《通往廣場的路不止一條》教案設計
教材分析:本文為略讀課文.這是一篇富有哲理,引導人生,讓人終身受益的文章.
教學目標:
知識與能力
認識4個生字,能借助詞典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句.
能正確,流利,有感情地朗讀課文,能背誦父親教導"我"的話.
體會文章寫作時選擇材料的恰當和表達的詳略得當的特點.
過程與方法
初讀課文,學習字詞,理解成語意思.
再讀課文,整體感知文章的寫作結構:一個場景,兩件事,一段結語.
默讀課文,抓住中心句,圍繞中心句引導學生抓住重點句品讀,體會"通往廣場的路不止一條"的含義,領悟一些表達方法.
情感態度與價值觀
領悟"通往廣場的路不止一條"的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的生活態度.
教學重難點:
抓住主要內容,體會"通往廣場的路不止一條"的含義,領悟一些表達方法.
教學準備:小黑板
教學時間:一課時
教學設計:
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
導入:
出示學校"草圃圖",你能找到幾條通往中間小廣場的路呢 有什么感受
板書課題.
尋路,
談感受.
從學生切身能感受和觸及到的事物出發,能提高學生的參與性的積極性.
初讀課文,注意讀準生字,
借助詞典理解成語.
出示詞語.
讀書
查五,"通往廣場的路不止一條"蘊含著極為深刻的人生道理,這就是在困難面前,不輕言放棄自己的目標,盡力想出另外一種完成自己目標的辦法.作者用她的行動和做事為我們詮釋了這一切.如果你真的理解了這一道理,那我們就來做一次測驗吧!
1,(小試牛刀)小光回到家才發現自己的作業本忘到學校了,作業可怎么做呢
2,(智慧沖浪)母親節快到了想給媽媽買一個禮物,但是口袋里沒錢,怎么辦呢
3,(死里逃生)國王對一個聰明人說:"你還可以說最后一句話,如果你說得是真話,你會被砍頭;如果你說的是假話,你會將被絞死."聰明人會怎么做呢
想辦法
走出文本,聯系生活,在實踐中讓學生加深對道理的理解.
實景問題一共設計了三個難度,學生可先做.
六,這篇課文真的給我們帶來了很大的收獲,讓我們再一次走進文本吧!
再讀課文,加深理解.
回歸文本
板書設計:
通往廣場的路不止一條
一個場景:
自制毛衣,開創事業
兩件事: 首尾照應
與眾不同的時裝展
一個結語:
練習題:
給帶點的字注上正確的讀音.
抉擇 和藹 素凈 挑撥 縫紉 告辭
補充詞語.
絡繹不絕 與眾不同 連續不斷 心靈手巧 星羅棋布 垂頭喪氣
照例子改寫句子.
例:戰士們把敵人打跑了.
敵人被戰士們打跑了.
我把父親的教導記在心中.
我把自己的想法告訴了維黛安.
教后反思: