馬拉松·教案（通用2篇）

馬拉松·教案 篇1

　　教學目標:：

　　1、掌握本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道馬拉松運動的來歷。了解馬拉松運動的意義，歌頌堅持不懈、頑強拼搏的精神。

　　4、知道馬拉松比賽的長度為：42公里195米。

　　教學重難點、關鍵：

　　理解課文內容，感悟堅持不懈、頑強拼搏的精神。

　　教學過程：

　　一、引言：

　　師：請同學們唱響我們的課堂口號：（生齊說）老師相信：在屬于你們的天地里，你們一定會學得開心、學得自信、學得成功！大家有信心嗎？（有）

　　師：這節課，我們繼續學習《馬拉松》一課。（師板書課題，生齊讀課題）

　　二、匯報展示：

　　〈一〉師出示“我的任務”（小黑板）

　　1、熟讀課文，讀準字音并帶上感情。

　　2、會正確書寫本課的生字新詞。

　　3、理解重點字詞的意思。　　

　　4、課文的主要內容是什麼？

　　5、馬拉松的來歷是什麼？

　　6、馬拉松是為了紀念　　，紀念　　　。

　　7、馬拉松比賽的長度是　　　。

　　8、文中的費利比斯具有一種什么精神？學習了課文，你想對費利比斯說些什么？你準備向他學習些什么？

　　〈二〉每題、每組的分工及匯報

　　1、第1題和2題集體展示。

　　2、第2、3、4、5、6、7題，由五個小組進行選擇、匯報。

　　3、第8題盡量讓每個學生都匯報。（生總結）

　　〈三〉課堂作業：

　　抄寫文中的有關詞語。

　　板書設計：

　　馬拉松

　　堅持不懈

　　費利比斯

　　頑強拼搏

馬拉松·教案 篇2

　　課時目標1、   能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、   認識生字14個。3、   理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。教學媒體生字卡片、課件、教與學活動過程學習內容教師導學學生主體活動提問導入1、   同學們，你們知道馬拉松嗎？2、   同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？3、   板書課題：《馬拉松》暢所欲言  學生齊讀課題初讀課文1.   自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。并標出自然段的段序。2.   出示生字

　　勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確3.   出示生詞野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定4.   請同學接讀這篇課文，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。5.   我們輕聲把這篇課文一起讀一讀

　　自由讀  學生“開火車”接讀  同桌讀、男、女同學接讀    指名讀 齊讀深入理解1、   同學們，“馬拉松”一開始是什么？

　　（1）交流。（2）說說：菲利比斯是一個怎樣的人？

　　（3）指導朗讀課文1——4自然段。

　　2、在小組合作中學習：

　　⑴、讀課文第5自然段。

　　指名接讀課文1——4自然段。

　　討論，并指名說說指名回答 指名朗讀 自由　　學習內容教師導學學生主體活動 　⑵、討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？

　　⑶喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。

　　3、讀課文第6自然段。

　　⑴馬拉松的長度。

　　⑵讓學生換算，感受長度。

　　4、讀課文。

　　5、教師小結：

　　“馬拉松”這項體育運動，有著關于傳遞信息的動人故事，有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。

　　指名匯報 齊讀 指名讀指名說全員參與齊讀學習書寫1、出示要寫生字

　　野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確

　　2、分析字形

　　3、形近字區分：

　　侵臘即翹

　　浸蠟既翅

　　4、書寫生字。

　　（1）學生自由書寫生字。

　　（2）指名上臺書寫，并指名評價。

　　（3）書寫生字，每字3遍。

　　學生認讀  互相交流指名說   獨立完成指名   作業設計 必做：寫生字選做：歷史上其他傳遞信息的故事

　　板書設計    馬拉松——堅持不懈、頑強拼搏的精神

　　課后反思 本課是一篇略讀課文。課文的內容淺顯，所講述的內容是學生所熟知的。因此，在教學前引導學生自行查找資料，在教學中，讓實踐與空間給學生，讓學生自行讀書、自行交流、自行理解課文，從而體會馬拉松這種體育運動作為奧運會項目，所傳遞的體育精神。在語文知識方面，還是側重教給學生分段的方法，再分段時說說分段的依據，即各部分的段意。