《回顧．拓展四》教案（精選6篇）

《回顧．拓展四》教案 篇1

　　【學習目標】

　　1、回顧本組課文學習，交流讀書方法。

　　2、積累珍惜資源，保護環境的標語。

　　3、學習成語故事，積累成語。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　　1、教師：請同學們讀讀小林和小東的對話，你從他們的對話中發現了什么?

　　2、學生自由讀對話。

　　3、學生暢談自己的發現，教師規定學生發言的內容：如果能聯系實際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對文章的理解。

　　4、從本組課文中選擇典型的句段，體會這種讀書方法的作用。

　　二、日積月累

　　1、自由讀日積月累的關于珍惜資源，保護環境的標語。

　　2、在小組里交流哪些標語你讀懂了。

　　3、指名說說標語的意思，其他同學補充，教師點撥引導。

　　4、這些標語寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口。）

　　5、你還知道哪些比較好的關于環境保護的標語？

　　6、讀讀背背好的標語。

　　三、成語故事

　　1、自由讀一讀。

　　2、概括故事內容，同位互說，全班交流。

　　3、齊讀最后一段，你認為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？

　　4、“竭澤而漁”現在多用來比喻什么？

　　5、這個成語對你有什么啟發？（小組交流指名說。）

　　四、布置作業

　　1、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽。

　　2、繼續收集標語和成語故事，與同學交流。

《回顧．拓展四》教案 篇2

　　【學習目標】

　　1、回顧本組課文的學習，交流讀書方法。

　　2、積累珍惜資源，保護環境的標語。

　　3、學習成語故事，積累成語。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　　師：默讀小林和小東的對話，想一想你從中發現了什么？

　　學生舉手說自己的發現。

　　師：讀課文時，聯系生活實際作進一步的思考，從所學的內容想開去，這是一種重要的學習方法，它不僅幫助我們讀懂課文內容，還可以加深對課文內容的理解。

　　師：下面請同學們自己選擇本組課文中所喜歡的句段，運用這種讀書方法，說說你想到了什么，讀懂了什么？

　　學生發言，師引導小結。

　　二、日積月累

　　男女生比賽讀。

　　生選自己喜歡的標語，說說自己的理解。師點撥引導。

　　齊讀，進一步理解體會。（可以運用讀進去，又想開來的方法再談體會。）

　　背誦挑戰賽，看誰在最短時間里熟練背誦。

　　你還知道哪些關于環境保護的標語

　　三、成語故事

　　分自然段請學生讀故事。注意讀通讀順。

　　想一想：你讀懂了什么？

　　生自由發言，說說自己的體會或發現。

　　1、故事的主要內容。

　　2、故事中哪句話解釋了“竭澤而漁”這個成語？

　　四、再讀故事（關鍵句進行多種形式的指導讀）

　　1、思考：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？

　　2、理解“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利比百年大計重要呢？”

　　（不能只顧眼前利益，目光短淺，而應該目光長遠，從長計議。）

　　3、“竭澤而漁”現在多用來比喻什么？

　　4、你還能想到哪些也關系到長久之計，也需要長遠規劃。

《回顧．拓展四》教案 篇3

　　一、學習目標。

　　1、鞏固本組學習本組課文的所得，明白寫文章要有真情實感才能感動比如，讀文章要入情入境才能夠被感動。

　　2、積累20個成語。

　　2、懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統美德，激發學生尊敬教師的思想感情。

　　二、課時安排。

　　2課時。

　　三、教學過程。

　　第一課時：

　　(一)朗讀對話，暢談發現。

　　1、教師出示交流平臺小林和小東的對話。

　　師：請學生們自由大聲的讀讀小林和小東的對話，想想你從他們的對話中發現了什么?

　　2、學生自由讀對話。

　　師：誰愿意說說自己的發現嗎?

　　3、學生暢談自己的發現。

　　教師將學生發言歸納為：

　　(1)要讓文章感動自己必須設身處地地想，入情入境地讀。

　　(2)要讓文章感動自己必須要寫真人真事，表達真情實感。

　　(3)要注意表達的方式。

　　選擇典型的句段，朗讀體會表達思想感情的不同方式。

　　(1)再見了，親人!再見了，親愛的土地……我們的心永遠和你們在一起。(《再見了，親人》)──直接抒發感情。

　　(2)五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。(《橋》)──在故事的敘述中表達感情。

　　4、回憶學過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達感情的?

　　5、還有哪些其他的表達感情的方式?給出實例體會，比如借景抒情，詠物抒情……

　　(二)總結學法，課外拓展。

　　1、師：看來同學們的收獲可真不少，聽說大家在課外也收集了一些感人的文章，請在小組中交流交流(學生出示自己平時閱讀是比較喜歡的文章)，老師提兩點建議：

　　(1)朗讀文章時，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動聽者。

　　(2)聽的同學要邊聽邊思考，這篇文章什么地方令你感動?作者又是通過什么方法表達自己的`思想感情的。

　　2、學生小組交流。小組派代表在班上朗讀文章，學生交流聽后感受與體會。

　　第二課時：

　　(一)教學“日積月累”。

　　1、自由讀“日積月累”詞語。

　　2、小組中交流哪些詞語自己會認識，讓學生較快地從熟悉的成語中產生親近感。

　　3、再讀課文，按自己的方法把詞語進行歸類。

　　(1)比較適用于形容和平時代的精神。

　　(2)比較適用于形容戰爭時代得精神。

　　(3)比較適用于形容堅強意志的成語。

　　(4)比較適用于形容思想境界方面的成語。

　　4、再次誦讀。

　　5、開展“小組故事會”活動。

　　(1)自由選擇文中的三個成語，講述自己熟悉的歷史名人或生活中的勞動者的故事。

　　(2)小組要評出“故事大王”，推薦參加全班“故事大王”比賽。

　　(二)導入新課。

　　1、同學們，我們來玩個成語接龍游戲好嗎?

　　2、看來同學們積累的成語還不少。大家一定知道不少成語，都來源于生動的歷史故事。今天，我們就要學習一個新的成語故事──(板書課題)程門立雪。

　　3、齊讀課題。注意“程”是后鼻音，“門”是前鼻音。

　　(三)初讀故事，概括。

　　1、自由讀。思考：文章講了一個什么故事?

　　2、用一兩句話把“程門立雪”的故事說明白。

　　(1)提示：用上“誰和誰”、“為了……”、“結果”、“后來，楊時成為……”

　　(2)同桌互說，全班交流。(楊時和游酢為了解決疑難問題，冒著大雪趕到程頤門前，當時老師正在午睡便站在門外等候，等老師醒來，他倆已成了雪人，后來，楊時成為一個著名的理學家。)

　　3、想象程頤醒來后看見門外的兩位“雪人”會說什么?

　　(四)總結廷伸，課外拓展。

　　1、齊讀第二段。

　　2、“程門立雪”現在多用來稱贊什么精神?

　　3、速讀全文，找出從哪些地方看出楊時尊敬老師?

　　4、全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。

　　5、有感情朗讀課文。

　　(五)布置作業。

　　1、將“程門立雪”這個故事講給父母或好朋友聽。

　　2、繼續收集成語故事，與同學互相交流。

《回顧．拓展四》教案 篇4

　　學習目標

　　1.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

　　2.通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。

　　交流平臺

　　(1)回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事?該如何去珍惜資源，保護環境?還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識?

　　師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。

　　(2)聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的`讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。

　　總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。

　　(3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。

　　[評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生課外查問資料情況，了解到學生的知識掌握情況。]

　　日積月累

　　(1)在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句?

　　抽生背誦。

　　(每一食，便念稼穡之艱難;每一衣，則思紡織之辛苦。)

　　(地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足;取之無度，用之無節，則常不足。)

　　師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。

　　(2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)

　　善待地球就是善待自己。

　　拯救地球就是拯救未來。

　　但存方寸地，留與子孫耕。

　　有限的資源，無限的循環。

　　珍惜自然資源，共營生命綠色。

　　a學生自由吟誦。

　　B聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。

　　教師展示搜集的資料。(略)

　　(3)背誦并積累這些標語版和口號。

　　(4)交流課外收集的環保宣傳標語。

　　[評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規則,放手讓孩子自己思考,留足了空間,讓學生自主學習,受到教育]

《回顧．拓展四》教案 篇5

　　學習目標

　　1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句。

　　2.了解、積累生活中的座右銘。

　　3.閱讀成語故事《水滴石穿》。

　　4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學興趣和學習能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的美。

　　課前準備

　　搜集課外書中有啟示意義的語句.

　　第一課時

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入，激發興趣

　　在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧.拓展)

　　2、提出學習目標

　　（1）回顧本組課文找出其中的重點句進行交流，以及從受到的啟示。

　　（2）回顧其他方面的學習收獲。

　　（3）讀背名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。

　　二、展示學習成果

　　1.我會悟

　　生1：我從“通往廣場的路不止一條.”感受到了人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。

　　生2：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”從這句話中我體會到了人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會沒有好處和貢獻的人。

　　生3：“信賴往往創造出美好的境界”從這句話我體會到人鳥相親相依的情境，是依賴創造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。

　　2.聯系生活實際，再次談體會。　

　　三、創作性展示　

　　交流課前收集到的課外書中有啟示意義的語句。

　　四、知識的拓展延伸

　　說說學習單元課文后其他方面的收獲。

　　1、對作者的了解；

　　2、所引起的聯想；　

　　3、對課文表達上的感悟。

　　第二課時

　　一、提出學習目標

　　1、理解“日積月累”中的名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。

　　2、閱讀成語故事《水滴石穿》，理解故事的愿意和現在引用的轉換意。

　　二、展示學習成果

　　（一）“日積月累”部分

　　1、“世上無難事，只怕有心人。”的意思是：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。

　　2、“欲要看究竟，處處細留心。”這句詩的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。　　

　　3、“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這名話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。

　　4、“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能能成功。

　　5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。

　　（二）“成語故事”部分

　　生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個縣令張乖崖看見一個管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進了自己的口袋對他說的話。

　　生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。

　　生3：現在，常從積極方面來使用，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。

　　三、創作性展示

　　1、我會用喜歡的方式背誦日積月累的5個句子。

　　2、我會講述這個成語故事。

　　四、知識拓展延伸

　　1、背誦、摘抄自己感興趣的格言。

　　2、將課外收集的名言、諺語分類摘抄。

《回顧．拓展四》教案 篇6

　　《回顧.拓展四》

　　學習目標

　　1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句。

　　2.了解、積累生活中的座右銘。

　　3.閱讀成語故事《水滴石穿》。

　　4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學興趣和學習能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的美。

　　課前準備

　　搜集課外書中有啟示意義的語句.

　　第一課時

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入，激發興趣

　　在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧.拓展)

　　2、提出學習目標

　　（1）回顧本組課文找出其中的重點句進行交流，以及從受到的啟示。

　　（2）回顧其他方面的學習收獲。

　　（3）讀背名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。

　　二、展示學習成果

　　1.我會悟

　　生1：我從“通往廣場的路不止一條.”感受到了人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。

　　生2：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”從這句話中我體會到了人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會沒有好處和貢獻的人。

　　生3：“信賴往往創造出美好的境界”從這句話我體會到人鳥相親相依的情境，是依賴創造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。

　　2.聯系生活實際，再次談體會。　

　　三、創作性展示　 

　　交流課前收集到的課外書中有啟示意義的語句。

　　四、知識的拓展延伸

　　說說學習單元課文后其他方面的收獲。

　　1、對作者的了解；

　　2、所引起的聯想；　

　　3、對課文表達上的感悟。

　　第二課時

　　一、提出學習目標

　　1、理解“日積月累”中的名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。

　　2、閱讀成語故事《水滴石穿》，理解故事的愿意和現在引用的轉換意。

　　二、展示學習成果

　　（一）“日積月累”部分

　　1、“世上無難事，只怕有心人。”的意思是：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。

　　2、“欲要看究竟，處處細留心。”這句詩的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。　　

　　3、“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這名話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。

　　4、“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能能成功。

　　5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。

　　（二）“成語故事”部分

　　生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個縣令張乖崖看見一個管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進了自己的口袋對他說的話。

　　生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。

　　生3：現在，常從積極方面來使用，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。

　　三、創作性展示

　　1、我會用喜歡的方式背誦日積月累的5個句子。

　　2、我會講述這個成語故事。

　　四、知識拓展延伸

　　1、背誦、摘抄自己感興趣的格言。

　　2、將課外收集的名言、諺語分類摘抄。