第十二單元 風雪  教學策劃

第十二單元 風雪
  
   教材分析：
   1、本單元以“風雪”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文。《瑞雪圖》用優美、生動的語言為我們勾畫了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場預兆豐年大雪的喜悅之情。《下雪的早晨》寫作者在雪后寧靜的早晨，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑，抒發了作者喜悅和期盼之情。《深山風雪路》記敘了郵遞員在冬天的風雪里，仍在古長城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書報信件的事跡，贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業任勞任怨、不計個人得失的無私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說明文《雪》，對雪的形狀、重量，雪的形成及雪對農業生產的作用等，做了較詳細的介紹。
   2、本單元語文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內容并進行歸納總結。“讀一讀”介紹了兩句與雪有關的古詩，主要是由今而古，領略雪的意味。
   3、口語交際中安排了說雪或想象中雪景的內容，旨在啟發學生把平時所見、所想與本單元所學結合起來，培養口頭表達能力。
   4、筆下生花安排了寫學期總結，既是對總結這種形式的學習，又是學生對自己語文學習的總結，可與金鑰匙的內容結合起來。
  
   學情分析
   學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。
  
   教學目標：
   1、認識13個生字，學寫14個生字。
   2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。
   3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯想與想象。
   4、學習整理資料。學習寫個人總結。
   5、“開卷有益”讓學生自己品味，培養學生多讀自悟，品詞賞句。
  
   重點難點
   學會生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀的進行書寫。
   通過課文的學習使學生掌握有條理、有順序的進行觀察、描寫的方法。
  
  
   教學策略
   先讓學生自讀課文、自學生字， 以讀代講，感悟文章內涵