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《敲開世界冠軍的大門》教學設計

《敲開世界冠軍的大門》教學設計

之二
作者:風衣


教學目標 :
1、按四項要求預習課文。
2、學會本課10個生字;理解14個詞語的意思,并用“終于”造成句;聯系課文內容,理解3個反問句的意思。
3、能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。
教學重點:
落實本單元的學習重點——預習課文。
教學難點 :
體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰的“拼搏精神”,進行愛國主義教育。
課時安排:3課時

第一課時
教學過程 :
一、審題激趣,導入  課文
1、出示題目,讀題。
你在理解這個題目的時候,有哪些疑問?
2、自由讀課文,說說對課題的理解。
3、簡單說說課文的主要內容。
二、對照提示,檢測預習
1、通過課文的預習、自讀,除了理解了課題的意思,了解了課文的主要內容,你還做了哪些事?
2、讀讀單元提示,對照,覺得自己做得比較好的哪一項?不夠好的是哪一項?
3、查漏補缺,再次讀書。
4、檢查:
(1)通讀:二人一組,齊讀,相互檢驗朗讀情況。
(2)說說文中你原本不理解的,通過查字典理解了哪幾個詞語
還有哪些不理解的詞語?
(3)說說你運用了哪些讀書符號?
在這一項交流過程中討論分段,說說自己分段的理由。
(4)對于課文,在讀的過程中發現了哪些疑難問題?
三、小結預習,形成習慣。
四、自學生字,抄寫字詞。

第二課時
教學過程 :
一、引發回憶,激發情感。
1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎?有哪些?那么,你看到過通過運動員的努力,讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎?
那一刻,你看到了什么?感受到了什么?
2、課文哪一段寫了這樣的場面,請你用心地讀一讀,你能感受到什么?
板書:驕傲、自豪、激動……
3、這一次國旗的升起,與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎?
二、學習課文,朗讀體會
導入  :這種非同一般的意義,我們可以從課文的字里行里體會到。
第一段:
1、自讀,你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。
2、交流:
抓住這一句“當中國隊隊員入場時,人們用異樣的目光,指點著……”
(1)“異樣”什么意思?
(2)你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光?
(3)討論:那么,那一聲聲“中國!容國團!”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說:(出示)
當中國隊隊員入場時,(誰)(怎么樣地)呼叫著“中國!容國團!”
第二段:過渡——容國團更是心潮澎湃
1、自讀,體會容國團當時想到了些什么?他的心情是怎么樣的?
2、交流。
(1)學生自由說。
(2)根據自己的理解,說一說:
容國團想到,感到,決心。
(3)練習朗讀。
第三段:過渡——人生能有幾回搏,大家想感受當時比賽的激烈嗎?
1、指名讀。
2、評議,再練習朗讀。以讀來體會。
三、補充寫話,加深體驗。
1、再次讀課文的最后一段,你感受到了什么?
2、當時,容國團的心里一定百感交集,他在心里默默地呼喚:“祖國啊,我親愛的祖國……”
(1)這個省略號起什么作用?
(2)他還會想到些什么?“祖國啊,我親愛的祖國”為開頭,續寫一段話。
(3)指名讀。
3、教師小結。

第三課時
教學要點:
1、復習,總結全文。
2、指導完成作業 本。

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