南京市課堂閱讀教學競賽課堂實錄——郭學萍《愛如茉莉》
作者：郭學萍 轉貼自：本站原創 點擊數：155南京市課堂閱讀教學競賽課堂實錄——郭學萍《愛如茉莉》
愛如茉莉（五年級）
下關 郭學萍
師：首先讓我在黑板上寫課題，一起讀。
師：愛是如三月的春風溫暖的春風，大聲讀 深情讀
師：今天我們就來學習一關于愛的文章，齊讀課題
師：茉莉都是、生字，哪位同學通過預習已經會寫了？
生：生寫
師：你是怎么記住的？
師：他是用形聲字的構字方法記住的
生：他寫的不規范，上面長一點，下面短一點
師：用形聲字的夠字方式集注下面的字就容易了
師：出示：陶 揉 胳膊 齊讀一遍
師：生字都掌握了，下面就欣賞茉莉花（放課件）
師：喜歡這些話嗎？
生：喜歡
師：打開課本，找出描寫這些茉莉話的詞句圈出來。
生：小聲讀（播放背景音樂）
師：圈了哪些詞語
生：潔白 純凈 屢屢幽香
師：張貼字詞小黑板
生：還有補充？
生：平淡無奇
生：靜謐 美好
生：清香
師：課文里說是“一古清香“課文里對比一下屢屢幽香，一股清香”一樣嗎？
師：縷縷的意思是？
生：一絲一絲的
師：誰能完整的說說屢屢幽香的意思
師：還找到那些詞？
師：愛如茉莉就是說愛像茉莉一樣——一樣——（學生跟讀）
師：文章比較長，能讀通順嗎？考考大家，選一段比較長的段落
生：生讀“病房里……裊裊地鉆到我們心中�！�
師：生活如流水一般，波瀾不驚，有一天媽媽病了，平靜的水中愛的漣漪
師：快速瀏覽課文，看看哪個自然段是寫了媽媽病中的事情？
生“瀏覽”
生：6到17小節
師：有沒有不同的意見
生：6到16小節
師：16小節就是屏幕上顯示的，他有沒有離開病房？到底是到哪個小節？
師：我知道了，標小節號的時候——沒標錯
師：你讀一讀，有沒有離開？
師導語：患難見真請，正因為母親生病了，（ 一段很優美的語言，可惜沒有來及記全，等待郭老師原稿）愛流淌在每個細節中，大家知道什么叫細節？
師：細小的清潔或環節，可以是感人的話語、溫柔的動作、 恬靜的微笑、 溫馨的畫面（出示課件）學生跟讀
師：默讀6-17小節，找出令你感動的細節，用橫線劃出來
（背景音樂）學生默讀課文
師：下面就請你們選擇一個最感動的細節讀給同座位聽，讀出你的感情，讀出你的感動。
生：生交流
師：剛才我巡視的時候，有同學說每個細節都感人，我都不知道匯報哪個
生：我先讀一下第九小節，再給大家講解釋 （女 朗讀的很有感情）
師：提醒一下，你除了兩個門，前鼻音，其他讀的都很好
生：媽媽看到爸爸回來了，很開心，陽光悄悄探進來，好象陽光也不忍心打擾他們
師：不僅找到了細節也談了感受，這就是一副畫面，出示
師：誰愿意再讀一讀這個畫面
生：朗讀（男）
師：他讀的比較平靜，感動蘊涵在心中
師：這節有兩個詞都是表示安靜的意思，你們找到了嗎？
生：靜謐
師：這么恬靜的畫面你們愿意破壞他嗎？
師：誰再來讀
生：生讀
師：這么安靜的環境里，媽媽睡在……導讀這小節，
師：文章的細節就像電影中特寫鏡頭，聚焦，這里有個最感人的細節，找到了嗎？
生：我覺得是媽媽緊握著爸爸的手，“緊握”
師：可以看出其實爸爸為什么用一只手緊握著媽媽的手呢？答案就在下文，讀一讀
生：我看出“爸爸邊打哈欠”……我看出爸爸特別愛媽媽，照顧媽媽，什么事也不讓媽媽做