《信用卡》教學設計
之一
佚名
教學要求
l. 讀中理解課文內容，懂得信用卡在現代生活中的重要作用。
2. 領會課文抓住要點依序說明的寫作特色。教學準備信用卡或電話磁卡等。
教學過程
一、激趣引入。
1. 出示信用卡。你們認識這是什么東西嗎?有什么用?
2. 揭題。(信用卡是由銀行或專門機構簽發的證明持有人。信譽良好，可以在約定的商店或場所進行記賬消費的信用憑證。)
3. 你知道哪些信用卡的名稱?(農行的金穗卡、工商銀行的牡丹卡、建設銀行的龍卡、商業銀行的梅花卡等)
二、自學課文。
1. 讀通課文，讀準字音。
2. 讀懂課文。思考：每一自然段各寫了什么?
三、檢查自學情況。
l. 讀通課文，糾正讀音。
2. 每一自然段各寫了什么?
3.“有了信用卡，我們的生活真是太方便了。”課文從哪幾個方面告訴我們信用卡給人們的生活帶來了方便?
4. 你印象最深最感興趣的是哪一方面?結合自己的生活實際說一說。
四、布置作業 。
板書
多功能
特征
19、信用卡使用 太方便了
掛失
發展
之六浙江省溫州市上陡門第一小學 鄧夏秋 教學內容：2—4自然段。教學目標：1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮早晨的特點。2. 能有感情地朗讀課文。3. 感受蠶鄉小鎮在改革開放春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。教學重點：1. 有感情地朗讀課文。...
之一佚名 教材分析：本文是一篇優美的寫景散文，寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉，將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調傾訴出來，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。...
之一作者:姜群 一.教學目標1.能有感情地朗讀課文。2.通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到泉聲的豐富變化，從而激發學生熱愛大自然的美好感情。...
發揮主體作用 注重實踐體驗——《莫高窟》教學設計及評析石橋鎮官莊小學 蘇同雙 一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文，搜集與學習、生活相關的資料。（1）通讀課文，熟悉課文內容。（2）搜集介紹莫高窟的文字和圖片。...
之一設計者：淮陰師范附屬小學 顧琴 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。...
之二作者：陳明珠 莫高窟教學設計 步驟 教師活動 學生活動 設計思考 情景導入、確定研究主題1、導入：在我國西部甘肅省漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完全，規模最宏大，藝術價值最高的石窟藝術寶庫——莫高窟。...
【學習目標】 根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：1、知識目標： 學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。...
教學目標1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。3.挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。4.繼續增加對西部大開發的了解。...
一、教學要求：1、通過本課的學習，增進對馬克思和恩格斯的了解，激發對革命導師的崇敬。2、通過自讀，懂得為什么說他們的友誼是偉大的友誼；知道他們的友誼是建立在共同的事業基礎上的。...