將較大數改寫成用萬或億作單位的小數
2、我們改寫成用“億”作單位的數，應該在哪一位的右邊點上小數點？
學生回答：在億位的右邊
3、你能在書上把橫線填寫完整嗎？
學生在書上完成，請學生匯報。
3、根據學生的回答，板書。149600000=1.496億
4、我們又是怎樣把一個數改寫成用“億”作單位的數的？
5、請學生試著小結。
6、教師小結：把一個數改寫成用“億”作單位的數，只要在億位右邊點上小數點，去掉小數末尾的0，再在小數的后面添寫“億”字。
（三）、教學試一試
1、你還了解其它天體和太陽的距離是多少嗎？（課件出示水星與太陽的圖片）
2、149600000是改寫成用“億”作單位的數，現在這個數也要改寫成用“億”作單位的數。比較這兩個數，有什么不同？
學生可能會說：最高位一個是億位，一個是千萬位；一個是9位數，一個是8位數。
3、149600000是9位數，億級有1，57910000是8位數，億級一個計數單位也沒有。億級沒有計數單位，改寫成用“億”作單位的數，整數部分是多少？你是怎么想的？
學生會說：在小數的前面寫0，或者用0占位。
4、教師指出：當改寫后的小數比1小時，要在整數部分用0補足。
5、改寫后是多少？根據學生的回答板書：57910000千米=0.5791億千米。
6、小結：把一個數改寫成用“萬”或“億”作單位的數要注意什么？
（1）、看清題目，是把一個大數目改寫成用“萬”還是用“億”作單位的數。
（2）、在萬位或億位的右邊點上小數點，在數的末尾寫上“萬”或“億”字。
（3）、如果原數不滿萬位或億位，要用0來補足。整數，小數部分哪一位沒有，也要用0來補足。
三、鞏固應用
現在你會改寫了嗎，來試一試。
1、練一練第一題。
（1）、比較這兩個數，有什么不同？第一個數夠萬位，第二個數不夠萬位，用0補足。
（2）、這兩個數一個最高位是千位，一個是百位。改寫成用萬作單位的數，都要用0補足。第一個整數部分補0，第二個整數部分和小數的十分位都要用0補足。
學生在書上完成。
請學生匯報，集體校正。
2、練一練第二題。
在實際生活中還有很多地方會用到改寫。
要求學生先分級，再改寫。
學生匯報，集體校正。
3、練習七第一題。
每過幾年，國家就會進行人口普查，像城市人口這樣的數目，一般情況下都要以“萬人”或“億人”作單位來描述，這里要求用“萬人”，你能很快的在書上把它改寫出來嗎？
學生獨立完成。
請同學匯報。
4、練習七第二題。
在統計農作物產量時，數的改寫還有很多應用。
學生在書上寫一寫。
課件出示答案，學生訂正。
5、練習七第三題。
打開書第43頁看第三題。
獨立完成。
問：你感覺用“萬人”合適還是用“億人”合適？
學生紛紛說出自己的感覺，使其意識到要根據實際情況選擇合適的改寫方法
四、總結
今天你有什么收獲？我們為什么要“萬”或“億”作單位來改寫大數目？