《信用卡》教學設計（精選2篇）

《信用卡》教學設計 篇1

　　之一

　　佚名

　　教學要求

　　l. 讀中理解課文內容，懂得信用卡在現代生活中的重要作用。

　　2. 領會課文抓住要點依序說明的寫作特色。教學準備信用卡或電話磁卡等。

　　教學過程 

　　一、激趣引入。

　　1. 出示信用卡。你們認識這是什么東西嗎?有什么用?

　　2. 揭題。(信用卡是由銀行或專門機構簽發的證明持有人。信譽良好，可以在約定的商店或場所進行記賬消費的信用憑證。)

　　3. 你知道哪些信用卡的名稱?(農行的金穗卡、工商銀行的牡丹卡、建設銀行的龍卡、商業銀行的梅花卡等)

　　二、自學課文。

　　1. 讀通課文，讀準字音。

　　2. 讀懂課文。思考：每一自然段各寫了什么?

　　三、檢查自學情況。

　　l. 讀通課文，糾正讀音。

　　2. 每一自然段各寫了什么?

　　3.“有了信用卡，我們的生活真是太方便了。”課文從哪幾個方面告訴我們信用卡給人們的生活帶來了方便?

　　4. 你印象最深最感興趣的是哪一方面?結合自己的生活實際說一說。

　　四、布置作業 。

　　板書

　　多功能

　　特征

　　19、信用卡使用 太方便了

　　掛失

　　發展

《信用卡》教學設計 篇2

　　教學要求

　　l. 讀中理解課文內容，懂得信用卡在現代生活中的重要作用。

　　2. 領會課文抓住要點依序說明的寫作特色。教學準備信用卡或電話磁卡等。

　　教學過程 

　　一、激趣引入。

　　1. 出示信用卡。你們認識這是什么東西嗎?有什么用?

　　2. 揭題。(信用卡是由銀行或專門機構簽發的證明持有人。信譽良好，可以在約定的商店或場所進行記賬消費的信用憑證。)

　　3. 你知道哪些信用卡的名稱?(農行的金穗卡、工商銀行的牡丹卡、建設銀行的龍卡、商業銀行的梅花卡等)

　　二、自學課文。

　　1. 讀通課文，讀準字音。

　　2. 讀懂課文。思考：每一自然段各寫了什么?

　　三、檢查自學情況。

　　l. 讀通課文，糾正讀音。

　　2. 每一自然段各寫了什么?

　　3.“有了信用卡，我們的生活真是太方便了。”課文從哪幾個方面告訴我們信用卡給人們的生活帶來了方便?

　　4. 你印象最深最感興趣的是哪一方面?結合自己的生活實際說一說。

　　四、布置作業 。

　　板書

　　多功能

　　特征

　　19、信用卡使用 太方便了

　　掛失

　　發展