三年級上冊語文園地四教案（精選3篇）
三年級上冊語文園地四教案 篇1
教學目標
1、正確拼讀音節，了解什么是反義詞。
2、通過讀詞鞏固漢字。了解四季的季節特點。
3、用詞說句，增加語言積累，培養學生識字的興趣。
4、通過誦讀，積累含有數字的成語。
5、啟發學生采用多種形式展示學習成果，激發學生在生活中認識字的興趣。
教學重點
1、正確拼讀形相近的音節。
2、鞏固識字積累詞語，用詞說句，增加語言積累。
3、積累含有數字的成語。
4、啟發學生采用多種形式展示學習成果。
教學難點
鞏固識字積累詞語，用詞說句，增加語言積累。
教學準備
教學過程
集體備課
二次備課
第一課時識字加油站
一、新課導入。
1、復習聲母：d、b、q、ɡ，韻母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。
�。�1）認讀。
�。�2）比較發音有什么不同。
2、激發談話，引入新課。
同學們，我們已經認識很多字了，都是用我們前面學過的漢語拼音學會的，剛才我們又復習了部分聲母，今天老師想考考大家，看看你們能不能準確讀出下面的音節、句子，我們來比一比，看看哪一組讀得最正確。
拼音句子：ɡǒuxiónɡ大，山yánɡ小。
3、師問：“大”和“小”之間有什么秘密呢？
4、出示反義詞，師相機講解“反義詞”。
二、新課學習。
1、反義詞有很多呢，今天讓我們來學一學。
2、課件出示：大——小？上——下？南——北
男——女？開——關？正——反
3、生讀課本第63頁反義詞，圈出生字。
4、師出示反義詞生字卡片，多種形式認讀卡片。
5、生上臺進行反義詞連線，男女生分組玩反義詞游戲。
6、師總結：反義詞，義相反，一對一，記得牢。
第二課時字詞句運用
一、讀一讀，說一說。
1、引導：在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你認識多少呢？我們已經學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？
2、出示課本第63頁“字詞句運用”里的詞語卡片，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。
3、同桌互聽互考，糾正字音。
4、學生匯報。
5、開火車讀，男女生賽讀。
6、我們做個“小猴子過河”的游戲。課件出示小河，河上沒有橋，小猴子過不去。只有你們準了詞語，小猴子才能過去。
7、出示：我們這里現在是秋天……
我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。
8、拓展：
選擇擇一兩個詞語說一句話，并說說春、夏、秋、冬四個季節各有哪些景物。
9、同桌交流。
10、全班交流。
二、拓展延伸。
這節課同學們最大的收獲是什么？
第三課時（展示臺、日積月累、和大人一起讀）
展示臺
展示交流課前的有關資料，資料方式是：
1、展示從作業本上認識的同學的名字。
2、展示從教室光榮榜上認識的同學名字。
3、展示自己認識的同學的名字。
日積月累
一、教學過程。
1、多媒體課件出示成語。
2、學生自由拼讀。
3、四人小組互讀。
4、同桌互聽互考，糾正字音。
5、用圓圈圈出表示的數字。
6、做過橋奪紅旗的游戲。
�。�1）指名“過橋”。（一人讀一行詞語）
�。�2）小組接力“過橋”。（三行詞語）
（3）男女接力比賽“過橋”。（所有詞語）
7、你還知道哪些帶有數字的成語。
二、課外作業。
和大人一起讀《小松鼠找花生》。
三年級上冊語文園地四教案 篇2
教學目標：
1、學會本課的生字，理解“納悶”、“辯解”等詞的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。
3、能夠通過多種方式查找資料，加深對課文內容的理解。
4、激發學生對革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學會與人友好相處，受到高尚情操的熏陶。
教學重點：
重點理解課題。
教學難點：
以感情朗讀為主，著重讀好對話，通過人物的`語言及行為體會人物的思想品質。
教學設想：
本課教學始終貫穿以學生的讀為本，在讀中感悟，體驗情感，通過分角色讀、男女生對讀、師生對讀等多種形式進行人物對話訓練，深入體會彭總不搞特殊化，與人民群眾平等的高尚品質。注重學生語文能力、創新能力、探究能力的培養，針對本節課教學內容的特點，采用“自主、合作”的學習方式，調動學生的主動性、積極性，放手讓他們自己去閱讀、思考、想象，在讀、悟、討論等學習活動中，培養朗讀、創新、想象能力。重視學生查找、處理信息資料的能力，組織好合作學習活動，在重點、難點上給學生一些必要點撥，當好引導者。
教學時間：
一課時
課前準備：
學生預習課文，查找有關彭德懷同志的資料；教師準備課件。
教學過程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，引導提問。
1、板書課題，齊讀。同學們，讀了課題，你想知道什么？
〔培養學生的質疑能力，激發學習的興趣�！�
2、歸納學生提出的問題，確定學習目標
可能1：這“規矩”指什么？為什么這個“規矩”不能有？
可能2：這句話是誰說的？為什么要以它為課題？
（二）初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式自讀課文，容易讀錯的地方多讀幾遍。
〔培養學生獨立學習，發現問題的能力�！�
2、交流在閱讀過程中易錯的地方，教師重點指導“辯”的書寫。
〔教師可根據學生的回答分類，即容易讀錯和容易寫錯的字詞。引導學生觀察字形，用自己喜歡的方法學習。發揮主體作用，培養獨立學習的能力。〕
3、指名讀課文，要求：正確、流利。思考：課文講了一件什么事？
〔引導學生帶著問題閱讀，檢查學生對字詞的掌握及課文的朗讀情況，評議時鼓勵發表自己的見解�！�
�。ㄈ┚x課文，情感體會。
1、默讀課文2—10自然段，思考：“這個規矩”指的是什么規矩？你認為彭總是個怎樣的人？是從哪里體會到的？劃出相關的語句。
〔充分發揮學生的主體作用，深入理解文章的內容�！�
2、小組討論交流。
〔在學習中合作，在學習中傾聽，培養學生合作學習的意識，鼓勵發表自己的見解，引導其思考、比較。〕
3、指生交流本組的理解，抓住關鍵的詞語、句子談自己的體會，相機指導感情朗讀。〔將自主學習與合作學習相結合，引導學生從具體句子、自己的生活實際談理解體會，鼓勵多渠道感悟內容，體會人物高尚品質。〕
（課件出示課文內容，重點指導：描寫彭總動作、語言、神態的句子）
�。�1）傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。
（2）彭總進門走了幾步就停了下來，問警衛人員：“你們搞的什么鬼？”
�。�3）“休息？休息為什么叫我們進來？”彭總沖著所有的工作人員說，“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？”
（4）“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規矩不能有！”
�。�5）彭總反身走出了公園。
4、在預習的過程中，通過查找資料，你對課文的主人公彭德懷同志還有哪些了解？
〔培養學生搜集、查閱、整理資料的能力和習慣�！�
5、課件出示彭德懷同志生活工作片段。
〔使學生進一步了解彭德懷，加深對彭德懷同志以身作則，與人民群眾平等的好品質的體會。〕
6、朗讀課文。
〔通過分角色讀，師生對讀，男女生對讀，小組合作讀等形式，使學生在反復誦讀中產生共鳴，體會彭德懷同志的高尚品格�！�
（四）課堂小結，深化感情。
彭德懷同志這種與人民群眾平等的好品質非常值得我們學習，但這只是咱們國家領導人的一件很普通的小事，還有許許多多發生在偉人身上的感人故事，希望同學們課后通過閱讀、上網、詢問等多種渠道進行了解。
〔擴大學生的閱讀面，教給查閱資料的途徑，激發學生探究的興趣。〕
（五）作業設置
以下的兩個題目，根據自己的不同情況可以進行選擇
1、學習了本課，你有什么感觸？寫一寫。
2、你還了解哪些偉人感人的故事，與家長、老師、同學交流交流。
三年級上冊語文園地四教案 篇3
教學目標：
1、習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。
2、自主發現：能主動發現形近字的相同點和不同點，引導學生從音`形`義上加以區分。
3、日積月累：讀讀背背一首農諺歌謠，讀讀認認關于人 體 器 官的三行詞語。
4、拓展延伸：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。
教學重點：
習作
教學難點：
習作
教學用具：
小黑板
教學過程：
習作、指導
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發現的樂趣�，F在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內容重點將觀察，以及觀察中的新發現。
二、再寫一則觀察日記。
1、在四人小組內，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內容，觀察中有什么新發現。
2、學生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發現沒有。
4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。
5、謄寫作文。
三、講評作文
1、教師在批改中挑選優秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。
3、四人小組內互相朗讀自己的習作，互相評議。
修改謄寫展覽
1、各人修改自己的習作。
2、將修改后的習作在張貼欄內張貼。
四、我的發現
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發現/article/。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發現。
5、區分這些帶點字。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
教學后記：
這節課的重點是習作，通過一節可的講解，讓學生認真觀察身邊的事物，分組討論，在四人小組內，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內容，觀察中有什么新發現。寫一篇觀察日記。把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。