19《比金錢更重要》
[設(shè)計理念]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上形成新知識、新概念；同時也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式，使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受??體驗??升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。
[教材分析]
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時實際，我將嘗試改變舊的教學(xué)模式，以重點突破（抓住重點句理解課文）的形式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實際來進(jìn)行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性；最后以互贈真情書簽來強(qiáng)化情感體驗，結(jié)束課堂教學(xué)。
[教學(xué)目標(biāo) ]
1、以抓住重點句理解課文的方式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容
2、在交流、討論的基礎(chǔ)上初步感受誠實和信任等良好品質(zhì)在生活中的重要性，體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟
[教學(xué)重點、難點]
讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個合格的、優(yōu)秀的公民。
[教學(xué)方法]
討論交流法、重點突破法、品讀法
[課前準(zhǔn)備]
請學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運用讀書符號預(yù)習(xí)課文。
[設(shè)計特色]
一、課前談話、導(dǎo)入 課文
今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課：《比金錢更重要》，請大家一起把課題講習(xí)班一遍。讀完課題，你想說什么？
（回答一：什么比金錢更重要？這個問題問得很棒，那么你認(rèn)為什么東西會比金錢更重要呢？
回答二：誠實和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）
（設(shè)計意圖：直奔中心，就題質(zhì)疑，既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為“抓住重點句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊）
二、抓住重點詞句了解課文大意
1、聽錄音，找中心：今天我們?nèi)フJ(rèn)識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點。接下去就請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，找一找和課題有關(guān)的句子，用讀書符號標(biāo)示出來。
2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。
（師出示：“人與人之間... ...這比金錢更重要�！保�
3、再次閱讀課文
（1）提要求：請你再次讀一讀課文，找一找從哪些地方可以看出“我”給車主留下了誠實和信任？有想法的同學(xué)可以先和組員相互交流一下
（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導(dǎo)）
（3）那么紅色小汽車的主人又是個怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？
（4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價？
4、指導(dǎo)朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒�。ㄏ韧阑ハ嗑毩�(xí)朗讀，再請兩三組同學(xué)上來表演讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，對表演的同學(xué)提出一些中肯的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，可以將對話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�，并加入一些手勢或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）
5、小結(jié)
（設(shè)計意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗這種情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性，所以我設(shè)想用重點突破的方式來實施教學(xué)，讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情，并通過人物點評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）
三、交流、強(qiáng)化情感體驗
找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學(xué)生充分的回憶與思考時間，切勿急躁，以免適得其反）
（設(shè)計意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時代精神，能與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，所以加設(shè)從生活實際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性）
四、互贈書簽，結(jié)束教學(xué)
1、寫話練習(xí)：學(xué)了這則感人的故事，也在我們身邊尋找了一些有著誠實和信任這種美德的榜樣及這一類的名言警句，相信你對誠實和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時此刻你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。也可以寫在書簽上，呆會送給你最要好的朋友
2、交流所寫的話，互贈書簽
在師生、生生互贈書簽中來結(jié)束本堂課的教學(xué)（也可以在教學(xué)過程 中，教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué)，借此提高學(xué)生的積極性，調(diào)動課堂氣氛）
（設(shè)計意圖：全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要，將學(xué)生獨特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現(xiàn)，利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂與美術(shù)教學(xué)的融合，并通過學(xué)習(xí)互贈書簽的方式來增進(jìn)師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對于信息的拋售與整合能力，為實現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力）