《春雨的色彩》教案示例
活動目標:1.通過欣賞和朗誦散文詩《春雨的色彩》,感受春天的美麗.
2.培養幼兒欣賞能力,引導幼兒進行擴散思維.
3.識字:鴿,燕子,麻雀,黃鶯.
活動準備:
春天的景色圖,錄音機,歌曲《春天在哪里》錄音磁帶,《春雨的色彩》錄音磁帶及字條,相關字卡.
活動過程:
一,開始:
教師引導:小朋友,現在是什么季節 (春天)春天的景色真美,咱們一塊去找春天好嗎 聽音樂《春天在哪里》拍手入坐.
二,過程:
1,出示春天景色圖:
(1)小朋友,你們找到春天了嗎 (找到了)從什么地方看出春天來到了 (引導幼兒發揮想象力,自由回答)
(2)放小鳥叫聲錄音:
咦,是誰在說話 (小鳥)都有什么鳥呢 (邊引導幼兒回答邊出示字卡:白鴿,燕子,麻雀,黃鶯)
(3)他們在說什么呢 (幼兒聯想,引導幼兒擴散思維)
(4)你們想知道小鳥們到底在說什么嗎 今天老師請你們欣賞一首非常好聽的散文詩,名字叫《春雨的色彩》,出示字條,認讀二遍.
2,欣賞錄音《春雨的色彩》,然后教師提問:
(1)這首散文詩好聽嗎
(2)這首散文詩叫什么名字
3,老師示范朗讀,注意語音語調.然后提問:
(1)小鳥們說話的聲音一樣嗎
小白鴿,小燕子,麻雀,黃鶯是怎么說話的 請幾名幼兒說,全體學.
(2)請幾名幼兒帶小鳥的頭飾扮小鳥,根據散文詩內容進行情境表演.
4,游戲:
(1)找朋友
游戲玩法:老師說:"白鴿,白鴿在哪里 "小朋友找到相應字卡后說:"白鴿白鴿在這里."同時舉起來.
(2)送字寶寶回家
教師引導:小朋友,小鳥還想和你們玩一個捉迷藏的游戲,你們想玩嗎 請小朋友閉上眼睛(老師拿掉大范例上相應字卡,藏在別處).
咦,哪只小鳥不見了 請小朋友找一找它們到哪去了,找到后把它們送回家.
小朋友,這些字寶寶你們認識了嗎 (認識了)這首散文詩你們學會了嗎 咱們用最好聽的聲音,配上最好聽的音樂,把這首最好聽的散文詩朗讀一遍,好嗎
5,配樂跟讀或朗讀.
三,小結:
今天,小朋友真能干,認識了這么多字寶寶,又學會了一首好聽的散文詩,叫什么名字 出示字條.知道春雨是什么顏色的了嗎 (幼兒說一遍,春雨是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅).
好,春天的景色真美,咱們繼續去找春天吧!聽音樂《春天在哪里》拍手走出活動室.