觸摸春天教案
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
你為什么覺得是個奇跡？哪些詞最能讓你體會到這種感覺？“悄然”“竟然”“神奇的靈性”你怎樣理解？
同學們，現在你們就是安靜，請你閉上眼睛，伸出雙手，隨著老師的讀做動作，讓我們一起走進安靜的內心......
師配樂朗讀：安靜的手指悄然合攏......一個她完全沒有體驗過的地方。
師問：安靜，此時此刻，你感受到了什么？心情怎樣？會想些什么？
有高興，有驚喜，有緊張，有害怕，對于安靜來說真是一次全新的經歷呀，就讓我們懷著這種感情來讀一讀這一段。
匯報交流四：
作者被眼前的這一幕深深地感動了，在感動的同時，他也在為那只蝴蝶的命運擔憂，那只小蝴蝶最后怎樣了？
出示句子：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
什么是“張望”？安靜是個盲童，張望用在這里合適嗎？你從張望一詞中體會到了什么？（既體會到了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，又體會到了安靜對飛翔的渴望，對美好生活的憧憬。）
同學們，安靜會張望到什么呢？讓學生想象。
是呀，安靜的心隨著蝴蝶在花叢中翩翩起舞，她看到了藍天白云，綠樹紅花，享受到了飛翔的快樂，就讓我們懷著快樂的心情跟隨安靜的心一起飛翔吧。齊讀。
交流五：現在誰來告訴老師，你眼中的安靜是個什么樣的女孩？
四.揭題，聯系實際，升華認識。
同學們，在這樣一個清香裊裊的早晨，安靜告訴作者，同時也告訴我們一個道理是--------
出示句子：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
在這里“誰”包括哪些人？你怎樣理解這句話？
同學們，還記得舞蹈《千手觀音》嗎？里面的演員都是聾啞人，他們生活在無聲的世界里，可他們并不悲觀，而是對生活充滿了熱愛，他們憑著頑強的意志，刻苦訓練，創造了屬于他們的繽紛世界，讓億萬人為之感到震撼！下面就讓咱們一起重溫那感人的一幕吧！（觀看其中的片段。）
生活中，你還知道哪些這樣的人？
同學們，每個人都是生活的主人，都有生活的權利，只要熱愛生活，珍惜生命，就能創造一個屬于自己的繽紛世界，最后讓我們把這句話送給自己，生齊讀。
送給在座的老師，生齊讀。
送給天下所有人，生齊讀。