《g k h》一年級語文上冊拼音教案
《g k h》一年級語文上冊拼音教案《g k h》 教案
【教材分析】
《g k h》這課教材配有精美而傳神的情景圖，畫面內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，吸引他們親近文本，走進(jìn)拼音王國。
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母g k h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。
第二部分是g k h與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是g k h的書寫格式和筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。
第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在美麗的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。在圖中相應(yīng)的畫面旁邊出現(xiàn)了三個詞：荷花、哥哥、弟弟。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(XX年版)指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，并注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。因此，本課的教學(xué)設(shè)計注重通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程，真正讓孩子成為課堂的小主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會g k h 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4.認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點】
g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。三拼音的拼音方法是難點。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們又要去暢游拼音樂園了。大家開心嗎？
2.復(fù)習(xí)舊知：
(1)復(fù)習(xí)韻母 (課件出示)：在拼音樂園里，大家熟悉的韻母寶寶最先出來歡迎大家了，請叫出他們的名字。 (課件出示：è ǘ ǎ è ú )開火車認(rèn)讀。
(2)復(fù)習(xí)聲母 (課件出示： b p m f d t n l)這些都是什么寶寶？讀的時候要注意什么呢？ (輕短)誰來讀一讀？(指名認(rèn)讀)
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境——暢游拼音樂園，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的激情，在情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。]
3.引入新課：今天，讓我們繼續(xù)在拼音樂園里認(rèn)識更多的新朋友吧！
觀察情境，指導(dǎo)說話
1.出示情景圖 (課件出示)：同學(xué)們，我們今天要認(rèn)識的這三位新朋友——聲母寶寶們就藏在這幅圖里！
2.指導(dǎo)看圖：仔細(xì)看看，這幅畫里畫著什么呀？
3.老師總結(jié)敘述：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴銜橄欖枝快樂地飛翔。兩個小朋友口渴了，坐在公園的椅子上喝水。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲……
多種形式，學(xué)習(xí)聲母
1.學(xué)習(xí)聲母g (課件出示)：我們先來認(rèn)識第一位新朋友，他的讀音與小鴿子的“鴿”讀音相似， 只是讀得輕一點，短一點兒就可以了。
(1)教學(xué)g的發(fā)音，記清字形：
①示范發(fā)音，仔細(xì)聽。
②學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
③啟發(fā)想象，識記字形：g像什么？
④教順口溜(課件出示)：鴿銜草環(huán)g g g。
(2)指導(dǎo)書寫：剛才知道了g的名字，又記住了它的樣子，現(xiàn)在g邀請我們?nèi)ニ募依镒隹湍兀覀円黄鹑タ纯窗伞?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共3頁，當(dāng)前第1頁123