第九課:獻(xiàn)給守林人的女兒
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí).
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課生字,能正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用.
2.聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會(huì)音樂(lè)大師的人格魅力.
3.正確,流利,有感情地朗誦課文,背誦喜歡的段落.
4.學(xué)習(xí)文章插敘的寫(xiě)作手法.
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,多媒體課件.
教學(xué)重難點(diǎn)
從直接描寫(xiě)葛利格語(yǔ)言,行為的語(yǔ)句中,以及描寫(xiě)音樂(lè)的句子中感受這位音樂(lè)家崇高的人格和愛(ài)的情懷
教學(xué)過(guò)程
一,創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)引入
1.金色的童年,留給我們無(wú)數(shù)美好的記憶,童年時(shí)代的每一次生日,也一定讓同學(xué)們記憶猶新,每一次生日,陪伴你的是什么呢 能講講你們的幸福時(shí)光嗎
2.當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí),我們一定要想到是父母之愛(ài),長(zhǎng)輩之愛(ài),親人之愛(ài),朋友之愛(ài)帶給我們快樂(lè)和甜蜜.今天,我們將走入文本,去分享另一個(gè)小姑娘的幸福.(生讀課題)
3.引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑(守林人的女兒是誰(shuí)誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒 為什么要獻(xiàn)給她……)
二,初讀課文,了解大意
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,畫(huà)出生字,詞.
2.本課的生字,新詞不少,相信你們能通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)本課的生字,把課文讀正確,流利.(生自學(xué)生字,詞)
3.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況.
4.初讀課文,提出疑問(wèn).
5.引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容,并讀好:”達(dá)格尼”“愛(ài)德華·葛利格”兩個(gè)人名,了解他們不同的身份.初步解決:什么是守林人,誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問(wèn).
三,品讀課文,解疑感悟
(一)讀5~8段:理解葛利格為什么給守林人的女兒送禮物
1.初步討論:葛利格為什么要送禮物給守林人的女兒呢
2.討論:你是從哪些地方知道葛利格承諾送小姑娘生日禮物的呢
3.品讀課文5~8段,想象小姑娘講述的艱難而又快樂(lè)的生活.引導(dǎo)學(xué)生想象爸爸守林時(shí)的危險(xiǎn),艱苦,勇敢,機(jī)智,守林小屋的簡(jiǎn)陋和溫馨,玻璃帆船,布娃娃帶給女孩的無(wú)窮樂(lè)趣……讓學(xué)生帶著獨(dú)特的感受細(xì)細(xì)品讀第5段,進(jìn)一步感受小女孩熱愛(ài)生活,樂(lè)觀(guān)向上的美好品質(zhì).
4.引導(dǎo)學(xué)生再次討論:為什么這位著名的音樂(lè)家會(huì)送她一份生日禮物
5.找到寫(xiě)葛利格的言,行的語(yǔ)句,細(xì)細(xì)品讀,交流讀中的體會(huì),感受葛利格的內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)他和藹親切,富有愛(ài)心童趣的情懷.
(二)讀3~4段和9~11段,理解葛利格送了怎樣的禮物.
1.葛利格送給達(dá)格妮的禮物是什么
2.小女孩從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么 從文本中找出句子,讀,議,品,感受這支美妙的樂(lè)曲是女孩童年生活的寫(xiě)照,是音樂(lè)大師用心寫(xiě)出的精品.
3.描寫(xiě)達(dá)格妮聽(tīng)到樂(lè)曲后情緒變化的詞句有哪些 細(xì)細(xì)品讀第4段女孩追問(wèn)的三個(gè)句子,品讀課文最后一段,讓學(xué)生交流從中感受到什么姑娘為什么會(huì)一次次追問(wèn),為什么會(huì)淚流滿(mǎn)面 姑娘的萬(wàn)分激動(dòng)是體會(huì)到葛利格為她譜曲的良苦用心,體會(huì)到樂(lè)曲中珍藏著他們之間的真摯友情.
4.還從什么地方看出大音樂(lè)家真摯的情懷 (用樂(lè)曲作禮物,傳唱全球時(shí),小姑娘就會(huì)聽(tīng)到)進(jìn)一步理解”奇妙的方式”.
5.播放樂(lè)曲,在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中再讀小姑娘聽(tīng)到的情景,看到的物象.
6.為什么說(shuō)這首樂(lè)曲是件珍貴的禮物 深化學(xué)生的閱讀感受.
四,感悟表達(dá),積累背誦
1.課文中寫(xiě)達(dá)格妮回憶兒時(shí)往事時(shí)采取的是怎樣的敘述方法
2.為學(xué)生介紹插敘的寫(xiě)作手法,并推薦學(xué)生閱讀有插敘手法的文章.
3.背誦自己喜愛(ài)的段落.