《地球萬歲》教案（精選9篇）

《地球萬歲》教案 篇1

　　教學要求

　　1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。

　　2.讀準詩歌中的生字詞。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　重難點、關鍵

　　1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引

　　導生談話)

　　生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛星(月球)。

　　生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。

　　生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29.2％。

　　生：地球上鳥語花香，風景優美。

　　生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……

　　二、揭題，板題，讀題。

　　是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。

　　三、初讀課文，要求。

　　1.讀準歌中的生字詞。

　　2.數—數詩歌一共分幾小節。

　　四、匯報初讀情況。

　　1.檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。

　　浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。

　　分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。

　　貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。

　　吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

　　泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。

　　啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。

　　2.詩歌共9個小節。

　　全班分成8組逐節朗讀詩歌，讀后評議、正音。

　　五、你喜歡哪一節，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?

　　1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。

　　2.小組同學聽讀后評一評，生再讀。

　　3.起立匯報讀，師生共指導。

　　4.有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。

　　5.全班同學像他這樣朗讀這一節。

　　6.每一節都讀相比較流利、有感情后全班逐節選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節詩歌講什么。

　　第①節：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。

　　第②節：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。

　　第③節：所有的'人都是地球的孩子。

　　第④節：地球上的一切，都屬于每一個人。

　　第⑤節：我們應該珍惜地球上的一切。

　　第⑥節：寫人類對地球的破壞。

　　第⑦、⑧節；寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。

　　第⑨節：讓我們為我們擁有的一切向地球說聲謝謝！

　　六、想想詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么，我們

　　人類怎樣做才能繼續擁有這美好的一切。(討論)

　　1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森

　　林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。

　　2.拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?

　　3.思想教育：我們應當怎樣做才能繼續擁有這美好的一切?(要環保、要熱愛和平)

　　4.如今.我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)

　　七、感情讀全詩。

　　八、如有可能.試著背全詩。

　　九、小結。

　　偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i

　　十、作業。

　　l. 有感情地朗讀課文。

　　2.開展一次《我愛地球》的實踐活動。

　　3. 補充詞語。

　　( )的宇宙 ( )的戈壁

　　( )的追求 ( )的河流

　　( )的陽光 ( )的夢幻

　　( )的月光 ( )的谷物

　　4. 抄出你喜愛的詩句。

　　（1）

　　（2）

　　5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?

　　板書設計：

　　32 * 地球萬歲

　　美麗 祥和 歡樂

　　(平等)

　　美好的一切

　　資料提供者：

《地球萬歲》教案 篇2

　　教學目標

　　知識目標：

　　了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

　　能力目標：

　　初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生活中的運用，能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。

　　情感目標：

　　了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性，培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。培養學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。

　　教學建議

　　[教材分析]

　　關于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

　　關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的，經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。

　　關于“經線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經緯線的特征。

　　[教學方法建議]

　　關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯系實際，想象并提出證據證明地球是一個球體，以培養學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

《地球萬歲》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。

　　2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。

　　教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）

　　二、新授：

　　（一）熟悉課文：

　　教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？

　　預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。

　　（二）研讀品析：

　　教師：文中有這樣兩句話——請看課件：

　　地球把它的一切都給了人類

　　人類卻做過多少令自己慚愧的事情

　　1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？

　　提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。

　　教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？

　　（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：

　　語 段 賞 析

　　用刀槍去撕裂土地，

　　讓馬蹄去踐踏豐收，

　　硝煙窒息兒童的歌聲，

　　鮮血染紅清澈的河流；

　　無休止地砍伐森林，

　　連遙遠處的綠葉都為之顫抖；

　　把動物擺上貪吃者的餐桌，

　　殘忍地捕殺人類的朋友；

　　無節制地侵占植物王國的領地，

　　坐視一個個物種絕后，

　　還有，還有，還有……

　　（2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？

　　（3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？

　　（4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）

　　教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）

　　思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？

　　師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？

　　（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？

　　（6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）

　　2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？

　　（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）

　　“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

　　（2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？

　　誰能用這個詞說個句子？

　　（3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

　　這一句又該怎樣讀？

　　（4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）

　　我來填詩句

　　所有的高山，都蒼翠、，雄鷹，令人。

　　所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為的樂園

　　所有的魚兒，都。

　　所有的湖泊，都

　　3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。

　　同學們，你們想做些什么呢？

　　4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！

　　請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。

　　5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。

《地球萬歲》教案 篇4

　　一、教學目標

　　1、認識本課7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的

　　二、教育

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　2、揭示課題：這節課，我們就來

　　學習

　　一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）

　　（二）初讀，自學感知

　　1、要求：

　　（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。

　　（2）用自己喜歡的方式讀通課文。

　　（3）在自學過程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。

　　2、反饋交流。

　　（三）再讀課文

　　思考：課文講了地球哪幾方面的內容。

　　（四）細讀課文，探究解疑

　　1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

　　（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”

　　①根據課文內容談對這一句的理解。

　　②也可聯系課外知識談談自己的理解和感受。

　　③指導有感情地朗讀一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）

　　過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。

　　（2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”

　　①結合課文內容談談對這句的理解。

　　②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。

　　教師也可提供資料：

　　a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。

　　b、過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

　　C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

　　d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

　　③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。

　　④有感情地朗讀第七小節。

　　過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。

　　（3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。

　　（五）.總結全文

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、談一談學了本課有何感想。

　　（六）拓展延伸（任選一題完成）

　　1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）

　　2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。

　　附：

　　四、板書設計

　　教案點評：

　　課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發

　　五、學習

　　興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。

《地球萬歲》教案 篇5

　　20、《地球萬歲》教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。

　　2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。

　　教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。

　　教學過程：

　　一、      導入：

　　地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）

　　二、新授：

　　（一）熟悉課文：

　　教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？

　　預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。

　　（二）研讀品析：

　　教師：文中有這樣兩句話——請看課件：

　　地球把它的一切都給了人類

　　人類卻做過多少令自己慚愧的事情

　　1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？

　　提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。

　　教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？

　　（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：

　　語 段 賞 析

　　用刀槍去撕裂土地，

　　讓馬蹄去踐踏豐收，

　　硝煙窒息兒童的歌聲，

　　鮮血染紅清澈的河流；

　　無休止地砍伐森林，

　　連遙遠處的綠葉都為之顫抖；

　　把動物擺上貪吃者的餐桌，

　　殘忍地捕殺人類的朋友；

　　無節制地侵占植物王國的領地，

　　坐視一個個物種絕后，

　　還有，還有，還有……

　　（2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？

　　（3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？

　　（4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）

　　教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）

　　思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？

　　師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？

　　（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？

　　（6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）

　　2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？

　　（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）

　　“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

　　（2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？

　　誰能用這個詞說個句子？

　　（3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

　　這一句又該怎樣讀？

　　（4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）

　　•        我來填詩句

　　•        所有的高山，都蒼翠、（    ），雄鷹（    ），令人（     ）。

　　•        所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（   ）的樂園

　　•        所有的魚兒，都（               ）。

　　•        所有的湖泊，都（         ）

　　3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。

　　同學們，你們想做些什么呢？

　　4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！

　　請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。

　　5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。

　　板書設計：         20、地球萬歲

　　珍 惜

　　保 護

《地球萬歲》教案 篇6

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。

　　2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護好地球，這意義十分重大。

　　教學重點：

　　引導學生了解詩歌內容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。

　　教學準備：

　　多媒體，相關教學軟件、資料，小信箱、信箋。

　　課時安排： 一課時。

　　教學過程 ：

　　一、運用多媒體，激情導入  。[2`]

　　1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

　　2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）

　　二、初讀詩歌，了解大意。[8`]

　　1、學生自由讀詩歌，要求正確、通順。

　　2、分成小組，一小節一小節地大家輪流讀，相互指正。

　　3、討論每一小節的大意。

　　（學生自學時，教師巡視、輔導）

　　三、理解內容，體會情感。[16`]

　　1、師：這首詩共有幾個小節？請說說各個小節的意思。（生：10個小節……）

　　2、師：請愿意朗讀課文的同學選一個自己喜歡的小節朗讀。（學生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

　　3、重點指導理解第七、八、九、十節詩的內容。

　　①“地球把它的一切都給了我們”請同學說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物……）

　　（板書：地球把它的一切都給了人類）

　　②“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

　　（出示美伊戰爭的相關電視資料、報紙資料）教師引導學生結合近期的美伊戰爭進行談論，說說戰爭給地球上的生態帶來什么嚴重問題。（生：空氣污染……）

　　（板書：人類曾經和正在做著慚愧的事）

　　③“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”

　　師：“美人魚”是安徒生童話里的人物，美人魚是善良和美的化身。“橄欖樹”象征和平，這段話包含著作者對和平和美的渴望。同學們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）

　　作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來？（生：……）

　　④最后一小節"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

　　師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）

　　四、練習朗讀，培養情感。[8`]

　　1、師：我來給同學們朗讀我喜歡的一個小節，然后請同學們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？

　　（出示幻燈片）太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉著--哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個人/都有權力/分享，陽光的明媚，月光的溫柔。（讀時：前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

　　2、學生同桌交流朗讀。

　　3、指名朗讀。（配上音樂）

　　4、全班有感情朗讀。

　　五、行為升華，激情無限。[5`]

　　1、（出示第九小節幻燈片）“人人都懂得和學會了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的啁啾……”

　　師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請來說說，你將會向人們呼吁些什么？

　　（生：各自說出自己的看法和做法）

　　2、同學們，學習這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達你對她的愛，好嗎？

　　（發下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）

　　3、學生把自己的設想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。

　　4、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學生的心愿。（配樂）

　　六、總結。[1`]

　　師：今天同學們充滿激情地學了這首詩，并且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福，表達了自己的愛。希望同學們能把這激情延續下去，在周圍，在每個時刻，都對自己的家園進行關注，愛護它，關心它。

　　板書設計 ：

　　32、地球萬歲

　　地球把它的一切都給了人類

　　人類曾經和正在做著慚愧的事

　　為了擁有美好的一切，好好保護地球

《地球萬歲》教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1、掌握十個要求會寫的生字，理解文中詞語的意思。

　　2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　3、通過對課文的學習，使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

　　二、 教學重、難點

　　1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。

　　2、理解文中含義深刻的句子。

　　三、 教師準備

　　地球上美麗的風景圖片，有關戰爭、環保等方面的圖片。

　　四、學生準備

　　搜集有關環境破壞和保護方面的資料。

　　五、教學過程

　　一、談話引入。

　　同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引導生談話)

　　師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題）

　　師：請同學們高呼“地球萬歲”！

　　師：看到詩題，你想了解什么？

　　二、初讀，自學感知

　　1.要求：

　　（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。

　　（2）用自己喜歡的方式讀通課文。

　　2.認讀生詞

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　師：誰來讀一讀你喜歡的段落，其他同學思考：課文講了地球的哪幾方面。

　　提示：第一部分（第一至第三小節）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權利，都有權分享美好的一切，教導人們應該珍惜。

　　第二部分（第四小節）：歷數人類犯下的許多錯誤，破壞了地球美好的環境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動物、侵占綠地。

　　第三部分（第五至六小節）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態環境，享受地球上美好的一切。

　　第四部分(第七小節)：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類共同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。

　　四、品讀詩歌，體會情感

　　（一）學習1-3小節

　　1、師：誰來讀讀第一小節，

　　2、有著“億萬年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風云中行走……”這就話運用了什么手法

　　3、這一節里押韻的字有哪些，韻腳是什么？

　　4、隨機出示詩句：

　　不管你是總統還是百姓，

　　不管你貧窮還是富有，

　　每個人都有權利分享

　　陽光的明媚，

　　月光的溫柔。

　　這一句說明了什么？

　　5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。”這句話說明了什么？

　　隨機交流，引導學生說出地球的偉大、無私、公平公正。

　　6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。

　　7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

　　試讀1-3小節（課件，配樂讀）

　　師：地球是無私的，他像一位長著教導我們說。

　　8、隨機出示詩句：

　　地球教導我們：

　　珍惜生存的家園，

　　學會愛和奮斗，

　　不要貪婪地索取，

　　不要奢靡地享受。

　　師：地球的教導是語重心長的，讓我們通過朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。

　　師：讓我們再次將地球的教導銘記在心中吧！女生讀一讀。

　　奢靡，貪婪什么意思？

　　師：最后，讓我們一齊謹記地球的諄諄教導吧！

　　（二）學習第四小節：

　　1、師：地球猶如一位慈愛的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節，思考下列問題：用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點詞語，想一想，透過這些重點詞語，你仿佛看到了什么？

　　2、師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？

　　3、師：這些準確的語言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面，可見現代詩歌的語言多么生動形象啊！讓我們再現地球的慘景吧！（多媒體課件展示）

　　4、師：此時，你的內心肯定有了更深的感觸，怎樣通過你的朗讀表達出來呢？

　　5、師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？

　　6、師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？

　　文章中哪些地方體現了人類的殘忍

　　生交流。

　　還有，還有，還有、省略號什么意思？還有什么？

　　A.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。

　　b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

　　C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

　　d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

　　a. 引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。

　　8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情啊！你們的心情怎樣？

　　師：帶著你們的沉痛來讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂讀）

　　（三）、學習5、6小節

　　1、師：美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？

　　2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）

　　“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”“隔海相望、泯滅舊日的怨仇”

　　“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

　　3、教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？

　　誰能用這個詞說個句子？

　　4、“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

　　這一句又該怎樣讀？

　　5、根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）

　　• 我來填詩句

　　• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。

　　• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園

　　• 所有的魚兒，都（ ）。

　　• 所有的湖泊，都（ ）

　　6、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。說說你今后怎樣做？

　　（四）、學習7小節

　　1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！

　　請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。

　　課件出示

　　④最后一小節為了美好的一切指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

　　師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。

　　師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節吧！（配樂讀）

　　四：表達祝福，情感升華

　　師：地球是偉大的，慷慨無私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己最真摯的祝福吧！

　　學生寫，配樂表達。

　　結束語：同學們，讓我們伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，一起來善待、保護那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長命百歲！

　　六、拓展作業

　　【板書設計】：

　　地球萬歲

　　贊美 破壞 保護 呼喚

　　學會珍惜 令人深思 享受美好 傳達心聲

《地球萬歲》教案 篇8

　　【教學目標】

　　知識與能力：

　　1、正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內容。

　　過程與方法：

　　1、培養學生在讀中理解，讀中感悟的能力。

　　2、培養學生的自學能力和合作學習能力，訓練學生的理解能力及表達能力。

　　情感態度價值觀目標：

　　通過理解課文能容，教育學生要愛護地球，保護地球，增強環保意識，自覺擔負起保護環境的責任。使學生感受到地球就象一位美麗、可愛的母親，把她所擁有的一切無私地奉獻給人類。

　　【教學重難點】

　　理解地球對人類的無私奉獻以及應該怎樣愛護地球、保護地球。理解詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么？我們人類怎樣做才能擁有美好的一切。

　　【教學準備】

　　教學軟件。學生課前收集到的資料。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課

　　1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

　　2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）

　　二、初讀，自學感知

　　1.要求：

　　（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。

　　（2）用自己喜歡的方式讀通課文。

　　（3）在自學過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。

　　2.反饋交流。

　　三、再讀課文

　　我們再次朗讀課文，思考：課文講了地球的哪幾方面。

　　提示：1、贊美地球是人類的家園。2、贊美地球是大家的，他對人類無私的奉獻。3、寫人類對地球的迫害。4、寫人類對地球的期盼。

　　第二課時

　　四、細讀課文，探究解疑

　　出示中心話題： 地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻？人類又是怎樣對待地球的？人類應該怎樣做，才能保護環境？

　　1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

　　（1）理解地球 把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。根據課文內容，談對這一句話的理解，也可聯系課外知識，談談自己的理解和感受。

　　（2）指導有感情的朗讀，1—6小節，體會地球的無私。地球就像一位無私的母親把她所擁有的 一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母不堪重負，聽她在流淚，她在哭泣。

　　（3）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事 ”。

　　①結合課文內容談談對這句話的理解。

　　②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解，說體會。

　　教師也可提供資料：

　　a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成損失。

　　b、過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

　　c、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國損失糧食幾十億斤。

　　d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

　　③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。

　　過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態，平衡對我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們努力，地球母親一 定會煥發新顏。

　　2、讀課文最后3個小節，理解“為了這美好的一切，指的是什么？（討論）

　　3、請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？

　　板書：保護

　　五、總結全文。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、談一談學了這課有何感想。

　　六、拓展延伸（任選一題完成）。

　　1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說 ②地球媽媽笑了……③未來的地球……）

　　2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。

《地球萬歲》教案 篇9

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.用正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

　　2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

　　過程與方法：

　　1.通過反復誦讀，體會詩歌的感情，了解地球為人類做出的奉獻和犧牲。

　　2.通過相關詩歌的搜集和創作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。

　　情感、態度與價值觀：

　　學生感受到地球的美好與無私，自覺保護地球、保護大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。

　　重難點分析：

　　1、誦讀詩歌，體會詩歌蘊含的思想感情。

　　2、 結合背景知識的了解，理解比較難懂的詩句。

　　課前準備：

　　教師準備多媒體課件、學生搜集地球的知識。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　1.展示宇宙中拍攝的地球的圖片，學生交流對地球的了解。

　　2.重點了解地球給予了人類什么？引入對地球的贊頌——地球萬歲。

　　二、初讀課文，了解詩意。

　　1.學生用自己喜歡的方式讀詩歌，用自己的方法解決不明白的詞語的意思。

　　2.指名讀課文，說說詩歌講了地球哪幾方面的內容。

　　三、細讀詩歌，體會感情。

　　1.按照“地球給予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個研讀重點，出示學習提示，小組任選一個重點研究，根據生活實際和搜集的資料談理解，說感受。

　　2.圍繞三個研讀重點交流，理解地球對人類的無私奉獻，痛斥人類的殘暴和貪婪，學會熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平。相機指導朗讀。

　　（1）學習第一至第三小節，以“地球給予了人類什么”為研讀重點問題，交流自己的收獲和感受。

　　本環節注意點：①地球給予人類的不僅是優美的家園、美好的生活，還有平等的權利。要明白地球是無私而偉大的。②在“億萬年”、“分享”、“大家的”等詞語中體會地球的博大、無私。③第三小節的朗讀中注意享受美好環境的快樂情感的引導，和地球教導的語言的鄭重情感的體會。

　　（2）學習第四小節，以“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過哪些令自己慚愧的事情呢？”為研讀重點，體會人類破環地球的殘暴和貪婪。

　　本環節主要注意點：

　　①學生圍繞戰爭、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。

　　②播放戰爭、荒漠化、洪水、動物死亡等圖片，引導學生體會人類的諸多錯誤。

　　③抓住“撕裂”、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無節制”等詞語體會戰爭的恐怖、捕殺的兇殘，并圍繞重點詞語開展朗讀。

　　④以“還有，還有，還有……”為想象點，思考人類還做過哪些令自己慚愧的事情？

　　（3）學習第五至第六小節，以“人類醒悟了，但是怎樣做才是對地球的珍惜呢？”為研讀重點，暢想大家共同熱愛地球，珍惜美好家園。

　　本環節主要注意點：

　　①把對地球的珍惜和熱愛的行動落到實處，要消除戰爭、熱愛大自然、辛勤勞動，共享一切。

　　②朗讀中要讀出前景的美好和希冀。

　　③以詩歌的語言寫一寫省略號之后還能補充什么？

　　3.讀課文第七小節，說說“這美好的一切”指什么？共同發出對地球母親的贊頌——地球萬歲。

　　四、全班誦讀，延伸情感。

　　1.按照研讀小組的研讀小節進行合作誦讀，第七小節齊讀，感受作者表達的思想感情。

　　2.播放視頻《只有一個地球》，學生結合課文談感受。

　　3.學生自己給自己留點作業，可以背誦詩歌，可以自己創作詩歌，可以探究地球的起源，可以辦一期關于地球的手抄本……準備好后下節課展示。

　　第二課時

　　“地球萬歲”展示活動

　　學生展示自己的作業情況。在全班展示的范圍中，手抄本、創作的詩歌、書法作品等在墻報上展示。