《一定要爭氣》教學設計之二
一、教學目標 ：
1、學會本課13個生字，能給多音字“強”據詞定音；理解“偏僻、勉強、資助、嘗試、實際”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的不同意思。
2、用自然段歸并的方法給課文分段。
3、能有感情地朗讀課文。
4、知道童弟周青年時代發憤學習、勇攀科學高峰的事跡，感受強烈的進取精神和愛國主義的情感。
二、課時安排：3課時
第1課時
1、揭題，簡介童第周。
2、聽錄音，體會作者的思想感情，學習朗讀。
3、課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？
4、用自然段歸并法分段。
5、自讀第1自然段，說說你的感受。
6、正音“鄞”理解“偏僻”
7、理解句子：
○因為家里窮，他一面幫家里做農活，一面跟父親念點書。
8、第1段主要寫了什么？
9、作業 ：
○《課堂作業 》1—3
第2課時
1、童第周為什么要爭氣？
○理解并朗讀三個“才”的句子。
○用“再三”說一句話。
2、理解句子。
○第二學期，童第周更加發憤學習。
重點理解“更加”、“發憤”。
3、從哪些句子可看出童第周發憤學習？
4、理解句子。
○童第周看看成績單，心想：“……”
說說“努力”。（稍慢、有力）
5、作業 ：
○《課堂作業 》4、6、7
第3課時
1、出示童第周第一次的話，說說為誰爭氣。
2、找出童第周第二次的話，說說為誰爭氣，與上一次有什么不同？
3、童第周為什么要暗暗下決心為中國人爭氣呢？
4、童第周是用什么為中國人爭氣的？
5、這個實驗難嗎？從哪兒可看出來？
6、童第周給你印象最深的是什么？
（刻苦鉆研、反復實踐）
7、再次朗讀感受。
一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為難辦的事，我們經過努力，也能辦到。
8、作業 ：
○《課堂作業 》5
○摘抄句子。◆