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學與沉默寡言的學生形成鮮明的對比。這些同學家庭因素，外出旅游多、見多識廣、性格開朗，具有主導權和話語權，而另外學生則處于被動地步，應該重新調整小組人員的組成。

《特產》教案 篇4

　　活動目的：

　　1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。

　　2.培養幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　課本。

　　活動步驟：

　　1.談話導入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢?知道什么叫特產嗎?特產就是特有的或是特別有名的`產品，并且是別的地方很少有的產品。

　　2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　1)你認識這些產品嗎?能說出他們的名稱嗎?你的家鄉有沒有這樣的產品?

　　2)你的家鄉主要生產什么呢?能說說它的特點以及營養價值嗎?

　　3)小組互相交流。

　　4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。

　　3.教師小結：

　　小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產自豪。

　　活動建議：

　　組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

《特產》教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道斜橋榨菜是家鄉的土特產，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。

　　2、嘗試制作各種榨菜食品。

　　3、為自己的家鄉感到自豪，增進愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。

　　2、制作榨菜的流程錄象。

　　3、腌制好的榨菜若干。

　　4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。

　　5、各種榨菜食品的包裝袋若干。

　　活動過程

　　一、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉的`土特產。

　　聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學做美食，你們想去美食展嗎?今天老師帶你們去看看。我們出發吧。(一起出發來到活動室。)

　　今天的美食展上有什么好吃的食品，請你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。(選一種嘗)

　　1、幼兒品嘗榨菜食品。

　　2、你剛才吃了什么?味道怎樣?(交流自己吃的感覺。)

　　3、榨菜條辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你們知道這些是哪里生產的嗎?

　　(讓幼兒知道榨菜食品我們斜橋制作的，是家鄉的土特產)

　　4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎?

　　(這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。)

　　5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰知道?

　　6、觀看榨菜制作錄象。

　　7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎?

　　二、制作榨菜。

　　1、嘗好了美味的榨菜食品，該來學做美味的榨菜食品了。展區已經準備了腌制好的榨菜和包裝袋，誰來說說怎么做?

　　2、老師講解并提要求：

　　(1)想好做什么榨菜食品;

　　(2)切榨菜：先切成片，在切成條;如果做榨菜丁的切片時稍大一些，在切成丁。切時小心，注意安全;

　　(3)包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中;

　　(4)封口：用毛巾檫干后粘住。

　　(5)做好一種后可選擇再做一種。

　　(6)做好后將桌上的東西收拾好

　　三、分享

　　1、說說自己做了什么榨菜食品。

　　2、將自己制作好的榨菜放相應的筐內，讓下次來的客人品嘗。

　　3、現在我們去把這好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學一學制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。

《特產》教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。

　　2、知道家鄉物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。

　　活動準備

　　1、活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

　　2、各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。

　　活動過程

　　1、了解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。

　　提問：小朋友，你們知道什么是土特產嗎？你認識哪些土特產？你知道我們的家鄉都有哪些土特產？你最喜歡哪一種？為什么？

　　小結：土特產指一個地區特有的或特別著名的產品：如農產品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。

　　2、知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

　�。�1）觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

　�。�2）出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

　�。�3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的'，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

　　3、欣賞兒歌夸家鄉，進一步了解各地土特產。

　　活動延伸：

　　特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

《特產》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解幾種家鄉的特產，嘗試給特產分類。

　　2.知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

　　活動準備：

　　1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，并幫助幼兒填寫調查表一份。

　　2.家長協助收集物產的實物或圖片，如章丘大蔥、煙臺蘋果、肥城桃、棗莊石榴、阿膠棗、濰坊風箏、菏澤牡丹等......

　　3. 中國地圖一幅。

　　4.掛圖《特產多又多》,ppt課件.

　　活動內容：

　　師導入以談話的形式引出課題。

　　小朋友，你們和媽媽或爸爸到農貿市場或超市了沒有?

　　小朋友回答(去了)。師問：“小朋友，超市里邊是不是擺放了很多東西?(是)你們是不是發現了很多的特產?(是).

　　一、觀看影片。

　　引導幼兒說出特產名稱;播放超市水果蔬菜擺放圖片。

　　讓幼兒觀察這是什么地方?(超市).這里是不是有很多特產(水果、蔬菜)，你們在超市里是不是看見了這些特產?(是)出示特產圖片依次引導幼兒說出(章丘大蔥、阿膠棗;煙臺蘋果.肥城桃子.棗莊石榴..濰坊風箏.菏澤牡丹等)小朋友，這風箏和牡丹漂亮嗎?(漂亮)。這些都是我們家鄉的特產.

　　二、分享幼兒收集的特產實物.了解各種家鄉的名稱。

　　1.幼兒拿著自己記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。

　　2.請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的`名字，自己在那里收集到的?喜歡哪一種?為什么 ?

　　三、嘗試對特產進行分類記錄。

　　請幼兒有序的將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據如;水果;蔬菜;糧食;或吃的用的;玩的等

　　四、說說自己喜歡那種特產為什么?

　　請幼兒品嘗;欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定地區生長或制作的。

　　五、欣賞兒歌：進一步了解各地特產。

　　家鄉特產多又多

　　說特產，夸家鄉，山東是個好地方。

　　土特產品真不少，說起家鄉真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，樂陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉特產數不完，幸福生活比蜜甜比蜜甜!

　　小朋友們欣賞完這首兒歌。你們進一步了解各地特產，作為山東人我們感到非常的自豪。因為我們家鄉的物產很豐富。數也數不完!

《特產》教案 篇8

　　教材分析：

　　青島的土特產非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產不僅豐富了島城人民的物質生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉特產幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉特產的豐富多樣，知道不同地域的特產，進而對家鄉物產豐富產生自豪感。

　　活動目標：

　　1、認識家鄉的主要特產，能說出各種特產的名稱，嘗試給特產分類。

　　2、能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉特產的主要特色及主要產區。

　　3、感受家鄉特產的.豐富多樣，為家鄉感到自豪

　　活動準備：

　　1、家鄉土特產的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉）

　　2、幼兒提前了解自己帶來的土特產。

　　活動建議：

　　1、出示青島特產商店的圖片，引導幼兒了解什么是特產，請幼兒介紹自己帶來的持產。提問：這是什么地方？這個商店是賣什么的？你知道什么是青島特產嗎？你帶來的青島特產是什么？

　　小結：青島特產就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。

　　2、師幼共同品嘗大家帶來的特產，了解家鄉特產的特別之處。

　　教師可與幼兒相互交流：你吃（喝）的是什么？它是什么味道？它有什么特別？它的主要產區是家鄉哪個地方？

　　3、出示各種特產的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉特產進行簡單的分類。

　　4、引導幼兒閱讀《我愛家鄉》第 17 頁，結合圖片說一說家鄉各種特產的主要產區，進一步感受家鄉特產的豐富。

《特產》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2.愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

　　活動準備：

　　1.每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。

　　2.PPT3.每組一個餐點盤。

　　活動過程：

　　一、猜謎語

　　師：小朋友們，現在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎?

　　二、感知橘子的外形特征。

　　1.看一看

　　師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"

　　幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

　　師："那橘子是什么樣的呀?"

　　幼："圓圓的、扁扁的。"

　　師：橘子底端還有什么?頂端有什么?

　　引導幼兒說出肚臍眼和按鈕

　　師："那我們把話連起來說一說好嗎?"

　　幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

　　2.摸一摸

　　師:現在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺?(軟軟的)蘋果摸上去是什么感覺?

　　教師小結：橘子摸上去比蘋果軟。

　　3.聞一聞

　　師：小朋友們現在我們再來聞一聞橘子是什么味道呢?(清香味)

　　三、感受橘子的內部特征。

　　師："那橘子里面是什么樣的呀?(說什么的都有)

　　師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

　　師："我們先從有肚臍眼的.這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"

　　幼："肚臍眼。"

　　師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)

　　幼："花。"

　　師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"

　　幼："橘子。"

　　師："這像什么呀?"

　　幼："月亮、小船。

　　師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

　　教師小結：

　　橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。

　　四、引導幼兒說一說

　　師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"

　　幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"

　　師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。

　　教師小結：

　　橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯

　　五、游戲剝橘子。

　　師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"

　　師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"

　　幼："垃圾桶里。"

　　師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!"

　　六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

　　師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"

　　幼："想。"

　　師："那我們來嘗一嘗。"

　　師："橘子是什么味道的啊?"

　　幼："酸酸甜甜的。"

　　師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

　　教學反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。

　　活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

《特產》教案 篇10

　　設計背景

　　結合“十一”國慶節，圍繞“愛”為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標

　　1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

　　2.能用“愛”的句式正確地講述事物之間的關系，并能用此句式仿編詩歌。

　　3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“愛”的句式正確地講述事物之間的關系。

　　難點：能用“愛”的句式仿編詩歌。

　　活動準備

　　1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

　　2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

　　活動過程

　　(一)引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。

　　1.連線游戲：教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如“鳥兒和藍天”等。

　　2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

　　(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

　　1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

　　2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

　　(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

　　1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。教師：這個漢字表示什么意思?

　　2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

　　3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

　　(四)啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

　　1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“愛”呢?

　　2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起朗讀兒歌。

　　例：青蛙愛荷葉火車愛軌道　寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜　小朋友愛老師　公雞愛蟲子　小貓愛小魚。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：在科學區展示動物和動物的家的相關圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經驗。

　　2.將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。

　　教學反思

　　本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

　　本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

　　如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：

　　1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;

　　2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

《特產》教案 篇11

　　單元說明：

　　本單元是開放單元，主題是"特產"，由一幅主體畫頁，一篇自讀課文，兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。

　　教學目標：

　　1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。

　　3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。

　　4.為自己家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學準備：

　　學生收集有關家鄉特產的資料。

　　教學課時：4課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.找出自己熟悉的水果和產地。

　　2.再查找資料，了解其它水果產地，多了解一些物產的產地。

　　導學過程：

　　一、問題激趣，導入課題。

　　同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產于何地呢？

　　二、組織學習活動，積累知識。

　　1.指導學生把自己熟悉的水果和產地連起來。

　　2.全班交流完成情況。

　　3.根據查閱的資料說說還有哪些地方產什么水果？還可引導學生說說文中水果的其它產地？

　　4.引導學生寫出文中a2課題物產的產地，鼓勵學生多寫。

　　5.交流學生所寫的內容，隨機指導學生把產地定正確。

　　6.學生獨立完成a3，畫出各組中不是同一類的特產。

　　7.交流學生完成情況，并引導說出為什么？

　　三、小結點撥。

　　四、布置作業。

　　第二課時

　　導學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　同學們，你們喜歡家鄉嗎？知道家鄉有什么特產嗎？今天我們要學習的二首古詩都和江南水鄉的特點有關系？想讀讀嗎？

　　二、引導古詩，了解大意，體會感情。

　　1.學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。

　　2.同桌互說詩的大意。

　　3.全班交流，指名說出二首古詩的大意。

　　4.指導有感情地朗讀二首詩。

　　5.配樂朗讀，創設情境，學生談從詩中感受到了什么，引導學生體會詩中表達的感情。

　　6.全班有感情地朗讀背誦全詩。

　　三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉的楊梅》。

　　1.學生自讀課文，畫出不認識的字自學。

　　2.默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？

　　3.重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什么喜歡？

　　根據學生回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優美。

　　四、總結，布置作業。

　　第三課時　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　導學過程：

　　一、談話引入，揭示學習內容。

　　同學們，上節課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節課我們也來向大家介紹介紹家鄉的特產。

　　二、介紹家鄉特產，為寫打基礎。

　　1.引導學生回顧《我愛故鄉的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？

　　2.學習作者介紹楊梅的方法，現在如果你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自己家鄉的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。

　　3.全班推薦幾名學生當小導游給大家介紹。

　　三、引導交流，學生通過問、查后對本地特產的介紹。

　　四、潛移默化，引導寫作。

　　1.剛才我們在班里向大家介紹了自己家鄉的特產，還了解了本地的特產，如果要讓全國各地的人都了解自己家鄉的特產怎么辦呢？

　　2.為了讓所有的人了解我們家鄉的特產，我們想了很多辦法，現在我想讓大家為家鄉的特產寫一份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產品介紹怎么寫呢？

　　3.引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。

　　4.學生構思作文。

　　五、巡視點撥。

　　第四課時

　　一、學生繼續寫作文。

　　二、教師巡視、指導。

　　三、交流寫好的作文。

《特產》教案 篇12

　　單元說明：

　　本單元是開放單元，主題是“特產”，由一幅主體畫頁、一篇自讀課文、兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。綜合實踐活動設計了搜集資料、口頭和文字描繪特產等學習活動，不僅可以促進學生語文能力的發展，而且可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　課時安排：4課時

　　第一課時：了解祖國各地的特產

　　第二課時：學習《故鄉的楊梅》介紹自己家鄉的特產

　　第三、四課時：初顯身手、筆下生花

　　課題：特產

　　教材分析：

　　本課由幾個系列版塊組成。連線，把水果和最有名的產地連起來；寫物產的產地；找找不是同類的特產；學習古詩。使學生初步了解什么是特產，我國各地的特產有什么。學習《故鄉的楊梅》，向客人介紹自己家鄉的一種特產，為家鄉特產寫廣告。激發學生的愛國之情。

　　教學目標：

　　1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。

　　3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。為自己家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學重點、難點：了解家鄉的特產，會介紹自己家鄉的特產

　　教學策略：

　　本課教學可以從學生的實際生活出發，問一問學生知道哪些水果。課前讓學生查找資料，了解這些水果的產地，觀察中國地圖，了解自己不明白的問題。教學中，給學生充分的了解時間，讓學生自己質疑、解疑。

　　教學準備：教師：中國地圖、投影儀

　　學生：課前查找相關資料

　　第一課時

　　教學內容：了解祖國各地的特產

　　教學過程：

　　一、導課

　　今天我們學習第七單元《特產》板書課題，你知道什么叫特產嗎？

　　二、新授

　　1.你知道哪些特產？它們的產地分別在哪？

　　出示中國地圖，認識地圖

　　介紹課前自己搜集的資料

　　2.游戲：猜謎語

　　?了?袍子?彎彎像月亮,

　　是?白胖子?短短像?瓜?

　　去了白胖子?少?穿?衣?

　　是?黑?子。?大衣。

　　謎?：荔枝謎?：香蕉

　　身材?又

　　穿著紫衣裳?

　　?我像竹竿?

　　?是甜又甜。

　　謎?：甘蔗

　　你知道它們的產地嗎？在地圖上指一指。

　　連線：哈密瓜龍眼甘蔗紅橘鴨梨菠蘿

　　福建新疆河北廣西貴州四川

　　3.投影出示：寫一寫下列物產的產地

　　絲綢----- 辣椒------- 枸杞------

　　茶葉----- 香菇----- -----

　　自由讀詞語，你認識哪個生字，怎樣記住的？不理解哪個詞語？

　　出示實物，學生觀察

　　指名做練習，交流：絲綢-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……

　　（1）在地圖上找一找

　�。�2）你還知道哪些物產和它們的產地？

　　表揚查資料、多問的學生。

　　4.出示詞語：

　　刺繡鐵畫景泰藍玉雕云南白藥

　　湖筆徽墨雨花石端硯宣紙

　　指名讀，你了解哪個詞？投影出示圖片幫助學生理解詞義

　　5.找一找，畫出各組中不是同一類的特產。

　　學生在練習紙上做，交流

　　6.自學古詩

　�。�1）出示圖畫：說說圖意

　�。�2）出示兩首古詩，自由讀，圖文對照，給古詩配上圖

　�。�3）選自己喜歡的古詩自學

　　自由讀古詩，提出不明白的地方，交流

　　古詩誦讀會（配樂）

　　7.這節課你有什么感受？

　　作業：搜集家鄉的一種特產

　　第二課時

　　教學內容:暢所欲言、開卷有益

　　教學過程：

　　開卷有益

　　1、同學們見過和吃過楊梅嗎？知道產地嗎？

　　2、看看本文作者是怎樣講他故鄉的楊梅的。

　　3、集體讀第一段。

　　4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）　　

　　5、指名讀第二段。

　　體會“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？

　　6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）

　　指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何？

　　7、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。（體會“細膩”“柔軟”是什么感覺）

　　8、指名讀寫楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛，為什么？

　　9、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛吃楊梅的？指導有感情朗讀

　　10、練習朗讀課文。

　　暢所欲言

　　我們的家鄉有什么特產？它有哪些特點？你準備從哪幾方面給大家介紹呢？仿照開卷有益說一說，注意要按一定的順序。

　　小組練說，每組選一代表班內交流。

　　學生評價，師隨機指導。

　　第三、四課時

　　教學內容：

　　筆下生花：為家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學過程：

　　一、導課

　　通過這一階段的學習，我們知道了很多地區的特產下面我請同學們作一下練習

　　哈密瓜　　　　福建

　　龍眼　　　　　新疆

　　甘蔗　　　　　河北

　　紅橘　　　　　廣西

　　鴨梨　　　　　貴州

　　菠蘿　　　　　四川

　　同學們又獲得了一些知識，你能告訴我你是怎樣知道這些知識的嗎？

　�。�看書、同學之間介紹、看電視、上網等）

　　二、習作

　　1 廣告和我們的生活息息相關，大街上，車體上，報紙上我們隨處可見，廣告是對產品的推銷，也是對新產品的介紹。相信有的廣告語使你們印象深刻，請同學們小組交流并把下面的表格填完整：

　　食品類電器類藥品類飲料類

　　2 通過看廣告是我們獲取信息比較簡便的方法，我們的家鄉是美麗的海濱城市，每到旅游季節世界各地的友人都紛至沓來，我們的家鄉也有豐富的特產，并且圍繞特產也都開展了豐富多彩的活動，你能列舉幾個這樣的活動嗎？你們能不能為它們做一下宣傳？

　　3 撰寫廣告詞是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電腦所做的動畫來為產品做宣傳。

　　以小組為單位開始活動。，選你們喜歡的活動。

　　注意：寫廣告詞時，注意抓住特點，描寫要生動細膩。可以用多種形式來表現產品。

　　小組完成后，上臺交流。

　　4 金鑰匙

　　教會學生了解特產的方法，鼓勵學生不僅留心觀察商店的字號，還可以通過書籍、電視、網絡等多種途徑來了解。