稱象教學設計
4.小結：教師總結曹沖稱象的方法。
五、課外活動
同學們，課文里說“石頭一共有多重，大象就有多重。”剛才我們的演示沒有稱給你們看。如果你們有興趣的話，在課外活動或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象”稱一稱，看石頭和“大象”是不是同樣重，好嗎？
六、拓展延伸
1.請你寫幾句話夸夸曹沖。
2.用在課文中學到的辦法做一做實驗，并想一想我們現在還可以用什么辦法稱出大象的體重。
3.把這個故事講給周圍的小朋友們聽。
七、板書設計
21 稱 象
官員 曹沖
議論 上船 畫線 上岸 裝石頭 沉到線位 稱石頭
石頭重量相加＝大象的重量
第二課時
一、復習導入，訓練說話
上一節課，我們知道了曹沖提出的稱象辦法是用四句話說清楚的，這四句話一句一個意思，又一句接一句說，連起來說明了一件事，現在我們來學習用這種方法說話。請你們分別用“關”“灑”“掃”說幾句話，這幾句話連起來說明一件事。
二、識記生字
1.請同學們根據本課生字的特點想辦法記字形。
2.出示小黑板，上面寫著：
義──議（議論） 管──官（官員） 槽──曹（姓曹）
你──稱（稱象） 平──秤（大秤）
引導學生用自己喜歡的方法記住生字。
三、學寫生字
1.出示生字，組織學生進行觀看，說出自己認為難寫的、易錯的地方進行匯報。
2.重點指導：
“點、照”二字的四點底；“象、像”二字指導下面的彎鉤，要寫正；“再”字要下橫長，后三筆是：豎、橫、橫，并注意“在”與“再”二字的不同。
3.學生自己練寫，教師檢查，并單獨指導。
四、板書設計
21 稱 象
點 照 象 像 再