《海天驕子》教學設計之一
(引導學生抓住關鍵詞去品味理解,感受伯耀平刻苦學習、勇攀科技高峰的精神,了解他成為“海天驕子”的成長歷程。)
(4)分層引讀第5自然段。
(5)指導感情朗讀。
(6)小結
3、精讀第三段。
(1)指名讀。
(2)邊讀邊想:柏耀平是如何帶領542戰艦官兵打響向高科技進軍的攻堅戰的?為什么說“海天驕子”柏耀平正向世人展示著新一代中國軍人的風采?
(3)抓住重點句,潛心體會文章。
(4)指導感情朗讀。
(5)小結
三、朗讀全文
四、總結全文
《海天驕子》教學設計之一
課文導學:“開國”,意為創建國家。“大典”,指重大的典禮。1949年10月1日在首都北京舉行了開國大典。新中國的成立使人民獲得了自由和解放,你能體會到當時群眾歡欣鼓舞的心情嗎?從哪些句子中體會到的?你能領悟到開國大典的偉大意義嗎...
教學目標1.引導學生抓住文章中含義深刻的句子來進一步體會文章蘊涵的道理。2.聯系生活實際談體會,引導學生從不同的角度看待事物,處理問題。教學重點、難點通過感悟課文,了解看待周圍的事物,從不同的角度出發就會得到不同的結果。...
作者:佚名轉貼自:轉載點擊數:29 《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計(第二課時)△教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,了解法布爾癡迷昆蟲的故事,體會法布爾從昆蟲世界里找尋到的快樂。...
第一課時一、教材分析文言文《活見鬼》是教材破除迷信單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣,共有三個層次:一是雨夜兩人同行;二是互相懷疑,一人撩試后把鬼擠下了水;三是兩個人相遇后相視而笑。...
《成語故事》1.“自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛” 這三個成語都來自寓言,背誦它們的意思。《自相矛盾》:形容說話做事前后不一致,相互抵觸,讓人不可相信。《濫竽充數》:比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數。...
學習目標◆學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習的特點,為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎.◆學生通過綜合性學習,學會制訂活動計劃,積極、主動地參與活動,并能通過獨立或合作學習,較好地完成任務.◆學生能夠認真...
【學習目標】 根據教學大綱地要求,結合該課的特點以及所教班級地實際情況,我對這課制定地教學目標有:1、知識目標: 學會本課生字,正確流利有感情地朗讀課文, 通過討論交流,了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。...
教學目標1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。3.挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。4.繼續增加對西部大開發的了解。...
一、教學要求:1、通過本課的學習,增進對馬克思和恩格斯的了解,激發對革命導師的崇敬。2、通過自讀,懂得為什么說他們的友誼是偉大的友誼;知道他們的友誼是建立在共同的事業基礎上的。...