4把鐵路修到拉薩去
教學目標1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3.挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
4 繼續增加對西部開發的了解。
教學重點
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。
2.學習本課條理清晰的表達方法。
教學難點：增進對西部的進一步了解，培養對西部的感情。
教學準備
1.布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料
2.教師收集有關圖片。
教學過程
一、創設情境，引發興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學生初步感受。）
課前同學們收集了有關資料，現在就你們收集的資料，你也來談談你心目中的拉薩好嗎？
學生交流資料內容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題師生共同讀題
[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發學生學習的興趣，同時使學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結合閱讀提示，明確學習目的
2生交流，明確學習內容。
（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
（2設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
（3）將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡
1.學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。
2.檢查學生自學生字，生詞的情況。
3 把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內的同學進行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
①聯系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？
③從“晝夜”“反復”，你體會到了什么？聯系生活實際談一談。
④指導朗讀第5、6 自然段，感受那種戰風雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，進行施工的現場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
①理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
③指導朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現場。
進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”