《觀潮》第一課時教學設計3
【學習目標】1、理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段；初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
【課前準備】
1、課前發動學生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。
2、課件。
【學習預設】
一、直奔“潮”，整體感知
1、釋題知“觀潮”：
同學們，我們已經預習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀潮”，你知道是怎么回事吧？
2、入文理“觀潮”：
⑴ 導入：
是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、感受它！
⑵ 讀文：
請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中具體告訴我們“觀朝”的時間、地點、事情的這個句子。
（第2自然段的第2句。）
句子：
這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。
這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么？你能聯系上下文改一改，自己試著說一說嗎？
（農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮）
“據說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據說”的一致呢？請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。
二、品味“奇”，感覺奇觀
你認為“天下奇觀“奇在哪里呢？
1、邊默讀課文邊用“ ”畫出最能感受到大潮“奇特”的語句。讀一讀句子，說一說體會。
（小組交流、匯報。）
2、重點品讀“潮來時”的“奇”：
壯觀、奇特。
（3、4自然段。）
⑴ 點撥句子：
① 點撥句1：
“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。”
② 點撥句2：
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
③ 感悟形象：
此時此刻，你心中最想說的話是什么？眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢？
④ 適時引導學生聯系“悶雷滾動，一條白線”的情景談感悟。
（奇：聲音、形狀。）
⑵ 精讀第四自然段，立體賞“奇觀”：
① 范讀，朗讀感受：
這時，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？
② 提高學生咬文嚼字口評“奇”：
潮水的長：
你懂“橫貫”的意思嗎？用自己的話告訴大家，好嗎？
潮水的高：
想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。
潮水的氣勢高、聲音響：
“齊頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢？
③ 這三句話能調換順序嗎？為什么？
（由遠及近，點撥“移”字的精妙。）
④ 欣賞課件：
同學們談得都挺不錯的，那么錢塘江大潮到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢？那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧！