五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)（精選3篇）
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí) 篇1
人教版五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（一）
古詩(shī)（日積月累名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)和資料袋）
1.默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。
泊船瓜洲
， 。
， 。
這首詩(shī)的作者是( ),詩(shī)中的“綠”也可以用 、 、
這些字，但作者從“ ， 。”這句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩(shī)表達(dá)了作者 的情感。
2.填空。
悠悠天宇曠， 。（張九齡）
，游子久不至。 （杜甫）
明月有情應(yīng)識(shí)我， 。（袁枚）
舉頭望明月， 。 （李白）
待到山花爛漫時(shí)， 。（毛澤東）
滴水能把石穿透， 。
寶劍鋒從磨礪出， 。
3.解釋詩(shī)中的帶點(diǎn)詞。
明月何時(shí)照我還。（ ）
欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（ ）
行人臨發(fā)又開(kāi)封。（ ）
身向榆關(guān)那畔行。（ ）
聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（ ）
4.在不同的情況下，我們會(huì)吟誦不同的詩(shī)句。
過(guò)年時(shí)：
清明時(shí)：
中秋 時(shí)：
思念時(shí)：
送別時(shí)：
喜悅時(shí)：
下春雨時(shí)：
5.讀《七律 長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題。
《七律長(zhǎng)征》一詩(shī)中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是 。
在《七律長(zhǎng)征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是 。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩(shī)寫(xiě)到了（ ）、（ ）兩條河。
6.流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚。”你知道這首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌？說(shuō)出詩(shī)名并默寫(xiě)。
積累運(yùn)用
1一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪：讀書(shū)要持之以恒，一日不可間斷。（《三國(guó)志》陳壽）
2讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)
3書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書(shū)重要性的比喻說(shuō)法。（劉向）
4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書(shū)就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》
5讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書(shū)要精神專(zhuān)一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)
6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。
7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的。可以看出詩(shī)人心中充滿(mǎn)思念和惆悵。）
8落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。
9明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話(huà)，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。
10家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？
11江南幾度梅花開(kāi)，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。
12世上無(wú)難事，只怕有心人（諺語(yǔ)）：只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”
13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。
14虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿(mǎn)，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說(shuō)事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見(jiàn)，自滿(mǎn)：滿(mǎn)足于自己已有的成績(jī)。這句話(huà)從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。
15滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。
16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話(huà)諺語(yǔ)相似的說(shuō)法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。
17兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。敦：忠厚；篤：忠實(shí)。
18孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿(mǎn)敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。
19愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天20非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
21《卜算子.詠梅》寫(xiě)于1962年冬，意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來(lái)到。看懸崖已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開(kāi)花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭(zhēng)春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開(kāi)遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí) 篇2
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料
一、背誦、默寫(xiě)內(nèi)容:
1 《走遍天下書(shū)為侶》 第10頁(yè) 第7自然段
2 《古詩(shī)詞三首 》 第21頁(yè) 全文、書(shū)下注釋、譯文
3 《梅花魂》 第26頁(yè) 第13自然段 描寫(xiě)梅花品格的語(yǔ)句
4 《釣魚(yú)的啟示》 第60頁(yè) 第10自然段 父親告誡我的話(huà)
5 《落花生》 第66頁(yè) 第10、12、13自然段
1、《竊讀記》作者：林海音
主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我”匆匆趕到書(shū)店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書(shū)，到了晚上才依依不舍的離開(kāi)。
中心思想：表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、《走遍天下書(shū)為侶》作者：英國(guó)作家，尤安•艾肯
主要內(nèi)容：面對(duì)孤寂漫長(zhǎng)的旅程，作者會(huì)毫不猶豫的選擇戴上一本書(shū)上路，書(shū)如友，書(shū)似家，反復(fù)讀一本書(shū)如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有百讀不厭。
中心思想：對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。
3、《泊船瓜州》（寫(xiě)景抒情）作者：宋，王安石
這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛(ài)。
4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍
寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷—寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。
5、《長(zhǎng)相思》（寫(xiě)景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德
描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陳慧瑛
主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我”回憶外祖父教我唐詩(shī)宋詞，讀到思想詩(shī)時(shí)，總會(huì)落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國(guó)時(shí)，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國(guó)前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。 中心思想：表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。
7、《鯨》（常識(shí)性說(shuō)明文） 主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 課文運(yùn)用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法。
8、《新形玻璃》 主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點(diǎn)和在生活中的廣泛應(yīng)用。
課文運(yùn)用了：舉例說(shuō)明、數(shù)字說(shuō)明、打比方等說(shuō)明方法。
9、《釣魚(yú)的啟示》 主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了三十四年前，“我”和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂(lè)意，但還是依依不舍地把魚(yú)放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會(huì)到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 “魚(yú)”指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物，如：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)…
10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山 主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?nbsp; 做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類(lèi)的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
三、理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思
《竊讀記》
1課文以“竊讀”為線(xiàn)索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
《走遍天下書(shū)為侶》將書(shū)比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表達(dá)了愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。
2作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書(shū)就像一個(gè)朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時(shí)想去就去的故地，就像與自己同行的另一個(gè)人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。
《古詩(shī)詞三首》
1《泊船瓜洲》全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。a這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。
b最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
2《秋思》全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。
a全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念。
b“秋風(fēng)”給人的感覺(jué)是蕭條、凄涼，在詩(shī)中更能表達(dá)詩(shī)人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。
3《長(zhǎng)相思》詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。a這首詞敘寫(xiě)了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。b詞分上下兩闕，上闕寫(xiě)將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫(xiě)將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。
4這三首詩(shī)詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長(zhǎng)相思》寫(xiě)景與敘事相結(jié)合，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。
《梅花魂》課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事。
直接表達(dá)這種感情：
①教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。
②因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
間接表達(dá)這種感情：
①因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣
②臨走送我墨梅圖
③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>
2課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。
3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)）；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
《鯨》
1《鯨》是一篇說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
2說(shuō)明方法：
①不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）
②目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較的說(shuō)明方法
③鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。
打比方的說(shuō)明方法，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。
《新型玻璃》
名稱(chēng) 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜
夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，
不易破碎 適于高層建筑使用
變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)
弱而改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn) 起著“自動(dòng)窗簾”的作用（打比方）
吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱 舉例子、列數(shù)字、
運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行形象的說(shuō)明，
《釣魚(yú)的啟示》
1《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”
2有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。”──孟德斯鳩（法國(guó)著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）
《落花生》
1《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）
2全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。
3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí) 篇3
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
品味—— 仍然—— 稀疏——
廣闊—— 凝視—— 孤獨(dú)——
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
偏僻—— 愚昧—— 肯定——
輕松—— 苦楚—— 稱(chēng)贊——
三、改正下面兩段話(huà)中的錯(cuò)誤。
宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)特別快極了，一目十行。他讀了
很多書(shū)，消費(fèi)了很多時(shí)間和經(jīng)歷，可是沒(méi)留下什么印像。
有一次他請(qǐng)著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。詢(xún)問(wèn)了他讀書(shū)過(guò)程后，給了他一翻
警告：“以后讀書(shū)不但只圖快，哪怕一句話(huà)，也要重復(fù)多遍。讀書(shū)一
定要用腦想，用心記。”
四、找出錯(cuò)別字并改正。
泡末（ ） 沙布（ ） 蘭色（ ） 仿拂（ ） 錦段（ ）
魚(yú)船（ ） 園圈（ ） 島與（ ） 神密（ ） 搏大（ ）
五、把下面兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線(xiàn)連起來(lái)。
風(fēng)平浪靜 精力充沛 粗糙 淡薄
博大胸懷 驚濤駭浪 纖細(xì) 細(xì)膩
堅(jiān)持不懈 心胸狹窄 蕭條 粗壯
筋疲力盡 半途而廢 濃厚 繁華
六、照樣子寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
車(chē)：輸 犭：狹
耳：聳 扌：揪
七、組詞。
紗（ ） 縷（ ） 陶（ ） 卷（ ） 漫（ ）
妙（ ） 摟（ ） 淘（ ） 券（ ） 謾（ ）
沙（ ） 樓（ ） 掏（ ） 拳（ ） 饅（ ）
鍵（ ） 退（ ） 蒙（ ） 散（ ） 峭（ ）
健（ ） 腿（ ） 朦（ ） 撒（ ） 悄（ ）
建（ ） 褪（ ） 濛（ ） 潵（ ） 俏（ ）
峽（ ） 狹（ ） 挾（ ） 淮（ ） 準(zhǔn)（ ）
八、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
橫沖直（ ） 藝高（ ）大 大模大（ ） 盡（ ）盡力
一（ ）不茍 波濤（ ）涌 （ ）藝雙馨 慷慨（ ）囊
來(lái)自寓言的成語(yǔ)：杯弓（ ）影 葉公好（ ） 刻（ ）求劍
水滴（ ）穿 亡羊補(bǔ)（ ） （ ）竽充數(shù)
九、造句。
1. 雖然……但是……
2. 不但……而且……
3. ，像 。
4.當(dāng) 時(shí)候， 就 。
5. 有 ，還有 。
十、下面三個(gè)句子都是問(wèn)句，請(qǐng)你多讀幾遍，體會(huì)它們?cè)谡Z(yǔ)氣表達(dá)上
有什么不同。
1.美極了！巴德，真的是你寫(xiě)的嗎？ （ ）
2.但是，忙的人怎么可能行事那么從容？ （ ）
3.海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。 （ ）
十一、積累寫(xiě)景的詩(shī)句。
春：
夏：
秋：
冬：