《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)
之二
作者：傅海斐
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”。
2、理解新詞語(yǔ)的意思。
3、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概
三、教學(xué)過(guò)程
1、揭題
題目是文章的一個(gè)重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內(nèi)容（板書(shū)課題：密林怪客）
①理解課題（從題目你知道了哪些信息？）
密林：茂密的樹(shù)林怪客：奇怪的客人
②據(jù)題設(shè)疑：看了這個(gè)題目你想知道些什么呢？
根據(jù)學(xué)生回答歸納：A、怪客是誰(shuí)B、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎樣接待的？
這幾個(gè)問(wèn)題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？
2、初讀課文、整體感知
①自由朗讀課文。
要求：A、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，找相應(yīng)段落。
B、讀準(zhǔn)生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學(xué)、老師）
②檢查生字詞掌握情況
駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面
（zhu zha zhuzha……）
A、投影出示：由一名學(xué)生上臺(tái)完成選擇題。
B、教師強(qiáng)調(diào)多音字，并齊讀掌握。
3、討論分段：剛才的四個(gè)問(wèn)題你能解答多少呢，我們就結(jié)合課后習(xí)題4共同解答。
①齊讀要求。
②討論并明確。
③以小級(jí)為單位，相互朗讀你最喜歡的段落。
4、深入學(xué)習(xí)第2段（發(fā)現(xiàn)怪客）：從剛才讀書(shū)的情況看，許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分，那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。
①根據(jù)標(biāo)題，提出疑問(wèn)。
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？
怎么發(fā)現(xiàn)？（耐心潛伏）
做哪些怪事？
②同桌交流并明確：
怎么發(fā)現(xiàn)
出示句子：
通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)潛伏條件差、潛伏時(shí)間長(zhǎng)、緊張與欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓動(dòng)詞體會(huì)猴子很多，動(dòng)作靈敏，活潑可愛(ài)。
③朗讀體會(huì)。
5、有感情地朗讀第二段
6、教師小結(jié)
7、布置作業(yè) ：復(fù)述