《編童話》教案（精選2篇）
《編童話》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個(gè)童話故事，讓我們知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，展開合理想象。
3.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣”來開拓思路，自己選擇圖，仿照例文編一個(gè)童話故事。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.通過談話，表揚(yáng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，良好的讀書寫字習(xí)慣等等。
2、讓學(xué)生說說還應(yīng)具備哪些良好的習(xí)慣。（學(xué)習(xí)、生活方面的習(xí)慣）
二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法
1.出示第一幅圖（貓圖），提示：有一位叫耿新華的同學(xué)動(dòng)腦筋編了一個(gè)童話故事，出示圖、例文、引導(dǎo)學(xué)生讀題。
2.學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：從這個(gè)故事中你知道了什么?①主人翁是小花貓；②悟出道理：吃東西要洗手，防止病從口入；③明確小作者寫作目的：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、出示：養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
三、觀察圖畫，了解含義：
1、出示四幅圖，讓學(xué)生逐一觀察，引導(dǎo)學(xué)生明確每幅圖批評什么？希望小朋友養(yǎng)成什么好習(xí)慣。
(小猴圖——養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的習(xí)慣；小豬圖——養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣；小兔圖——養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣；小狗圖——養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣)
2、學(xué)生發(fā)言。
四、合理想象，編寫童話
1.教師引導(dǎo)觀察第一幅圖：
�。�1）、給小猴起個(gè)名字。
（2）、逐段敘述：
第一自然段：小猴樂樂特別愛學(xué)習(xí)，一放學(xué)回家，就拿出本子練起字來�？墒撬鼌s不注意讀寫姿勢，同學(xué)送給它一個(gè)外號：“小瞇眼”。（相機(jī)出示：小猴愛學(xué)習(xí)，但不注意讀寫姿勢。）
第二自然段：有一天，樂樂在寫字。它彎著腰，低著頭，眼睛都快貼著書本了。媽媽看見了，提醒他：“樂樂，快把頭抬高點(diǎn)，要不然會(huì)近視的。”樂樂滿不在乎地說：“沒事的，沒事的……”（相機(jī)出示：媽媽提醒小猴，它卻不以為然。）
第三自然段：一天，學(xué)校檢查視力，其他同學(xué)都看得很清楚，可是視力表的最后一排他卻看得模模糊糊的。他揉了揉眼睛繼續(xù)看，還是看不清，這下它可著急了。貓頭鷹醫(yī)生對它說：“因?yàn)槟闫綍r(shí)讀寫姿勢不正確，使眼睛過度疲勞，所以看遠(yuǎn)處的東西模糊不清。還好，你只是假性近視，可以通過治療恢復(fù)視力。如果你再不注意讀寫姿勢的話，那就會(huì)變成真性近視，到時(shí)候可就很難治愈了�！睒窐仿犃耍c(diǎn)了點(diǎn)頭。（教師相機(jī)出示：小猴看不清視力表，心里很著急，醫(yī)生提醒它要注意讀寫姿勢。）
第四自然段：樂樂按照貓頭鷹醫(yī)生說的去做，每次寫字注意保持30厘米距離，寫字1個(gè)小時(shí)后就遠(yuǎn)眺大自然景色。它還經(jīng)常做眼保健操，放松眼睛。沒過多久，樂樂的視力就恢復(fù)了正常。（教師相機(jī)出示：小猴按照醫(yī)生說的去做，結(jié)果視力恢復(fù)了正常。）
（3）、連段成篇先小聲自由說，再指名看段意敘述。
�。�4）、給故事加個(gè)題目。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察二、三、四幅圖，給主人翁起個(gè)名字，分述第一自然段。
3、學(xué)生選擇，練寫第一段。
第二課時(shí)
一、交流評議。
1.鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀自己寫好的第一自然段的文章。
2.教師相機(jī)指導(dǎo)。
二、突破難點(diǎn)，指導(dǎo)習(xí)作：
1、討論各篇難點(diǎn)，練習(xí)表達(dá)故事重點(diǎn)：
△為什么不能多吃糖，大夫是怎么和小豬說的？
△ 挑食對身體有什么危害，老師是怎么和小兔說的？
△一邊吃飯一邊玩有什么不好，小狗的爸爸回來后會(huì)對小狗說什么？
2、學(xué)生練寫第二、三、四自然段。
四、交流評議：
1.讀一讀自己寫好的第二、三、四自然段的文章。
2.教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、選一兩位寫的好的同學(xué)，連起來讀一讀自己的全篇文章。
4、修改自己的故事。
資料庫
◇我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣有哪些？
1、保持正確的讀寫姿勢的習(xí)慣；2、樂于傾聽的習(xí)慣；3、認(rèn)真寫字的習(xí)慣；4、勤于朗讀背誦的習(xí)慣；5、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
◇不正確的讀寫姿勢會(huì)給我們帶來什么危害？
不正確的讀寫姿勢，會(huì)使眼睛過度疲勞，眼球過長而影像聚集在視網(wǎng)膜的前面，導(dǎo)致看遠(yuǎn)處的物體模糊不清。剛開始時(shí)，可能是假性近視，可以通過治療恢復(fù)視力。如果假性近視不及時(shí)治療，就會(huì)變成真性近視，那就極難治愈了。治療假性近視的方法有：1、學(xué)習(xí)或?qū)懽?個(gè)小時(shí)后遠(yuǎn)眺大自然景色，放松眼睛。2、堅(jiān)持每日做眼保健操。3、閱讀和寫字注意保持30厘米距離。
◇吃糖對牙齒有什么危害？
吃糖非常容易損害牙齒。損壞牙齒的最大敵人是乳酸桿菌，它喜歡在齒凹窩中的酸性環(huán)境里繁殖、生長。兒童吃糖過多又不及時(shí)漱口，會(huì)使口腔里的酸度增加，為乳酸桿菌的繁殖生長創(chuàng)造條件，使牙齒脫鈣、溶解，形成齲（qǔ）齒。
◇挑食、偏食對身體有什么影響？
兒童挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對生長發(fā)育很不利。挑食容易造成維生素缺乏，引起維生素缺乏癥，影響身體健康。 挑食會(huì)導(dǎo)致某些營養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成身體虛弱抵抗力差，容易生病或者過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長。
◇一邊吃飯一邊玩對健康有什么影響？
有些孩子貪玩，甚至一邊吃一邊跑，其實(shí)，這樣做害處是很多的。首先是容易引起消化不良。孩子邊跑邊吃飯，由于思想不集中，不但胃腸道的血液供應(yīng)相對減少，胃液和消化酶的分泌也會(huì)減少，加上吃飯時(shí)間長，飯菜變涼，所以孩子吃后不易消化吸收，從而引起消化不良和營養(yǎng)不良。 二是容易導(dǎo)致食物吸入氣管。孩子邊跑動(dòng)邊吃飯，由于呼吸加快，容易使食物吸入氣管內(nèi)，甚至?xí)l(fā)生窒息。此外，孩子在室外邊跑動(dòng)邊吃飯，還容易使飯菜受到塵土、病菌和寄生蟲卵的污染。孩子吃了這種受污染的飯菜后，會(huì)引起腹痛、腹瀉等胃腸道傳染病。
《編童話》教案 篇2
習(xí)作8《編童話》
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。
2、編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過和挑食的害處敘述清楚。
3、讓學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂例文，學(xué)會(huì)編一個(gè)童話故事，敘述要清楚。
課前準(zhǔn)備：
1，課前閱讀童話故事
2，調(diào)查了解一年級或本班同學(xué)有多少人偏食，他們喜歡，不喜歡吃哪些食物？對身體健康有什么影響？
3，從課外書上查閱或向醫(yī)生請教偏食的害處。
4、教學(xué)電子演示文稿
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1，同學(xué)們知道飯前不洗手有什么害處嗎？
2，一年級有幾個(gè)小朋友不講衛(wèi)生，飯前便后不洗手，你準(zhǔn)備怎樣教育他？
�。ň幰粋�(gè)童話故事）
3，耿新華同學(xué)已經(jīng)把故事編好了，請同學(xué)們打開書，我們一起來讀這個(gè)童話故事。
二 學(xué)習(xí)例文
1，引導(dǎo)構(gòu)思：如果你寫這個(gè)童話故事，你準(zhǔn)備寫哪些方面的內(nèi)容？
�。ㄔ鯓硬恢v衛(wèi)生，不講衛(wèi)生的害處。）
2，初讀例文，要求讀通例文，讀懂大意。
3，引導(dǎo)學(xué)生說說例文的大意。
�。�1）指名讀例文
�。�2）說說各自然段的內(nèi)容
4，組織學(xué)生討論
�。�1）這個(gè)故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚？怎樣講清楚的？
�。�2）你認(rèn)為哪些地方寫的好？
5，總結(jié)：同學(xué)們，耿新華同學(xué)在寫這篇童話時(shí)，先確定好自己寫作的主題--講衛(wèi)生，然后展開豐富的想象，抓住小花貓?jiān)鯓硬恢v衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個(gè)方面來寫，全文條理清晰、語句通順。今天，也讓我們來排一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事吧！
三 按要求，編童話故事
1，在你們的生活中，大家都會(huì)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？書上就有幾幅圖，讓我們一起來看一看。
2，圖上都說了哪幾種不好的習(xí)慣呢？（寫字姿勢、愛吃甜食、挑食）
3，你準(zhǔn)備寫哪一幅圖，又準(zhǔn)備怎樣寫呢？
以第三幅圖為例
1）過課前調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)誰偏食？他愛吃什么，不愛吃什么？（指名說說）
2）偏食有什么害處？你從課外書上或醫(yī)生哪兒了解到了什么？（討論，交流）
3）引導(dǎo)構(gòu)思：你的童話故事的主要人物是誰？他偏愛吃什么？不愛吃什么？對身體有什么影響？后來他是怎么做的？
4）學(xué)生自行構(gòu)思
5）交流，評議
4，第一、二幅的寫作指導(dǎo)同理。
四 學(xué)生寫稿（其中書面習(xí)作1課時(shí)）
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作八 肚子再也不疼了
小花貓不講衛(wèi)生
怎樣不講衛(wèi)生的
不講衛(wèi)生的害處