《回顧．拓展四》教案（精選4篇）
《回顧．拓展四》教案 篇1
【學習目標】
1、回顧本組課文的學習，交流讀書方法。
2、積累珍惜資源，保護環境的標語。
3、學習成語故事，積累成語。
【教學過程】
一、交流平臺
師：默讀小林和小東的對話，想一想你從中發現了什么？
學生舉手說自己的發現。
師：讀課文時，聯系生活實際作進一步的思考，從所學的內容想開去，這是一種重要的學習方法，它不僅幫助我們讀懂課文內容，還可以加深對課文內容的理解。
師：下面請同學們自己選擇本組課文中所喜歡的句段，運用這種讀書方法，說說你想到了什么，讀懂了什么？
學生發言，師引導小結。
二、日積月累
男女生比賽讀。
生選自己喜歡的標語，說說自己的理解。師點撥引導。
齊讀，進一步理解體會。（可以運用讀進去，又想開來的方法再談體會。）
背誦挑戰賽，看誰在最短時間里熟練背誦。
你還知道哪些關于環境保護的標語
三、成語故事
分自然段請學生讀故事。注意讀通讀順。
想一想：你讀懂了什么？
生自由發言，說說自己的體會或發現。
1、故事的主要內容。
2、故事中哪句話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
四、再讀故事（關鍵句進行多種形式的指導讀）
1、思考：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？
2、理解“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利比百年大計重要呢？”
（不能只顧眼前利益，目光短淺，而應該目光長遠，從長計議。）
3、“竭澤而漁”現在多用來比喻什么？
4、你還能想到哪些也關系到長久之計，也需要長遠規劃。
《回顧．拓展四》教案 篇2
【學習目標】
1、回顧本組課文學習，交流讀書方法。
2、積累珍惜資源，保護環境的標語。
3、學習成語故事，積累成語。
【教學過程】
一、交流平臺
1、教師：請同學們讀讀小林和小東的對話，你從他們的對話中發現了什么?
2、學生自由讀對話。
3、學生暢談自己的發現，教師規定學生發言的內容：如果能聯系實際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對文章的理解。
4、從本組課文中選擇典型的句段，體會這種讀書方法的作用。
二、日積月累
1、自由讀日積月累的關于珍惜資源，保護環境的標語。
2、在小組里交流哪些標語你讀懂了。
3、指名說說標語的意思，其他同學補充，教師點撥引導。
4、這些標語寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口。）
5、你還知道哪些比較好的關于環境保護的標語？
6、讀讀背背好的標語。
三、成語故事
1、自由讀一讀。
2、概括故事內容，同位互說，全班交流。
3、齊讀最后一段，你認為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？
4、“竭澤而漁”現在多用來比喻什么？
5、這個成語對你有什么啟發？（小組交流指名說。）
四、布置作業
1、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽。
2、繼續收集標語和成語故事，與同學交流。
《回顧．拓展四》教案 篇3
《回顧.拓展四》
學習目標
1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句。
2.了解、積累生活中的座右銘。
3.閱讀成語故事《水滴石穿》。
4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的美。
課前準備
搜集課外書中有啟示意義的語句.
第一課時
一、提出學習目標
1、談話導入，激發興趣
在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧.拓展)
2、提出學習目標
（1）回顧本組課文找出其中的重點句進行交流，以及從受到的啟示。
（2）回顧其他方面的學習收獲。
（3）讀背名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。
二、展示學習成果
1.我會悟
生1：我從“通往廣場的路不止一條.”感受到了人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。
生2：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”從這句話中我體會到了人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會沒有好處和貢獻的人。
生3：“信賴往往創造出美好的境界”從這句話我體會到人鳥相親相依的情境，是依賴創造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。
2.聯系生活實際，再次談體會。
三、創作性展示
交流課前收集到的課外書中有啟示意義的語句。
四、知識的拓展延伸
說說學習單元課文后其他方面的收獲。
1、對作者的了解；
2、所引起的聯想；
3、對課文表達上的感悟。
第二課時
一、提出學習目標
1、理解“日積月累”中的名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。
2、閱讀成語故事《水滴石穿》，理解故事的愿意和現在引用的轉換意。
二、展示學習成果
（一）“日積月累”部分
1、“世上無難事，只怕有心人。”的意思是：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。
2、“欲要看究竟，處處細留心。”這句詩的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。
3、“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這名話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
4、“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能能成功。
5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。
（二）“成語故事”部分
生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個縣令張乖崖看見一個管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進了自己的口袋對他說的話。
生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。
生3：現在，常從積極方面來使用，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。
三、創作性展示
1、我會用喜歡的方式背誦日積月累的5個句子。
2、我會講述這個成語故事。
四、知識拓展延伸
1、背誦、摘抄自己感興趣的格言。
2、將課外收集的名言、諺語分類摘抄。
《回顧．拓展四》教案 篇4
學習目標
1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句。
2.了解、積累生活中的座右銘。
3.閱讀成語故事《水滴石穿》。
4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的美。
課前準備
搜集課外書中有啟示意義的語句.
第一課時
一、提出學習目標
1、談話導入，激發興趣
在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧.拓展)
2、提出學習目標
（1）回顧本組課文找出其中的重點句進行交流，以及從受到的啟示。
（2）回顧其他方面的學習收獲。
（3）讀背名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。
二、展示學習成果
1.我會悟
生1：我從“通往廣場的路不止一條.”感受到了人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。
生2：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”從這句話中我體會到了人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會沒有好處和貢獻的人。
生3：“信賴往往創造出美好的境界”從這句話我體會到人鳥相親相依的情境，是依賴創造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。
2.聯系生活實際，再次談體會。
三、創作性展示
交流課前收集到的課外書中有啟示意義的語句。
四、知識的拓展延伸
說說學習單元課文后其他方面的收獲。
1、對作者的了解；
2、所引起的聯想；
3、對課文表達上的感悟。
第二課時
一、提出學習目標
1、理解“日積月累”中的名言、諺語，做一個堅強、努力的生活有心人。
2、閱讀成語故事《水滴石穿》，理解故事的愿意和現在引用的轉換意。
二、展示學習成果
（一）“日積月累”部分
1、“世上無難事，只怕有心人。”的意思是：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。
2、“欲要看究竟，處處細留心。”這句詩的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的重要性。
3、“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這名話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
4、“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能能成功。
5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。
（二）“成語故事”部分
生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個縣令張乖崖看見一個管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進了自己的口袋對他說的話。
生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。
生3：現在，常從積極方面來使用，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。
三、創作性展示
1、我會用喜歡的方式背誦日積月累的5個句子。
2、我會講述這個成語故事。
四、知識拓展延伸
1、背誦、摘抄自己感興趣的格言。
2、將課外收集的名言、諺語分類摘抄。