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《地球萬歲》教案

發布時間:2023-07-31

《地球萬歲》教案(精選9篇)

《地球萬歲》教案 篇1

  教學要求

  1.學習詩歌,理解詩歌內容,激發學生對地球無私奉獻的贊美之情,啟發學生對地球美好未來的企盼。

  2.讀準詩歌中的生字詞。

  3.有感情地朗讀課文。

  重難點、關鍵

  1.學習詩歌,理解詩歌內容,激發學生對地球無私奉獻的贊美之情,啟發學生對地球美好未來的企盼。

  2.有感情地朗讀課文。

  課時劃分

  一課時

  教學過程

  一、談話引入。

  同學們,我們生活的星球,是一個偉大的星球,你對它了解嗎?(引

  導生談話)

  生:地球足太陽系九大行星之一,與太陽距離14960萬公里,有一顆衛星(月球)。

  生:地球足到月前為止惟一有生命的星球。

  生:地球表面海洋約占70。8%,陸地約占29.2%。

  生:地球上鳥語花香,風景優美。

  生:地球上的許多生物已經滅絕,如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕,如朱、豆杉……

  二、揭題,板題,讀題。

  是的,地球是惟一適合人類生存的星球,它地大物博、風景優美,是一個偉大的星球,今天,讓我們懷著對地球的無比熱愛之情,一起來學習新課 32*地球萬歲。

  三、初讀課文,要求。

  1.讀準歌中的生字詞。

  2.數—數詩歌一共分幾小節。

  四、匯報初讀情況。

  1.檢查生字詞,指導拼讀,理解字意。

  浩瀚(hàn):形容大。 權(quán)力:資格。

  分享(fēn):分著感受、品嘗。 戈(gē)壁;指新疆一帶的沙漠。

  貪婪(lán):貪心。 奢(shē)靡(mí):鋪張浪費。

  吝(lìn)嗇(sè);小氣。 窒(zhì)息:使人停止呼吸。

  泯(mn)滅:消除。 咆(páo)哮(xiào):本課指海浪的聲音大聲呼喊。

  啁(zhōu)瞅(jiū):象聲詞。 甘醇(chún):指酒又濃又香。

  2.詩歌共9個小節。

  全班分成8組逐節朗讀詩歌,讀后評議、正音。

  五、你喜歡哪一節,你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?

  1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。

  2.小組同學聽讀后評一評,生再讀。

  3.起立匯報讀,師生共指導。

  4.有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。

  5.全班同學像他這樣朗讀這一節。

  6.每一節都讀相比較流利、有感情后全班逐節選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節詩歌講什么。

  第①節:在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。

  第②節:所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。

  第③節:所有的'人都是地球的孩子。

  第④節:地球上的一切,都屬于每一個人。

  第⑤節:我們應該珍惜地球上的一切。

  第⑥節:寫人類對地球的破壞。

  第⑦、⑧節;寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。

  第⑨節:讓我們為我們擁有的一切向地球說聲謝謝!

  六、想想詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么,我們

  人類怎樣做才能繼續擁有這美好的一切。(討論)

  1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森

  林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛;地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之,存在即美好。

  2.拓展思維:你說說世界上美好的東西還包括什么?

  3.思想教育:我們應當怎樣做才能繼續擁有這美好的一切?(要環保、要熱愛和平)

  4.如今.我們擁有這么美好的東西,這都是地球的賜予,讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)

  七、感情讀全詩。

  八、如有可能.試著背全詩。

  九、小結。

  偉大的地球賦予人類生命,賜給人類一切,讓我們熱愛我們的家園,為我們的母親做力所能及的事吧i

  十、作業。

  l. 有感情地朗讀課文。

  2.開展一次《我愛地球》的實踐活動。

  3. 補充詞語。

  ( )的宇宙 ( )的戈壁

  ( )的追求 ( )的河流

  ( )的陽光 ( )的夢幻

  ( )的月光 ( )的谷物

  4. 抄出你喜愛的詩句。

  (1)

  (2)

  5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?

  板書設計:

  32 * 地球萬歲

  美麗 祥和 歡樂

  (平等)

  美好的一切

  資料提供者:

《地球萬歲》教案 篇2

  教學目標

  知識目標:

  了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星,是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道,知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律,知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法,記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

  能力目標:

  初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線;了解經緯網在實際生活中的運用,能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。

  情感目標:

  了解人類對地球形狀與大小的認識過程,知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的,以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性,培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。培養學生的觀察力、想象力、空間思維能力,為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。

  教學建議

  [教材分析]

  關于“地球形狀和大小”教材分析是:通過人類對地球形狀的認識過程,使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體,但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小,所以把它看成是一個正圓球體,這樣可以為人們研究地球提供方便。

  關于“地球儀”的教材分析是:地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星,但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它,建立空間概念,人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的,經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動,地軸目前指向北極星,它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確,可以使用地球儀模型和動畫演示,幫助學生建立空間概念。

  關于“經線和緯線”的教材分析是:地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經緯線的特征。

  [教學方法建議]

  關于“地球的形狀”教學建議:在課前教師要準備地球儀,每人一個(或2---4人一個)。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫,補充一些人類認識地球形狀的過程資料,使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯系實際,想象并提出證據證明地球是一個球體,以培養學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識,引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖,按照所給數據計算得出二者相差21km,再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值,使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式,計算赤道周長,使學生知道赤道是地球上最大的圓,為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

《地球萬歲》教案 篇3

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,了解詩歌內容。

  2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。

  教學重點:理解地球與人類的密切關系,通過重點句段的品讀,激發學生對地球的珍愛、保護意識。

  教學過程:

  一、導入:

  地球,是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球!它是那樣美麗、晶瑩:蔚藍的大海,遼闊的草原,起伏的群山,莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球,是人類的母親,是生命的搖籃,是地球上所有生物共同的家園。今天,我們一起學習《地球萬歲》。(板書課題)

  二、新授:

  (一)熟悉課文:

  教師:通過上節課的初讀課文,說說你們讀懂了什么?

  預設:地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。

  (二)研讀品析:

  教師:文中有這樣兩句話——請看課件

  地球把它的一切都給了人類

  人類卻做過多少令自己慚愧的事情

  1、請同學們自讀課文,思考:地球把什么給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?

  提示:陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。

  教師:地球為人類提供了一切生產、生活物資,養育了所有生命,可是人類對地球做了什么呢?

  1)教師:誰能讀出文中的詩句?請同學們想一想,人類做了哪些令自己慚愧的事情?出示課件:

  語 段 賞 析

  用刀槍去撕裂土地,

  讓馬蹄去踐踏豐收,

  硝煙窒息兒童的歌聲,

  鮮血染紅清澈的河流;

  無休止地砍伐森林,

  連遙遠處的綠葉都為之顫抖;

  把動物擺上貪吃者的餐桌,

  殘忍地捕殺人類的朋友;

  無節制地侵占植物王國的領地,

  坐視一個個物種絕后,

  還有,還有,還有……

  (2)看前四句,說說你們知道人類做了什么事情?你從哪些詞語看出來的?

  (3)師:“窒息”是什么意思?誰能夠根據詩句的情境,嘗試來解釋這個詞語?

  (4)同學們,你們能不能根據自己對戰爭的了解,談一談戰爭對人類的危害?看圖片,指導朗讀(懷著沉痛語氣)

  教師:戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影,除此之外,人們還做了什么呢?教師逐句讀詩句,學生概括。(砍伐森林,捕殺動物,侵占土地)

  思考:砍伐森林,給地球帶來什么危害呢?捕殺動物,侵占土地呢?

  師:文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎?

  5師:“還有”后面的省略號省略了什么?誰能補充一下?讓老師看看誰的知識更豐富?

  (6)指導朗讀:同學們,通過對這些詩句的學習,你們的心情怎樣?想說些什么嗎?我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢?(指名讀)

  2、美麗的地球母親,被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍,如果地球繼續被破壞下去,人類將無處存身,同地球一同毀滅。幸運的是,越來越多的人已經醒悟了,從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節,看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園?

  1)教師:如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切,那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊!(看圖片,讀詩句,體味作者情感,指導朗讀)

  “所有的草原和牧場,飄蕩著歡快的歌聲,徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

  (2)教師:你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣?從哪個詞語體會到的?

  誰能用這個詞說個句子?

  (3)“所有灑過汗水的田野,莊稼結出豐碩的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  這一句又該怎樣讀?

  (4)根據自己的理解,仿照課文的形式,試著吟誦我們自己的詩句,補充省略號后的內容。(課件)

  我來填詩句

  所有的高山,都蒼翠、,雄鷹,令人。

  所有的森林,都郁郁蔥蔥,成為的樂園

  所有的魚兒,都。

  所有的湖泊,都

  3、教師小結:眼前的畫卷太美了,但是理想和現實之間的距離還很遙遠,需要我們行動起來,不斷努力,保護我們的地球母親,還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來,用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。

  同學們,你們想做些什么呢?

  4、教師總結:為了地球母親不再哭泣,為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球,同學們,讓我們行動起來,為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧!讓我們都爭做一名環保小衛士!

  請同學們齊讀最后一段,讓我們再一次傾聽作者的心聲,也是所有珍愛生命,珍愛地球的人們的共同的呼聲。

  5、布置作業:學習了這首詩,大家也對現代詩有了一定了解,嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。

《地球萬歲》教案 篇4

  一、教學目標

  1、認識本課7個生字。

  2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。

  3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的

  二、教育

  

  三、教學過程

  (一)創設情境,導入新課

  2、揭示課題:這節課,我們就來

  學習

  一首獻給地球的詩。(板書32地球萬歲)

  (二)初讀,自學感知

  1、要求:

  (1)讀準字音,自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。

  (2)用自己喜歡的方式讀通課文。

  (3)在自學過程中、有什么好方法想介紹給大家,有什么問題要同學幫忙解決,等會兒提出來。

  2、反饋交流。

  (三)再讀課文

  思考:課文講了地球哪幾方面的內容。

  (四)細讀課文,探究解疑

  1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

  (1)理解“地球”把它的一切都給了我們,它從來不懂得自私和吝嗇,總是傾其所有。”

  ①根據課文內容談對這一句的理解。

  ②也可聯系課外知識談談自己的理解和感受。

  ③指導有感情地朗讀一至六小節,體會地球的無私。(可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣,使學生在讀中感悟、讀中理解。)

  過渡:地球就像一位無私的母親,把她所擁有的一切都給了我們,可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負,聽,她在流淚、在哭泣。

  (2)讀第七小節,重點理解“可是人類,曾經和正在做著多少慚愧的事情——”

  ①結合課文內容談談對這句的理解。

  ②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。

  教師也可提供資料:

  a、人們亂砍森林,造成水土流失,洪水泛濫,給人類自己造成巨大損失。

  b、過度放牧,造成草原沙化,原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

  C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴,以致鼠害嚴重,每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

  d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴,被稱為“軟黃金”,由于人們亂捕亂殺,已瀕臨滅絕。

  ③引導學生得出結論:破壞環境,最終受害的是我們人類自己。

  ④有感情地朗讀第七小節。

  過渡:人類已經開始覺醒,已經認識到保護環境,保持生態平衡對于我們人類是何等重要!作為地球母親的兒女,我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信,經過我們的努力,地球母親一定會煥發新顏。

  (3)讀課文的最后三個小節,理解“為了這美好的一切”指的是什么,我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。

  (五).總結全文

  1、有感情地朗讀課文。

  2、談一談學了本課有何感想。

  (六)拓展延伸(任選一題完成)

  1、根據搜集的資料或自己的想象,模仿著詩歌的格式寫詩,題目自擬(參考題目:①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……)

  2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。

  附:

  四、板書設計

  教案點評:

  課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌,學生很樂于讀,教師要創設情境,激發

  五、學習

  興趣,指導學生多讀,在讀中理解和感悟,并通過聯系實際談感想、說體會,加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料,有助于增強學生的環保意識,從而愛護地球,保護地球。

《地球萬歲》教案 篇5

  20、《地球萬歲》教學設計

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,了解詩歌內容。

  2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。

  教學重點:理解地球與人類的密切關系,通過重點句段的品讀,激發學生對地球的珍愛、保護意識。

  教學過程:

  一、      導入:

  地球,是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球!它是那樣美麗、晶瑩:蔚藍的大海,遼闊的草原,起伏的群山,莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球,是人類的母親,是生命的搖籃,是地球上所有生物共同的家園。今天,我們一起學習《地球萬歲》。(板書課題)

  二、新授:

  (一)熟悉課文:

  教師:通過上節課的初讀課文,說說你們讀懂了什么?

  預設:地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。

  (二)研讀品析:

  教師:文中有這樣兩句話——請看課件:

  地球把它的一切都給了人類

  人類卻做過多少令自己慚愧的事情

  1、請同學們自讀課文,思考:地球把什么給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?

  提示:陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。

  教師:地球為人類提供了一切生產、生活物資,養育了所有生命,可是人類對地球做了什么呢?

  1)教師:誰能讀出文中的詩句?請同學們想一想,人類做了哪些令自己慚愧的事情?出示課件:

  語 段 賞 析

  用刀槍去撕裂土地,

  讓馬蹄去踐踏豐收,

  硝煙窒息兒童的歌聲,

  鮮血染紅清澈的河流;

  無休止地砍伐森林,

  連遙遠處的綠葉都為之顫抖;

  把動物擺上貪吃者的餐桌,

  殘忍地捕殺人類的朋友;

  無節制地侵占植物王國的領地,

  坐視一個個物種絕后,

  還有,還有,還有……

  (2)看前四句,說說你們知道人類做了什么事情?你從哪些詞語看出來的?

  (3)師:“窒息”是什么意思?誰能夠根據詩句的情境,嘗試來解釋這個詞語?

  (4)同學們,你們能不能根據自己對戰爭的了解,談一談戰爭對人類的危害?看圖片,指導朗讀(懷著沉痛語氣)

  教師:戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影,除此之外,人們還做了什么呢?教師逐句讀詩句,學生概括。(砍伐森林,捕殺動物,侵占土地)

  思考:砍伐森林,給地球帶來什么危害呢?捕殺動物,侵占土地呢?

  師:文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎?

  5師:“還有”后面的省略號省略了什么?誰能補充一下?讓老師看看誰的知識更豐富?

  (6)指導朗讀:同學們,通過對這些詩句的學習,你們的心情怎樣?想說些什么嗎?我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢?(指名讀)

  2、美麗的地球母親,被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍,如果地球繼續被破壞下去,人類將無處存身,同地球一同毀滅。幸運的是,越來越多的人已經醒悟了,從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節,看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園?

  1)教師:如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切,那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊!(看圖片,讀詩句,體味作者情感,指導朗讀)

  “所有的草原和牧場,飄蕩著歡快的歌聲,徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

  (2)教師:你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣?從哪個詞語體會到的?

  誰能用這個詞說個句子?

  (3)“所有灑過汗水的田野,莊稼結出豐碩的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  這一句又該怎樣讀?

  (4)根據自己的理解,仿照課文的形式,試著吟誦我們自己的詩句,補充省略號后的內容。(課件)

  •        我來填詩句

  •        所有的高山,都蒼翠、(    ),雄鷹(    ),令人(     )。

  •        所有的森林,都郁郁蔥蔥,成為(   )的樂園

  •        所有的魚兒,都(               )。

  •        所有的湖泊,都(         )

  3、教師小結:眼前的畫卷太美了,但是理想和現實之間的距離還很遙遠,需要我們行動起來,不斷努力,保護我們的地球母親,還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來,用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。

  同學們,你們想做些什么呢?

  4、教師總結:為了地球母親不再哭泣,為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球,同學們,讓我們行動起來,為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧!讓我們都爭做一名環保小衛士!

  請同學們齊讀最后一段,讓我們再一次傾聽作者的心聲,也是所有珍愛生命,珍愛地球的人們的共同的呼聲。

  5、布置作業:學習了這首詩,大家也對現代詩有了一定了解,嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。

  板書設計:         20、地球萬歲

  

  

《地球萬歲》教案 篇6

  教學目標 :

  1、有感情地朗讀課文,了解詩歌內容。

  2、知道為了讓人類擁有美好的一切,我們必須保護好地球,這意義十分重大。

  教學重點:

  引導學生了解詩歌內容,理解詩人對地球未來的企盼,體會詩歌蘊含的情感。

  教學準備:

  多媒體,相關教學軟件、資料,小信箱、信箋。

  課時安排: 一課時。

  教學過程 :

  一、運用多媒體,激情導入  。[2`]

  1、(出示多媒體課件)鏡頭一:展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形,它是那樣的玲瓏剔透,是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二:展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

  2、師:美麗的地球是人類的母親,是生命的搖籃,它是我們共同的家園。今天,我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。(板書課題:地球萬歲,學生齊讀課題)

  二、初讀詩歌,了解大意。[8`]

  1、學生自由讀詩歌,要求正確、通順。

  2、分成小組,一小節一小節地大家輪流讀,相互指正。

  3、討論每一小節的大意。

  (學生自學時,教師巡視、輔導)

  三、理解內容,體會情感。[16`]

  1、師:這首詩共有幾個小節?請說說各個小節的意思。(生:10個小節……)

  2、師:請愿意朗讀課文的同學選一個自己喜歡的小節朗讀。(學生自由選擇,表演朗讀、比賽朗讀)

  3、重點指導理解第七、八、九、十節詩的內容。

  ①“地球把它的一切都給了我們”請同學說說,地球給了我們什么。(生:陽光、空氣、土地、植物……)

  (板書:地球把它的一切都給了人類)

  ②“可是人類,曾經和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

  (出示美伊戰爭的相關電視資料、報紙資料)教師引導學生結合近期的美伊戰爭進行談論,說說戰爭給地球上的生態帶來什么嚴重問題。(生:空氣污染……)

  (板書:人類曾經和正在做著慚愧的事)

  ③“美人魚的歌聲,在柔風中飄蕩,岸邊的橄欖樹,向過往的船只招手……”

  師:“美人魚”是安徒生童話里的人物,美人魚是善良和美的化身。“橄欖樹”象征和平,這段話包含著作者對和平和美的渴望。同學們,象征和平的還有哪些呢?(生:鴿子……)

  作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來?(生:……)

  ④最后一小節"為了美好的一切"指的是什么?(生:和平、友誼、自由、美好……)

  師:請同學們說說看,我們人類怎樣才能擁有這美好的一切?(生討論、回答。師板書:為了擁有美好的一切,好好保護地球。)

  四、練習朗讀,培養情感。[8`]

  1、師:我來給同學們朗讀我喜歡的一個小節,然后請同學們也選擇自己喜歡的句子,同桌交流朗讀,好嗎?

  (出示幻燈片)太陽/是大家的,月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉著--哪里的白天/都不會永駐,哪里的黑夜/都不會永駐,哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個人/都有權力/分享,陽光的明媚,月光的溫柔。(讀時:前兩行要讀得平穩些、親切些,“大家”應重讀,強調平等與分享。后行用降調讀,一揚一抑成呼應,有變化,最后四行,要重讀。“月光”句用平調,語速徐緩,讓人陶醉在溶溶的月色中,盡情享受自由和幸福。)

  2、學生同桌交流朗讀。

  3、指名朗讀。(配上音樂)

  4、全班有感情朗讀。

  五、行為升華,激情無限。[5`]

  1、(出示第九小節幻燈片)“人人都懂得和學會了愛--珍惜每一棵花草樹木,每一把泥土,每一條江河溪流,每一聲小鳥的啁啾……”

  師:假如你是一棵小草,你是泥土,你是江河,你是……,請來說說,你將會向人們呼吁些什么?

  (生:各自說出自己的看法和做法)

  2、同學們,學習這首詩,你們有沒有自己想說的話,有沒有自己對美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩,或三言兩語,向地球母親表達你對她的愛,好嗎?

  (發下課前準備好的信箋,上面印有和平鴿)

  3、學生把自己的設想和祝福寫在小信箋上,并投入到事先準備好的小信箱中。

  4、教師隨機抽出一些信箋,誦讀學生的心愿。(配樂)

  六、總結。[1`]

  師:今天同學們充滿激情地學了這首詩,并且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福,表達了自己的愛。希望同學們能把這激情延續下去,在周圍,在每個時刻,都對自己的家園進行關注,愛護它,關心它。

  板書設計 :

  32、地球萬歲

  地球把它的一切都給了人類

  人類曾經和正在做著慚愧的事

  為了擁有美好的一切,好好保護地球

《地球萬歲》教案 篇7

  一、教學目標:

  1、掌握十個要求會寫的生字,理解文中詞語的意思。

  2、有感情的朗讀課文,了解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。

  3、通過對課文的學習,使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

  二、 教學重、難點

  1、有感情的朗讀課文,理解詩人對地球未來的企盼,體會詩歌蘊含的情感。

  2、理解文中含義深刻的句子。

  三、 教師準備

  地球上美麗的風景圖片,有關戰爭、環保等方面的圖片。

  四、學生準備

  搜集有關環境破壞和保護方面的資料。

  五、教學過程

  一、談話引入。

  同學們,我們生活的星球,是一個偉大的星球,你對它了解嗎?(引導生談話)

  師:地球是人類的母親,是生命的搖籃,它是我們共同的家園。今天,我們學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。(板書課題)

  師:請同學們高呼“地球萬歲”!

  師:看到詩題,你想了解什么?

  二、初讀,自學感知

  1.要求:

  (1)讀準字音,自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有:奢靡、窒息、泯滅等。

  (2)用自己喜歡的方式讀通課文。

  2.認讀生詞

  三、再讀課文,理清脈絡

  師:誰來讀一讀你喜歡的段落,其他同學思考:課文講了地球的哪幾方面。

  提示:第一部分(第一至第三小節):贊美地球是人類共同的家園,人類在地球上享有平等的權利,都有權分享美好的一切,教導人們應該珍惜。

  第二部分(第四小節):歷數人類犯下的許多錯誤,破壞了地球美好的環境:廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動物、侵占綠地。

  第三部分(第五至六小節):熱切地企盼泯滅怨仇,享受平等自由,企盼保護生態環境,享受地球上美好的一切。

  第四部分(第七小節):詩人大聲呼喚地球萬歲,傳達出人類共同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊,是警醒,是熱切的期望。

  四、品讀詩歌,體會情感

  (一)學習1-3小節

  1、師:誰來讀讀第一小節,

  2、有著“億萬年” “高壽” , “看著人類誕生,成長,看著人類在歷史的風云中行走……”這就話運用了什么手法

  3、這一節里押韻的字有哪些,韻腳是什么?

  4、隨機出示詩句:

  不管你是總統還是百姓,

  不管你貧窮還是富有,

  每個人都有權利分享

  陽光的明媚,

  月光的溫柔。

  這一句說明了什么?

  5、“海洋和陸地是大家的,森林和草原是大家的,荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。”這句話說明了什么?

  隨機交流,引導學生說出地球的偉大、無私、公平公正。

  6、師:誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正?指名讀——自由讀——指名讀。

  7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些,“大家”應重讀,強調平等與分享。后行用降調讀,一揚一抑成呼應,有變化,最后四行,要重讀。“月光”句用平調,語速徐緩,讓人陶醉在溶溶的月色中,盡情享受自由和幸福。)

  試讀1-3小節(課件,配樂讀)

  師:地球是無私的,他像一位長著教導我們說。

  8、隨機出示詩句:

  地球教導我們:

  珍惜生存的家園,

  學會愛和奮斗,

  不要貪婪地索取,

  不要奢靡地享受。

  師:地球的教導是語重心長的,讓我們通過朗讀牢牢地記住吧!男生讀一讀。

  師:讓我們再次將地球的教導銘記在心中吧!女生讀一讀。

  奢靡,貪婪什么意思?

  師:最后,讓我們一齊謹記地球的諄諄教導吧!

  (二)學習第四小節:

  1、師:地球猶如一位慈愛的母親,為了自己的兒女傾盡其所有的愛,可貪心的人類為了滿足自己的欲望,將地球的教導拋之腦后,做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節,思考下列問題:用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情,勾畫出重點詞語,想一想,透過這些重點詞語,你仿佛看到了什么?

  2、師:“窒息”是什么意思?誰能夠根據詩句的情境,嘗試來解釋這個詞語?

  3、師:這些準確的語言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面,可見現代詩歌的語言多么生動形象啊!讓我們再現地球的慘景吧!(多媒體課件展示)

  4、師:此時,你的內心肯定有了更深的感觸,怎樣通過你的朗讀表達出來呢?

  5、師:文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎?

  6、師:“還有”后面的省略號省略了什么?誰能補充一下?讓老師看看誰的知識更豐富?

  文章中哪些地方體現了人類的殘忍

  生交流。

  還有,還有,還有、省略號什么意思?還有什么?

  A.人們亂砍森林,造成水土流失,洪水泛濫,給人類自己造成巨大損失。

  b.過度放牧,造成草原沙化,原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

  C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴,以致鼠害嚴重,每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

  d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴,被稱為“軟黃金”,由于人們亂捕亂殺,已瀕臨滅絕。

  a. 引導學生得出結論:破壞環境,最終受害的是我們人類自己。

  8、師:人們居然做了這么多不可饒恕的事情啊!你們的心情怎樣?

  師:帶著你們的沉痛來讀一讀,指名讀——范讀——齊讀。(課件配樂讀)

  (三)、學習5、6小節

  1、師:美麗的地球母親,被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍,如果地球繼續被破壞下去,人類將無處存身,同地球一同毀滅。幸運的是,越來越多的人已經醒悟了,從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節,看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園?

  2、教師:如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切,那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊!(看圖片,讀詩句,體味作者情感,指導朗讀)

  “美人魚的歌聲,在柔風中飄蕩,岸邊的橄欖樹,向過往的船只招手……”“隔海相望、泯滅舊日的怨仇”

  “所有的草原和牧場,飄蕩著歡快的歌聲,徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

  3、教師:你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣?從哪個詞語體會到的?

  誰能用這個詞說個句子?

  4、“所有灑過汗水的田野,莊稼結出豐碩的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  這一句又該怎樣讀?

  5、根據自己的理解,仿照課文的形式,試著吟誦我們自己的詩句,補充省略號后的內容。(課件)

  • 我來填詩句

  • 所有的高山,都蒼翠、( ),雄鷹( ),令人( )。

  • 所有的森林,都郁郁蔥蔥,成為( )的樂園

  • 所有的魚兒,都( )。

  • 所有的湖泊,都( )

  6、教師小結:眼前的畫卷太美了,但是理想和現實之間的距離還很遙遠,需要我們行動起來,不斷努力,保護我們的地球母親,還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來,用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。說說你今后怎樣做?

  (四)、學習7小節

  1、師:為了地球母親不再哭泣,為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球,同學們,讓我們行動起來,為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧!

  請同學們齊讀最后一段,讓我們再一次傾聽作者的心聲,也是所有珍愛生命,珍愛地球的人們的共同的呼聲。

  課件出示

  ④最后一小節為了美好的一切指的是什么?(生:和平、友誼、自由、美好……)

  師:請同學們說說看,我們人類怎樣才能擁有這美好的一切?(生討論、回答。

  師:愿望是美好的,心情是舒暢的,讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節吧!(配樂讀)

  四:表達祝福,情感升華

  師:地球是偉大的,慷慨無私的,作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲!讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己最真摯的祝福吧!

  學生寫,配樂表達。

  結束語:同學們,讓我們伸出愛的雙手,從身邊的小事做起,一起來善待、保護那美麗而又脆弱的地球,祝福地球長命百歲!

  六、拓展作業

  【板書設計】:

  地球萬歲

  贊美 破壞 保護 呼喚

  學會珍惜 令人深思 享受美好 傳達心聲

《地球萬歲》教案 篇8

  【教學目標】

  知識與能力:

  1、正確認讀13個要求會認的生字,掌握10個要求會寫的生字。

  2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內容。

  過程與方法:

  1、培養學生在讀中理解,讀中感悟的能力。

  2、培養學生的自學能力和合作學習能力,訓練學生的理解能力及表達能力。

  情感態度價值觀目標:

  通過理解課文能容,教育學生要愛護地球,保護地球,增強環保意識,自覺擔負起保護環境的責任。使學生感受到地球就象一位美麗、可愛的母親,把她所擁有的一切無私地奉獻給人類。

  【教學重難點】

  理解地球對人類的無私奉獻以及應該怎樣愛護地球、保護地球。理解詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么?我們人類怎樣做才能擁有美好的一切。

  【教學準備】

  教學軟件。學生課前收集到的資料。

  【教學過程】

  第一課時

  一、創設情景,導入新課

  1、(出示多媒體課件)鏡頭一:展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形,它是那樣的玲瓏剔透,是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二:展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

  2、師:美麗的地球是人類的母親,是生命的搖籃,它是我們共同的家園。今天,我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。(板書課題:地球萬歲,學生齊讀課題)

  二、初讀,自學感知

  1.要求:

  (1)讀準字音,自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有:奢靡、窒息、泯滅等。

  (2)用自己喜歡的方式讀通課文。

  (3)在自學過程中,有什么好方法想介紹給大家,有什么問題要同學幫忙解決,等會兒提出來。

  2.反饋交流。

  三、再讀課文

  我們再次朗讀課文,思考:課文講了地球的哪幾方面。

  提示:1、贊美地球是人類的家園。2、贊美地球是大家的,他對人類無私的奉獻。3、寫人類對地球的迫害。4、寫人類對地球的期盼。

  第二課時

  四、細讀課文,探究解疑

  出示中心話題: 地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻?人類又是怎樣對待地球的?人類應該怎樣做,才能保護環境?

  1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

  (1)理解地球 把它的一切都給了我們,它從來不懂得自私和吝嗇,總是傾其所有。根據課文內容,談對這一句話的理解,也可聯系課外知識,談談自己的理解和感受。

  (2)指導有感情的朗讀,1—6小節,體會地球的無私。地球就像一位無私的母親把她所擁有的 一切都給了我們,可是人類的野心和貪欲已經使地球母不堪重負,聽她在流淚,她在哭泣。

  (3)讀第七小節,重點理解“可是人類,曾經和正在做著多少慚愧的事 ”。

  ①結合課文內容談談對這句話的理解。

  ②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解,說體會。

  教師也可提供資料:

  a、人們亂砍森林,造成水土流失,洪水泛濫,給人類自己造成損失。

  b、過渡放牧,造成草原沙化,原先一望無際的草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

  c、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴,以致鼠害嚴重,每年僅我國損失糧食幾十億斤。

  d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴,被稱為“軟黃金”,由于人們亂捕亂殺,已瀕臨滅絕。

  ③引導學生得出結論:破壞環境,最終受害的是我們人類自己。

  過渡:人類已經開始覺醒,已經認識到保護環境,保持生態,平衡對我們人類是何等重要!作為地球母親的兒女,我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信,經過我們努力,地球母親一 定會煥發新顏。

  2、讀課文最后3個小節,理解“為了這美好的一切,指的是什么?(討論)

  3、請同學們說說看,我們人類怎樣才能擁有這美好的一切?

  板書:保護

  五、總結全文。

  1、有感情地朗讀全文。

  2、談一談學了這課有何感想。

  六、拓展延伸(任選一題完成)。

  1、根據搜集的資料或自己的想象,模仿著詩歌的格式寫詩,題目自擬(參考題目:①地球的訴說 ②地球媽媽笑了……③未來的地球……)

  2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。

《地球萬歲》教案 篇9

  教學目標:

  知識與技能:

  1.用正確認讀13個要求會認的生字,掌握10個要求會寫的生字。

  2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。

  3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

  過程與方法:

  1.通過反復誦讀,體會詩歌的感情,了解地球為人類做出的奉獻和犧牲。

  2.通過相關詩歌的搜集和創作,加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。

  情感、態度與價值觀:

  學生感受到地球的美好與無私,自覺保護地球、保護大自然,愛好和平,珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。

  重難點分析:

  1、誦讀詩歌,體會詩歌蘊含的思想感情。

  2、 結合背景知識的了解,理解比較難懂的詩句。

  課前準備:

  教師準備多媒體課件、學生搜集地球的知識。

  教學過程

  第一課時

  一、創設情境,導入新課。

  1.展示宇宙中拍攝的地球的圖片,學生交流對地球的了解。

  2.重點了解地球給予了人類什么?引入對地球的贊頌——地球萬歲。

  二、初讀課文,了解詩意。

  1.學生用自己喜歡的方式讀詩歌,用自己的方法解決不明白的詞語的意思。

  2.指名讀課文,說說詩歌講了地球哪幾方面的內容。

  三、細讀詩歌,體會感情。

  1.按照“地球給予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個研讀重點,出示學習提示,小組任選一個重點研究,根據生活實際和搜集的資料談理解,說感受。

  2.圍繞三個研讀重點交流,理解地球對人類的無私奉獻,痛斥人類的殘暴和貪婪,學會熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平。相機指導朗讀。

  (1)學習第一至第三小節,以“地球給予了人類什么”為研讀重點問題,交流自己的收獲和感受。

  本環節注意點:①地球給予人類的不僅是優美的家園、美好的生活,還有平等的權利。要明白地球是無私而偉大的。②在“億萬年”、“分享”、“大家的”等詞語中體會地球的博大、無私。③第三小節的朗讀中注意享受美好環境的快樂情感的引導,和地球教導的語言的鄭重情感的體會。

  (2)學習第四小節,以“地球把它的一切都給了人類,人類卻做過哪些令自己慚愧的事情呢?”為研讀重點,體會人類破環地球的殘暴和貪婪。

  本環節主要注意點:

  ①學生圍繞戰爭、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。

  ②播放戰爭、荒漠化、洪水、動物死亡等圖片,引導學生體會人類的諸多錯誤。

  ③抓住“撕裂”、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無節制”等詞語體會戰爭的恐怖、捕殺的兇殘,并圍繞重點詞語開展朗讀。

  ④以“還有,還有,還有……”為想象點,思考人類還做過哪些令自己慚愧的事情?

  (3)學習第五至第六小節,以“人類醒悟了,但是怎樣做才是對地球的珍惜呢?”為研讀重點,暢想大家共同熱愛地球,珍惜美好家園。

  本環節主要注意點:

  ①把對地球的珍惜和熱愛的行動落到實處,要消除戰爭、熱愛大自然、辛勤勞動,共享一切。

  ②朗讀中要讀出前景的美好和希冀。

  ③以詩歌的語言寫一寫省略號之后還能補充什么?

  3.讀課文第七小節,說說“這美好的一切”指什么?共同發出對地球母親的贊頌——地球萬歲。

  四、全班誦讀,延伸情感。

  1.按照研讀小組的研讀小節進行合作誦讀,第七小節齊讀,感受作者表達的思想感情。

  2.播放視頻《只有一個地球》,學生結合課文談感受。

  3.學生自己給自己留點作業,可以背誦詩歌,可以自己創作詩歌,可以探究地球的起源,可以辦一期關于地球的手抄本……準備好后下節課展示。

  第二課時

  “地球萬歲”展示活動

  學生展示自己的作業情況。在全班展示的范圍中,手抄本、創作的詩歌、書法作品等在墻報上展示。

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