角色扮演 激情展現(xiàn)

 
教學內容：《敲開世界冠軍的大門》第二課時
教學過程 ：

教師：假若今天我們乘坐時空快車回到了1954年的4月5日，來到當時的德國多特蒙德體育館，以一名中央電視臺體育解說員的身份去向全世界的球迷現(xiàn)場解說這場舉世矚目的由中國容國團與匈牙利老將西多的比賽，你會如何解說？
于是課文內容便成了學生練說解說詞與發(fā)揮才能的素材，之后借用“體育記者”對容國團的采訪，完成了對文中重點句子的理解和情感熏陶，使整個課堂成為學生內化課文后的激情展現(xiàn)。下面是采訪當中的一個教學實錄：
（容國團剛剛取得了比賽的勝利，走下場）
體育記者：各位觀眾，各位觀眾，這里是德國多特蒙德體育館，剛剛結束的第27屆男子乒乓球世界錦標賽單打決賽，我國運動員容國團以3：1打敗了匈牙利老將西多，成為我國第一個獲得世界冠軍的運動員。這是一個歷史性的時刻，現(xiàn)在整個體育館已經被歡呼聲和掌聲所掩蓋，容國團正離開比賽現(xiàn)場，下面我們去采訪一下他。（走到容國團面前）容國團你好，我是中央電視臺的記者宋世雄，剛才的決賽真是精彩，我們都為你捏了一把汗，請問你剛才在與西多的比賽中，有過壓力嗎？
容國團：是的，我的壓力很大，因為西多是多次獲得世界冠軍的運動員。
而我們團體賽中的失利，使我的這場決賽更顯得很艱難。高興的是，我終于拿下了冠軍，為我們國家爭了光。
體育記者：那么現(xiàn)在你能不能在攝像機前與我們國家的觀眾說幾句話呢？
容國團：（面向大家）謝謝你們的支持，人生能有幾回搏！我們中國的運動員是不會比別人差的。我還要對我們的祖國說：“祖國啊，我今天終于為你捧回了獎杯。”（舉起雙手）
體育記者：（面對其他學生）假若你們現(xiàn)在也是容國團，又會怎么說呢？
（學生群情激奮，爭先發(fā)言）
體育記者：那好，我們期待著你再次展現(xiàn)中國運動員的風采，把我們的國球技術發(fā)揚光大。
（學生鼓掌）

評析：
按常規(guī)教法，在學了課文后，我們會問學生這樣的問題：你們想容國團在勝了比賽后會怎么想，怎么說？這并不足奇，也在情理之中。但假若換成文中情境里的學習，是不是活化了訓練？學生收獲的是不是更多？◆