《會說話的燈》教學設計之二

 
一、教學目標 
1、學會本課4個生字，理解9個新詞語的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學重點
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語言，說出它們的作用。
三、教學難點 
體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關系。
四、教學課時：2課時

  第一課時
一、教學目標 ：學會本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說的各種燈的作用。
二、教學過程 

1、揭題質疑
1）板書“燈”，說說你知道哪些燈？
2）補充課題，看了課題，你覺得奇怪嗎？
2、自學課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們在說些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會說話的燈？他們在說些什么？將他們一一劃出來。
4）你最喜歡哪種燈，準備讀給大家聽。
5）讀準生字新詞
3、交流
1）按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。（努力擴大朗讀面，把課文讀通讀順）
4、練習
形近字組詞：
扮（）叉（）舶（）免（）桅（）
份（）義（）船（）兔（）危（）
5、板書
會說話的燈
什么燈 發出什么信號 告訴人們什么
紅綠燈
汽車的指示燈
船上的航行燈
燈塔
飛機的飛行燈

  第二課時
一、教學目標 
有感情地朗讀課文，聯系生活實際說說還有哪些燈會說話，說些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
二、教學過程 

1、復習回顧
1）說說課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說說燈的作用。
3）訓練：用“不僅……還……”說一句話，穿插完成《作業 本》5。
2、學習單元提示
1）過渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細讀課文，你還能發現什么？
2）學生感情朗讀后交流。（用生動的語言來寫）
3）抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。
4）這些燈所說的話對我們的生活有什么用處？
3、聯系實際，課外拓展
1）生活中還有哪些燈會說話，它們發出什么信號，告訴人們什么？
2）學生討論后交流，教師隨機板書：什么燈發出什么信號告訴人們什么
3）激趣：同學們聯系生活實際，互相交流，又學到了很多科學知識。想不想學習課文中的寫法，用生動的語言來介紹？
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話。
5）獨立仿寫后交流片段，評議修改。
4、總結課文。
5、作業 ：完成《作業 本》3◆[2003年11月8日]