《看圖說話》教案（精選2篇）

《看圖說話》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發散性思維的能力。

　　2、通過游戲啟發幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。

　　活動準備：由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。)

　　活動過程：

　　(一)豐富詞匯及句式的練習：

　　1、我喜歡 (詞匯練習)

　　2、因為···所以··· (語句練習)

　　3、抽象畫的聯想 (編故事的能力練習)

　　出示一張只畫了一條線的白紙。

　　(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：

　　第一幅：直線

　　第二幅：一間小房子

　　第三幅：小兔、小雞和小姑娘

　　第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

　　第五幅：美麗的公園、盛大的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

　　可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想象力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。

　　1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

　　2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。

　　(三)完整講述圖片的連續性及相關性：

　　將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)

　　(四)經過教師的啟發幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：

　　可請家長幫助整理一下幼兒的創編故事，并將它記錄下來。(將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來。

《看圖說話》教案 篇2

　　作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：7

　　聽竇桂梅老師講《看圖說話》有感

　　曾經聽過竇桂梅老師《為生命奠基》的報告，至今還記得她精彩的演講內容的，深深地被她那不平凡的經歷所打動。在“空中課堂”中能親自聽到她講課，真是受益非淺。

　　《看圖說話》是低年級教學中的重要內容，它是寫話和中高年級的作文的基礎。在我們平時的教學中在指導看圖后只要求學生說清“誰（什么）？干什么（怎么樣）？”基礎好的學生可以略加想像。而竇老師的這節課，在向我們展示了指導學生《看圖說話》的幾個層次中注重引導學把句子說得更生動。

　　在指導學生觀察《秋景圖》時分以下幾步：

　　1、 圖上有……有……還有……

　　2、 把第一個句子中說得內容帶到下面的句式中在說一說：秋阿姨給我們帶來了……帶來了……帶來了……

　　3、 圖上有（ ）的______，有（ ）的_______，還有（ ）的________。

　　4、 再次把上一個句子中的內容帶到下面的句式中說一說：秋阿姨給我們帶來了（ ）的______，帶來了（

　　）的_______，還帶來了（ ）的________。

　　5、 通過以上練習再請學生說說：秋阿姨來到_______，來到了_______，也來到了_________。

　　6、 秋天這么美，秋阿姨說：“_______________。”

　　大雁說：“_________________。”

　　小朋友說：“_______________。”

　　通過這一步步地指導，學生不僅可以說出通順完整的句子，而且竇老師還引導學生換角度說出了生動，富于情趣的句子。再這一教學過程中，老師不僅引導學生換角度說，更重要的是老師為學生提供了“思維的支架”，引導學生如何說，怎樣說。不管在任何教學活動中，老師的這種“支架”作用都是很重要的。