《28 彩色的非洲》教案（精選2篇）

《28 彩色的非洲》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

　　2、領悟文章的表達特點。

　　3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

　　教學重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭示課題

　　置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）

　　二、默讀課文，學習本課生字新詞：

　　色彩斑斕    驕陽    熾熱     浩瀚的天穹     繁花似錦     綠海蕩波

　　含情脈脈    碩大    強悍     五彩的旋律    彩色的涌動   無限的活力

　　三、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　1、本文作者         從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界。”

　　文中有一個段落、兩句過渡句、一句總起句提示了我們，請抄寫下來：       

　　（1）                                                                

　　（2）                                                               

　　（3）                                                               

　　（4）                                                              

　　2、當我們用心完成了上面這道題目后，我們知道了非洲的            是彩色的；非洲的            是彩色的；非洲的            是彩色的；非洲的

　　是彩色的；非洲的            是彩色的。

　　四、體會作者如何細致地描寫非洲是彩色的

　　1、結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

　　2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

　　3、課文的語言十分優美生動。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身于花海深處”，無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

　　五、總結全文

　　本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。

　　附板書設計：

　　28、 彩色的非洲

　　陽光金燦燦的

　　植物五顏六色

　　動物五彩繽紛     多姿多彩的世界

　　生活五光十色

　　藝術流光溢彩

《28 彩色的非洲》教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。

　　3.通過觀看彩色非洲教學視頻以及學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。

　　過程與方法：

　　1.充分利用教材和網絡資源，從不同角度欣賞和感悟彩色的非洲。

　　2.自讀自悟，能做到與同學交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！

　　情感態度與價值觀：

　　通過有感情地朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊揚之情。

　　教學重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　教學難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學會積累課文中的優美語言。

　　教學準備：學生課前利用網絡和書籍搜集的關于非洲的資料，多媒體教學課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭示課題

　　1、播放介紹非洲的短片，引出話題——非洲。

　　2、學生根據手中的資料簡單介紹自己所了解的非洲。

　　3、針對課題質疑。

　　二、初讀課文，理清脈落

　　1.自學課文，按閱讀要求有感情地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.檢查生詞自學的情況。（課件出示詞語）

　　3、讀了課文以后讓學生說說，還可以用哪些詞語來形容課題中的“非洲”？

　　4、研讀三個句子，看看學生發現了什么。根據學生理解，歸納本文的寫作方法之一：首尾呼應，與題照應。

　　課件出示三個句子：

　　（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

　　（2）“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！”

　　（3）“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

　　5、瀏覽全文，找一找，文章從哪幾個方面贊嘆了“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”，最后列出小標題。

　　三、深入閱讀，領悟文情

　　（一）學生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學習，并做批注。

　　要求：⑴邊讀邊想，你仿佛看到了怎樣的畫面？

　　⑵你從內容和語言上感受到了什么？

　　（二）學生自主選擇課文內容，教師引導學生按照自學要求進行交流、匯報，必要時采用小導游的方式學習課文內容。

　　1、驕陽藍天：

　　（1）引導學生重點體會句子“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。”感受語言的美和意境美。

　　（2）出示課件——驕陽、藍天、白云的圖片

　　2、彩色的植物世界：

　　（1）重點研讀、感受描寫非洲的“許多樹也開花”的部分，并根據學生體會歸納本文的寫作方法之二：語言優美，聯想豐富。

　　“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花……一棵似團火，一排似一片霞。……好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”

　　（2）課件出示圖片：非洲富有特色的鮮花世界

　　教師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　3、彩色的動物世界：

　　（1）重點研讀、體會描寫蝴蝶的內容：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

　　（2），教師引導學生研讀句子，歸納該句作用和本文的寫作方法之三——使用過渡句，承上啟下。

　　課件出示句子：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

　　（3）課件展示：非洲的野生動物圖片。

　　教師小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

　　4、彩色的日常生活：

　　（1）開展綜合性學習活動：學生模仿導游，口述非洲人的日常生活情況。學生交流教師所提問題。

　　（2）研讀句子，歸納句子作用和本文寫作方法——使用過渡句，承上啟下。

　　課件出示句子：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

　　（3）課件展示：非洲彩色日常生活的圖片。

　　5、彩色的藝術：

　　（1）播放課件：非洲舞蹈短片。

　　感受非洲音樂和舞蹈的強悍和粗獷。

　　（2）學生交流。

　　四、總結全文，激qing結課

　　1、回顧課前質疑，學生自己解決疑問。

　　2、教師總結全文，歸納寫作方法之四——總分總的結構。

　　朗讀兩個感嘆句作結束語：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

　　啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。

　　五、作業：

　　仿照本文寫法，寫一篇習作：《彩色的……》

　　要求：能運用總分總的結構，做到首尾呼應；使文章層次清楚，段落之間過渡自然；文中要有優美的語言。