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人教第九冊《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

人教第九冊《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

 
教學(xué)目標 
1.了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2.學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。
3.理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。
4.學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點詞語。
5.練習(xí)寫一個小動物。
6.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
1.了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2.學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法。
教學(xué)難點 
培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹的方法。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計

第一課時
(一)審題。
《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點?
(“住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動物,這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。)
師:蟋蟀會有什么樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了。
(二)學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點詞語。
1.填寫生字表。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準字音,正確書寫。
逐個生字進行討論,要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點,加深記憶。
比如:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“zhou”,不能讀“ju”或“zou”。
3.解釋重點詞語,幫助理解課文。
4.討論詞義,找出近義詞反義詞
(三)了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意。
1.朗讀課文,理解每個自然段的內(nèi)容。
學(xué)生自由朗讀課文,逐段進行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。
分析10個自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?
這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個主題分三段。
第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。
第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點。
第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。
(四)作業(yè) 。
1.朗讀課文。
2.抄寫生字、新詞。

第二課時
(一)導(dǎo)語 。
蟋蟀這種小動物很多同學(xué)并不陌生,但是對于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動物和植物,尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對待。那么,蟋蟀是以什么而出名的呢?請同學(xué)們齊讀第一段。
(主要是以住宅出名。)
板書:住宅
(二)學(xué)習(xí)第二段。
蟋蟀的住宅有什么特點呢?請同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點,每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點?
(這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。)
板書:選址 工具 洞內(nèi)外
這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。
板書:特點
蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?
(“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。
課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。)
板書:排水優(yōu)良
有溫和的陽光
蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的。可是人們?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢?
(蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動成果感到驚奇。)
板書:柔弱
這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣?
板書:
 
為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?
(因為蟋蟀蓋房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。
又因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了。)
“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”這句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢?
請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
請同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?
板書:住宅建造
(這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。)
板書:時間 建造 整修
(“蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。)
板書:十月
蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段,找出寫蟋蟀蓋房動作的句子,并劃出動詞,體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。
板書:扒 搬 踏 推 鋪
蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么?
(整修)。
對,蟋蟀是怎樣整修的呢?
板書:長時間 加深加闊
學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分,你有什么想法嗎?
有感情地朗讀這一段,體會蟋蟀持之以恒,認真工作的精神。
(四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。
這篇課文是寫小動物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢?請同學(xué)們帶著問題讀書。請同學(xué)自由發(fā)言,談自己的看法。
(作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細致的觀察,才把文章寫得這樣好。)師:作者是怎樣觀察的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(五)作業(yè) 。
1.朗讀課文。
2.觀察一種小動物。
第三課時
(一)總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容。
《蟋蟀的住宅》主要講的是什么?
(《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。)
作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處?
(這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣。)
師:這篇課文說明了什么?
師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細具體呢?
請同學(xué)們仔細閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么順序觀察的?這樣觀察有什么好處?
(二)朗讀全文,體會擬人句。
課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語,并討論這樣寫的好處。
(三)鞏固練習(xí),寫一篇小動物的作文
這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點。然后再把這些特點生動、形象地描述下來,也要寫它的活動情況。
教師指導(dǎo)這種練習(xí)時,可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文,然后再進行習(xí)作指導(dǎo),這樣學(xué)生比較容易理解和掌握。

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