十里長街送總理(第一課時）

一，教學目標 

1，初讀課文，讀準字音，讀通課文

2，感受十里長街上首都人民送別總理的感人場面

3，學習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語，體會句子所要表達的思想感情

二，教學重點和難點：

理解文章第一段中含義深刻的句子，激發學生對周總理的深切緬懷之情。

三教學過程 

（一）導入  ：

1，（幻燈片出示：周恩來總理沉思像）

各位同學，大家認識屏幕上的偉人嗎？他就是我們新中國第一位總理—周恩來。他有一句名言是這樣的：

“我們要像春蠶一樣，將最后一根絲都吐出來，貢獻給人民。

           ——周恩來”（幻燈片出示）

下面我們就一起來朗讀這句名言。我們的總理就是這樣一位“春蠶到死絲方盡，吐盡芳華為人民”的好總理。接下來我們就來簡單地看一下總理的一生：

“周恩來，字翔宇，生于1898年，卒于1976年1月8日9時57分，祖籍浙江紹興，他是中國馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者之一，第一任中華人民共和國總理。”（幻燈片出示）

（學生自讀，留下大致印象）

周總理逝世于1976年1月8日9時57分，他是因為勞累過度被無情的癌癥奪去了生命。周總理的逝世使舉國悲痛，而且在當時的聯合國，也打破了慣例，第一次為一個國家的領導人的逝世降下半旗，表示為中國失去這樣一位偉人的深切哀悼。今天我們要學習的是首都人民群眾1月11日冒著凜冽的寒風在長安街上送別總理的感人場面，出示課題，并總理遺像（幻燈片）。下面我們就一起到長安街上感受一下當時那催人淚下的送別場面。

（二）新授：

1，聽錄音，談感受

A，朗讀錄音的人是懷著一種怎樣的心情來朗讀課文的?你聽了錄音有什么想  說的嗎?

（悲痛 、沉痛 、懷念 、緬懷 ）

B，看來，現在大家現在的心情都很沉重，想到如此關心人民的好總理離開我們了，我們能不為之動容、為之傷心嗎？

2，自讀課文，思考問題。

相信大家現在的心情是沉痛的，你能用你自己喜歡的方式將課文朗讀一下，思考這樣的問題：

“請你補充一個字來概括每段內容：

（  等  ）靈車 （      ） 靈車 （      ）靈車”（幻燈片出示）

課文總共只有三個自然段，你能用“X靈車”來概括每段的意思嗎？

（  等  ）靈車 （  望 ） 靈車 （  送  ）靈車

是的，課文將總理靈車駛過長安街的場面描寫得相當完整，由于時間的關系，我們今天就去長安街等候總理靈車的到來，首都群眾是怎樣等靈車的呢？下面我們就請一位同學朗讀第一段文字，其他同學思考：當時長安街上的天氣是怎樣的？人們等靈車的心情是怎樣的？請你用曲線在書本上劃出來。（學生朗讀）

當時的天氣是：

“天灰蒙蒙的，又陰又冷。”這是簡單的環境描寫嗎？你從中可以體會到什么？

（1，盡管當時天氣不好，但首都群眾還是頂著嚴寒趕來為總理送行，體現了群眾對總理的愛戴和懷念。（2，蒼天也在為總理的逝世而哭泣

是的，天也在為總理的逝世哭泣，天人同哀，現在我們回到人身上，當時的群眾有多少？

“長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。”讓學生朗讀，讀出人多的場面。從哪些詞中可以看出人很多？請你用筆圈出來。再讀，指名讀。

是啊，有這么多群眾前往長安街為總理送別，你看：

“人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。”這句話中哪個字告訴我們大家的心情是一樣的沉痛，一起回答。（都）你能把這句話讀一讀嗎？

大家的心情都很沉痛，都在默默地等待總理靈車的到來，那么課文主要寫了哪三類人？

（老奶奶、青年夫婦、少先隊員）

請同學讀：“一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵楊槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的少先隊員，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……”

這里老師有個問題：老奶奶焦急而又耐心地等待，不是矛盾了嗎？有哪位同學可以說說？老奶奶焦急的是什么？耐心的又是什么？（學生回答）

所以這里其實并不矛盾。青年夫婦、少先隊員的哪些動作可以看出他們當時的心情，也請大家在書本上圈出相關的詞語。誰能讀出當時的焦急、耐心的心情來？

第一節的最后用了“望著，望著……”你覺得省略號還可以補充嗎？請你拿出課堂練習本來寫下。學生交流，

“……代表了不同年齡、性別、職業的群眾，代表了長安街上所有的群眾，也代表了全國億萬人民。”（幻燈片出示）

回答問題，歸納段意：

“本段所描寫的地點在哪里？誰懷著怎樣的心情正在干什么？

在北京長安街上，人民群眾懷著沉痛的心情等待周總理靈車的到來。”

（幻燈片出示）

這節課就上到這里，下課！

2005年11月24日