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《五彩池 》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

《五彩池 》教案(精選3篇)

《五彩池 》教案 篇1

  第十三課 五彩池

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解五彩池這一奇特景觀,從中感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

  2.學(xué)會本課的生字新詞。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文第二、四自然段。

  教學(xué)重、難點(diǎn):(目標(biāo)1、3)

  教學(xué)課時(shí):(3課時(shí))

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  師:

  1.同學(xué)們見過水池嗎?(說說見過的水池的樣子、特點(diǎn))

  2.見過五顏六色的水池嗎?到底是怎么回事?我們一起去看看。

  3.導(dǎo)入新課,出示課題。

  二、初讀課文,理解大意。

  1.讀課文,標(biāo)出每個(gè)自然段。

  2.默讀課文,找出介紹五彩池的部分。

  3.再讀課文,討論課文的段落層次。

  三、自學(xué)生字新詞:

  1.讀準(zhǔn)字音:

  藏、折(多音字)

  折、丈、矗(翹舌音)  筍(平舌音)

  2.認(rèn)清字形:

  藏、碟、鐮、矗、耀、駕

  3.討論如何記好生字、詞。

  4.同學(xué)互相檢查自學(xué)效果。

  四、鞏固練習(xí):

  1.抽讀生字、詞,口頭組詞。

  2.朗讀課文,說說課文內(nèi)容。

  五、布置作業(yè):

  1.抄寫生字、詞。

  2.熟讀課文,理解內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.分段朗讀課文。

  2.聽寫詞語。

  二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1.指名朗讀課文。

  2.思考討論:

  1)這段話講什么意思?

  2)文章開頭講了一個(gè)什么故事?

  3)作者沒想到的是什么?

  4)“沒想到”和“真的”指的是什么?

  5)理解“騰云駕霧”、“神奇”的意思。

  3.全班朗讀課文。

  三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

  1.齊讀課文。

  2.思考討論:

  1)這一部分講的是什么?

  2)第二自然段介紹了五彩池的什么?(數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀)

  3)“晴朗”指的是什么?

  4)在晴朗的日子里五彩池是什么樣的?

  5)理解比喻句:無數(shù)的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

  6)更讓作者感到驚奇的是什么?

  7)五彩池為什么會顯出不同的顏色來呢?

  3.鞏固練習(xí):

  1)分段朗讀課文。

  2)說說五彩池的數(shù)量、顏色、大小、形狀。

  3)說說五彩池的神氣表現(xiàn)在哪兒?

  四、課堂小結(jié):

  1.分段朗讀課文。

  2.說說五彩池給你的印象。

  五、布置作業(yè):

  1.熟讀課文,理解內(nèi)容。

  2.理解課文最后部分。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.朗讀課文一、二部分。

  2.說說五彩池的樣子、特點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)課文第三部分。

  1.指名朗讀課文。

  2.說說這個(gè)自然段的意思。

  3.說說文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  4.齊讀課文。

  三、總結(jié)全文。

  1.分段朗讀課文。

  2.為什么說“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上”?

  3.談?wù)勛约旱氖斋@和體會?

  1)課文通過數(shù)量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點(diǎn),幫助我們學(xué)習(xí)景物描寫。

  2)適當(dāng)運(yùn)用對比、比喻的手法,能使文章生動(dòng)具體。

  3)五彩池的奇特景觀,使我們感受到大自然的美,更激發(fā)了我們熱愛祖國河山的思想感情。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.有感情朗讀課文。

  2.指導(dǎo)背誦課文第二、四自然段。

  3.試背誦。

  五、布置作業(yè)。

  1.完成練習(xí)冊。

  2.有感情朗讀課文,背誦第二、四自然段

《五彩池 》教案 篇2

  五彩池

  教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“畝、拇、舀、簇、珊、瑚”等6個(gè)生字。  

  2、有感情朗讀課文,欣賞五彩池美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國河山的思想感情。

  3、默讀課文,理清課文敘述的順序,體會五彩池的特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過朗讀課文,了解五彩池美麗的自然景色及其成因,感受大自然的美麗和神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn) 理解五彩池水的“奇異”之處。

  教具準(zhǔn)備 生字卡片,搜集有關(guān)五彩池的資料和圖片

  導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課

  預(yù)習(xí)題綱   

  1、初讀課文,不認(rèn)識的字多讀幾遍,不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞意。

  2、自由讀課文,想一想課文從哪些方面介紹了五彩池。 

  一、談話激趣,據(jù)題質(zhì)疑。

  1、你去過哪些神奇的地方?為什么說這些地方很神奇?這節(jié)課,我們又去一個(gè)神秘的地方,到四川西部藏龍山欣賞神奇而美麗的五彩池。

  2、板書課題,學(xué)生齊讀課題后據(jù)題質(zhì)疑:讀了課題你想了解什么?

  三、自讀課文,自學(xué)生字。

  1、借助拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形。

  2、教師指導(dǎo)。

  四、再讀課文,重點(diǎn)探究。

  1、通讀課文,整體感知。

  默讀課文,說說課文是從哪些方面介紹五彩池的。

  2、抓住重點(diǎn)句段,理解五彩池的特點(diǎn)。

  默讀課文,邊讀邊在書中做記號,找出描寫五彩池特點(diǎn)的句子讀一讀。

 。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶,重點(diǎn)分析第二自然段,自讀討論:

  1、這段共有幾句,是圍繞哪一句話來寫的?

  2、作者是怎樣把“大大小小、形狀各異”寫具體的?討論,歸納。

  3、有感情朗讀第二自然段,體會五彩池景象的奇異。

 。ǘ┳詫W(xué)第三、四自然段

  1、第二自然段主要寫了五彩池的形狀,第三自然段主要寫了五彩池的什么呢?

  2、默讀,找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)?

  3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的?   

  4、造成五彩池鮮艷多彩,變幻神奇的原因是什么?

  5、有感情朗讀三、四自然段,感受五彩池的神奇與美麗。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)一、三自然段

  1、自讀一、三自然段,分別說一說段意。

  2、說一說開頭與結(jié)尾的寫法上有什么特點(diǎn)?

  五、總結(jié)全文

  學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后,你有什么感想?

  六、拓展練習(xí)

  為五彩池寫廣告詞,或以小導(dǎo)游的身份介紹五彩池。 

《五彩池 》教案 篇3

  一、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知

  今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎?現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食亍?/p>

  1、播放五彩池錄像或課件(也可用掛圖、投影),出示精美的圖像,配上優(yōu)美抒情式的音樂,老師以課文第二、三兩段的內(nèi)容作解說。

  2、討論觀看五彩池景色后的心情或感受(讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。

  二、朗讀體會,觀賞五彩池

  引言:通過上節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段。

  1、讀讀、畫畫重點(diǎn)詞句,了解五彩池的特點(diǎn)。

 。1)交流學(xué)習(xí)所得

  從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描寫的美景。

  從“漫山遍野”“大大小小”“無數(shù)” 等詞語體會五彩池?cái)?shù)量眾多。[老師隨機(jī)補(bǔ)充,藏龍山有大大小小的五彩池4000個(gè)。]

  從“大的……”“小的……”,體會水池大小、深淺不一。

  從四個(gè)“有像”,體會五彩池形狀各異。

 。2)討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容,“水池還有像什么的?”讓同學(xué)們閉上眼睛,大膽想象。(可以配樂想象)

  (3)小結(jié)。五彩池的美麗與神奇,我們一時(shí)也說不盡,讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜愛之情吧!

  2.朗讀訓(xùn)練。自愿試讀,齊讀,啟發(fā)學(xué)生讀出美感,讀出贊美之情。

  三、欣賞五彩池水的美麗與神奇

  1、先自學(xué),后討論。五彩池的水為什么會令人更驚奇?重點(diǎn)感悟水色變化的美麗與神奇。

  從第一句領(lǐng)會五彩池的美麗。水源相同,各個(gè)池水顏色卻不同。

  從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色,體會五彩池池水的變化多端。

  從第三話句“水舀起來看,又跟普通的清水一個(gè)樣”,體會五彩池水的神奇:看起來,水色豐富多變;舀起來,“什么顏色也沒有”。

  2、想想為什么課題叫《五彩池》?

  因?yàn)樯饰孱伭兓喽耍越小段宀食亍贰?/p>

  3、朗讀訓(xùn)練。可范讀,自己練讀,自愿報(bào)名讀,配樂聽讀,齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。

  四、探究原因,了解大自然的奧秘

  1、學(xué)生質(zhì)疑。

  2、小組討論

  3、啟發(fā)匯報(bào)(老師報(bào)據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板畫演示。)

  4、看著板畫,介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

 。1)同桌介紹

  (2)請一位同學(xué)到講臺前當(dāng)導(dǎo)游員,給大家介紹。

  5、小結(jié):欣賞了五彩池美麗、神奇的景色,又聽了導(dǎo)游員的介紹,我們每個(gè)人都會情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來五----彩的瑤池就在人間,不在天上”。

  師生齊讀最后一段話。

  五、回應(yīng)開頭,寫廣告詞

  引言:學(xué)習(xí)到這兒,大家一定了解了五彩池的特點(diǎn),現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎?

  1、學(xué)生動(dòng)筆寫廣告語

  2、匯報(bào)交流廣告語,師生評價(jià)。

  [要求:簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確]

  六、布置作業(yè) 

  1.背誦課文第二、三自然段。

  2.推薦閱讀《中國名勝經(jīng)典》等介紹祖國山河的課外讀物,了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。

  附:板書設(shè)計(jì) 

  數(shù)量眾多   大小不一    形狀各異

  五彩池

 。利、神奇)

  顏色多樣   變化多端

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