五年級Lesson 4 What did you do after school?教學設計
小學五級英語學科 lesson 4 what did you do after school?教學設計
課題：lesson 4 what did you do after school? 第一課時
知識目標：
語境話題：日常生活（談論過去發(fā)生的事）
框架句型：did you ______ ?
時態(tài)：一般過去時
詞匯：do one’s homework, before, after, dinner, wash.
語音：動詞過去時的發(fā)音
語法：通過本課學習讓學生理解一般過去時的英語表達。
技能目標：
聽：學生能夠理解對話內容，理解情境。
說：學生能夠回答關于一般過去時的句子。
讀：學生能夠掌握本課句子中出現(xiàn)的重讀，連讀、升調等。
寫：學生能夠整理和完成一般過去時的句子。
情感與態(tài)度：通過學習讓學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，并能積極主動地說英語。
教學重點：能夠聽懂并能回答發(fā)生過的事情。
教學難點：動詞過去時的變化及發(fā)音的變化。
學法分析：在情境化的教學中，激發(fā)學生學習英語的情趣，促進學生的智力開發(fā)，使學生在情境中提高運用語言的能力。在學習策略方面，主要讓學生學會表達過去發(fā)生的事情，并能準確地說出在過去某個時間完成的活動。
教學設計：
一、熱身導入：由一般現(xiàn)在時，引出一般過去時。
hello. what day is it today? what day was it yesterday?
what do you do after school? when did you do it?
二、新知呈現(xiàn)：利用ppt中句子時間狀語的不同，學習一般過去時。
we play soccer every day. we played soccer yesterday.
三、新知學練：初步聽音，理解課文梗概。
一聽questions: 1. is billy happy now?(why?)
2. what did billy do after school?
3. did they win the game?
轉換人稱，引出課文。
四、新知鞏固：再次聽音，理解祈使句。
（一）二聽questions: 1. what does billy do before dinner?
2. when can billy watch tv?
轉換人稱，引出祈使句。
（二）三聽 listen and repeat
五、新知應用：利用billy 一天的作息時間表，鞏固一般過去時及框架句型。
1、教師示范 2、師——生 3、生——生
六、習題作業(yè)：通過情景交際的形式，訓練學生的綜合能力。
1、listen and number
2、true or false
homework:read the text
板書設計：
lesson 4
we played soccer after school. （框架句型）
did you win the game ?
yes, we did. we won the game.
wash up and do your homework before dinner. （總結規(guī)律）
you can watch tv after dinner.