g k h教案
教學目標：
1、學會gkh三個聲母，能認清形，讀準音，正確書寫。
2、認識5個生字，正確朗讀句子和兒歌。
3、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。
4、指導學生觀察圖畫，培養學生的觀察能力和自主學習能力。
教學重點：g k h的書寫。
教學難點：學習聲母與韻母的拼讀。
教學準備：字母卡片、情境圖。
教學過程：
一、導入新課：
1、聽老師講故事，（出示課本中的主體圖，結合圖給學生講。）讓學生仔細看圖，在圖中找一找看，把自己手中的聲母卡片貼在什么地方好。
2、學生貼卡片，說說為什么貼在這兒，并試著讀一讀。
二、學習聲母gkh。
1、你認識哪些字母呢？把它介紹給大家，好嗎？
生：g跟鴿子的發音相同，嘴上叼的柳條就像字母g一樣。
2、聲母g與韻母e碰在一起組成音節，誰來試一試拼讀四個音節。
3、聲母g與韻母a、u又應怎樣拼讀呢？小組間相互試著發音。
4、請大家按照學習g的方法自學其他兩個聲母。
⑴自己學習發音。
⑵小組交流。
⑶教師檢查。指名學生個別發音。
5、匯報學習情況。
⑴說圖意。
⑵讀音。
⑶拼讀音節。
⑷識記字形。
三、練習拼讀音節。
1、“摘蘋果”游戲，練習拼讀音節。
⑴師指導三拼音節的拼讀方法。
⑵指名學生到前面摘蘋果，并帶領大家拼讀音節。
2、摘到蘋果的同學做小老師，檢查本小組同學拼讀音節的情況。
四、練習書寫三個聲母。
1、學生觀察字母在四線格中的位置，分析怎樣把字母寫漂亮，然后在四線格中練習書寫。
2、教師及時展示寫得好的作業。
五、編故事，進行語言實踐。
1、今天，老師給大家帶來了幾個生字朋友，你們想認識嗎？那就打開書，用自己喜歡的方式認讀生字朋友，并和小組同學說說怎樣識記這些生字。
2、出示書中的語境圖，讓學生自編故事講給同學聽。
3、學兒歌。
⑴老師給你們說一個謎語，大家猜猜謎底是什么？
⑵自己試讀兒歌，找出兒歌中帶有本課聲母的音節，拼讀一下。
⑶全班匯報交流。
4、再讀兒歌，對照識字表找一找，沒有學的生字，自己學一學。
六、小結 ：
同學們今天交的朋友可真多，讓我們到生活中去找找，有哪些發這些音？