《橋之思》教學設計

　　過渡：作者由橋產生了最初的思考，作者對橋還有哪些思考？
　　b、課件出示第二種思考：
　�。�1）、指名讀。（作者思考的幾句話）
　　（2）、你從中讀懂了什么？（師結：橋不但給人帶來了方便，而且自己也成為了一道亮麗的風景）
　　（3）、齊讀。
　　c、課件出示第三種思考：
　�。▌偛抛髡呤菍τ跓o形橋的思考，那么他對現實生活中實實在在的橋，產生了哪些思考呢？）
　　（1）、指名讀。
　�。�2）、從這一小節中你讀懂了什么？（多找學生談）（我知道這種無形的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間。）
　�。�3）、你知道在我們的生活中哪些方面存在著這樣的橋？（快樂園）四人一小組，自由交流一下2分鐘（父母之間親情之橋）。
　�。�4）、是啊，在現實生活中有很多這種無形的橋。（出示課件）（愛心之橋、團結之橋、諒解之橋）
　　（5）、你看到了什么？想到了什么？然后進行課堂練習，照樣子填空。（互相幫助構筑了友誼之橋）
　　a、（        ）構筑了友誼之橋。      b、（       ）構筑了（      ）之橋。
　　看誰寫出更多。
　　（6）老師知道，你現在還有許多話要說，有許多感情表達，讓我們把這種感情融入到課文的朗讀中吧！（指名讀）
　�。�7）現在，大家與我之間架起一座合作的橋，合作來把這一小節讀讀，好嗎？我來讀，你來接。
　　（8）我們這座互助橋架的多好啊�？磥�，做任何事情，只有在彼此之間架起溝通交流的橋梁才會成功。你覺得人類更需要什么樣的橋？
　　相信，這種橋越多、越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。現在讓我們帶著美好的祝愿齊讀最后一小節。
　�。�9）、這一部分讀了這么多遍，能背下來嗎？
　　（10）根據老師的提示來練習一下。
　�。�11）指名背。
　　（12）齊背。（能背下來的閉上眼睛背）
　　四、課堂小結
　　同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？
　�。ㄗ寣W生充分發表自己的見解）
　　同學們，中國的橋文化源遠流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會更加堅固、更加美好！課后，給你覺得需要溝通交流的人寫一封信，讓你們之間架起一座理解信任的橋。
　　板書設計：橋之思
　　路
　　橋     無形的橋（心橋）
　　延伸