《用目光傾聽》教學設計之二
教學目標：
知識與技能：
1、學會2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態度、價值觀：
從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
過程與方法：抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義。
教程：
一、導入新課：
1、板書“傾聽”，理解詞意。
2、補充課題，引導學生質疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩，說說讀懂了什么？
2、指名分別讀詩，說說每一節的主要內容。
3、默讀詩文，談談自己對“用目光傾聽”的理解，找出相關的詩句回答、朗讀。
三、交流評議：（說完就請人讀出理解）
1、第一節：“用目光傾聽”指聽別人說話要望著對方。
2、第二節：“用目光傾聽”指對人要真誠。
3、第三節：“用目光傾聽”給人以溫暖。（抓比喻句指導：“明亮燦爛”怎樣理解？）
4、第四節：“用目光傾聽”教會我怎樣生活。
5、小結：再讀全詩，聯系生活，你們認為“用目光傾聽”是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著用上“真誠、傾聽、千言萬語”等詞。（說完，就請他再讀詩，加深理解）
四、總結升華：
1、學了這首詩，你們有什么收獲嗎？
2、現在，請你們在課題的“目光”前加一個詞的話，你想加什么詞？（“用——目光傾聽”），在后面加一句話，你想怎樣加？（用——目光傾聽，————）
3、教師總結。
4、作業：背誦課文
板書設計：
17、用目光傾聽
真誠 溫暖
（勝似千言萬語）