11、《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
生：我還要補(bǔ)充，老鼠、臭蟲、蟑螂也會(huì)來尋找食物。
生（緊皺眉頭）：我還仿佛聞到了一股難聞的臭味，臭的我都要吐了。
師：這樣的小路你想看一看嗎？（出示學(xué)生的圖畫）誰(shuí)來幫這些畫取個(gè)名字。
生：丑陋的小路。
生：骯臟的小路。
生：討厭的小路。
生：臭烘烘的小路。
師：如果這條小路會(huì)說話，它會(huì)說什么呢？
生：哎呀，我的身上太臟了，我好難受呀！
生：誰(shuí)來幫幫我呀！我身上又臟又臭，我不想活啦！
……
師：美麗的小路變成了骯臟的小路，此時(shí)此刻，你的心情又是怎樣的呢？帶著你現(xiàn)在的心情讀讀這段話。
（學(xué)生朗讀）
（四）、學(xué)習(xí)第五——八自然段
師：美麗的小路不見了，當(dāng)小動(dòng)物們又從小路上走過時(shí)，又是怎么說怎么做的呢？自讀課文5、6、7自然段，選擇你最喜歡的小動(dòng)物演一演。
（學(xué)生表演，評(píng)議，再表演）
師：讀到這兒，聰明的小朋友一定有疑要問，有話想講，那你想問什么呢？
生：我想知道是誰(shuí)把垃圾扔在小路上的？
生：我想知道美麗的小路為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的？
師：好，下面就讓我們來做一回小小偵探員，看看到底是誰(shuí)破壞了這美麗的小路。
（四人小組討論：小路上的垃圾是從哪兒來的？）
師：小偵探們，你們有答案了嗎？
生：我想可能是鴨先生的朋友們?cè)谏⒉綍r(shí)隨手扔的，因?yàn)闀险f，朋友們都喜歡到小路上散步。
生：也有可能就是鴨先生自己，因?yàn)樗业拇皯粽龑?duì)著小路，他有時(shí)會(huì)把吃完的飲料罐、西瓜皮從窗戶里向外一扔，就扔在小路上了。
……
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第九——十二自然段
師：就在小朋友們熱烈討論的這一會(huì)兒，鴨先生也明白了。出示句子：它看著看著，忽然一拍腦袋，說：“這都怪我！我一定要把美麗的小路找回來！”
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作朗讀。）
師：鴨先生是怎樣把小路找回來的呢？讓我們齊讀課文第九段。
�。▽W(xué)生齊讀課文第九段）
師：在鴨先生、兔姑娘、和鹿先生的共同努力下，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了（多媒體演示美麗的小路），此時(shí)此刻，它們的心里別提有多高興了。兔姑娘說 ──（引讀）“美麗的小路好香啊！”鹿先生說──（引讀）“美麗的小路好亮�。�”鴨先生對(duì)朋友們說──（引讀）“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢伞?rdquo;
三、總結(jié)課文，拓展延伸
師：小朋友，要讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄�，�?yīng)該怎么做呢？
生：每天要堅(jiān)持打掃衛(wèi)生。
生：今后再也不能隨手亂扔垃圾了，有垃圾一定要放進(jìn)垃圾箱。
生：誰(shuí)亂扔垃圾就罰款。
生：還可以在小路邊豎一塊牌子，寫上“請(qǐng)不要亂扔垃圾”。
師：這倒是個(gè)好辦法，下面就讓我們開動(dòng)腦筋，幫助鴨先生設(shè)計(jì)一塊廣告牌，我們來比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的廣告用語(yǔ)最好。
�。▽W(xué)生紛紛動(dòng)筆設(shè)計(jì)廣告牌）
師：設(shè)計(jì)師們，快把你們的作品展示給大家看看吧。
生：我寫的是：“小路是我家，衛(wèi)生靠大家。”
生：我寫的是：“小路給我一片美，我給小路一份愛。”
生：我寫的是：“小路有情，大家有愛。”