《自然之道》教案設計
學習目標：①認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。
②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
③豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣。
④培養學生把握文章的主要內容、體會文章思想感情的能力。
教學重點：
了解課文的主要內容，從中受到啟示；。
教學難點：
理解向導的話，體會文章所表達的思想感情
教學時數：兩課時
教學過程：
第一課時
學習生字詞
第二課時
一、 談話導入，揭示課題
1、 師談話：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。今天，你們將和老師一起走進大自然，了解大自然，探索大自然的內在規律。這節課我們共同學習一篇大自然中發生的真實故事——自然之道
2、 板書課題，齊讀
3、 理解“道”都有哪些意思？在“自然之道”里又表示什么意思？
二、 初讀課文，概括內容
1、 學生自由初讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？
2、 學會用多種方法概括課文的主要內容
① 段意合并法 ②摘錄語段法 ③要素歸納法……
3、課文中談到我們干了一件愚不可及的蠢事，是誰在什么樣的情況下說的？找出來讀一讀
4、這是一件什么樣的蠢事呢？默讀3-5段
三、 深入探究，理解內容
1、 從哪兒看出來這是一只偵察龜呢？
（突然，一只幼龜把頭探出來……是否安全）
“欲出又止”是什么意思？幼龜為什么欲出又止呢？
你能找出與之相近的詞語嗎？（躊躇不前）
2、 就是這樣一直欲出又止，躊躇不前的幼龜，不但引起了我們的注意力，同時也引起了超鶇的注意力，當看到朝鶇要吃掉幼龜時，我和同伴的心情如何？你從哪兒可以看出來？
（我和同伴緊張地……）
3、 我們萬萬沒有想到，看似好心的我們，其實卻在做著一件愚不可及的蠢事，從哪些地方可以看出我們的愚不可及呢？
（向導若無其事地說：叼就叼去吧，自然之道就是這樣的）
“若無其事”是指好象什么也沒有發生，面對我們的緊張，焦急，向導為什么會有這樣的表現呢？文中的自然之道又是指的什么呢？
4、 既然向導知道自己的行為會危害龜群，可是他為什么還要那樣做呢？
（向導的冷淡招來了……）
5、 我們不知道這是一只偵察龜，卻武斷地讓向導去救它，向導的若無其事沒有取得我們的信任，我們真是愚不可及啊！（齊讀：我們干了一件愚不可及的蠢事）
四、 深入探究，感悟意境
1、 然后愚不可及的事遠遠不止這些，師范讀5、6自然段
2、 我們看到了怎樣的畫面？
① 幼龜成群結隊地爬行在這一大段無遮無攔的的沙灘上，想象小幼龜們此時此刻心里在想些什么呢？
② 當看到如此多的美食時，食肉鳥心里又會想些什么呢？你就是之前的那只朝鶇，你想說些什么？
3、 想象畫面：食肉鳥一改之前頹喪的心情，發出歡樂的叫聲，響徹云霄，聽到這樣的聲音，你的心情如何？同伴們的心情呢？向導的心情呢？
齊讀：（如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害）
4、 思考：把“悲嘆”換成“感嘆”行嗎？為什么？
5、 生齊讀最后一段
五、 課堂拓展，訓練說話
1、 我們的好心卻辦了一件壞事，課文學到這你想說些什么呢？
2、 對于向導的行為，你有什么自己的意見呢？你覺得向導這樣做對嗎？