爬山虎的腳教學(xué)反思《爬山虎的腳》一文是著名的作家葉圣陶的一篇名作。課前我設(shè)計了以讀代講，以說代講為主的教學(xué)自控方式，想達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是通過讓學(xué)生上臺指說爬山虎的腳，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，進(jìn)而使學(xué)生對爬山虎的腳長在...

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為：“自主、合作、探究”這三個詞語并不是并列關(guān)系，自主是合作與探究的根本前提，合作是探究的某種方式。如何實現(xiàn)真正意義上的自主合作與探究？我們先來看看下面的案例。...

【教學(xué)內(nèi)容】《爬山虎的腳》第二課時。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者有順序、深入細(xì)致的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。2、理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。3、朗讀課文，能背誦第二至第四自然段。...

教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...

教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“均、柄、蝸”等5個生字，會寫“操、占、嫩”等12個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點。...

課堂教學(xué)中學(xué)生永遠(yuǎn)是最主要的——教學(xué)案例與反思教學(xué)程序介紹：在進(jìn)行本課教學(xué)之前，我安排了預(yù)習(xí)題，其中最后一題為：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的介紹和自己的理解畫一幅“爬墻圖”。...

今天我說課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)語文第六冊第二單元的一篇常識性講讀課文《爬山虎的腳》，這篇課文按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟...

1、默讀第3自然段，思考：爬山虎的腳長在什么地方，它是什么樣子的？要求邊讀書，邊畫一幅簡筆示意圖。⑴學(xué)生交流。 （學(xué)生出示簡筆畫，同時用自己的話口述；教師視學(xué)生理解和表達(dá)的情況進(jìn)行評價和點撥）⑵品味比喻句“每根細(xì)絲像蝸牛的觸...

之三廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 李曉青 教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色，它是如何一步步向上爬的，以及與墻的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點具體地描寫事物。 3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。...

教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文三至五自然段，了解爬山虎腳的樣子，爬山虎是怎樣爬的，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。2、 理解重點詞句，指導(dǎo)學(xué)生積累語言。3、 正確、流利地朗讀課文。...

一、看拼音寫漢字fú吹（） yàng蕩（）xì空（） wěi枯（） jūn yún（） bǐng葉（） dié重（） shū fú（）二、下面句子里的“新鮮”應(yīng)分別選擇哪一種解釋“新鮮”一詞在詞典里有四種解釋：①食物沒有變質(zhì)；②植物(如花朵等)沒有枯...

今天教學(xué)的人教版四年級第二單元第六課葉圣陶先生的《爬山虎的腳》。本單元主要是訓(xùn)練孩子對事物的觀察能力，學(xué)習(xí)作者相應(yīng)的觀察方法。所以在教學(xué)過程中，我將課文重點放在讓孩子在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對事物的觀察方法。...

教材分析1.認(rèn)識5個生字，會寫11個生字正確讀寫詞語。2.正確流利有感情的朗讀課文。3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。5.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力。...